第四单元 我们生活的地方-14.家乡物产养育我-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：e014d).zip

14、家乡物产养育我 谁不说俺家乡好 视频 夸一夸 家乡美 一、我的家乡产什么 54 家乡物产博览会 (1)小组交流、讨论 (2)填写家乡物产调查表 家乡物产博览会 (1)小组交流、讨论 (2)填写家乡物产调查表 二、家乡物产惹人爱 猜一猜 家乡什么多？水 多。 千条渠，万条河， 鱼满筐，虾满箩。 莲藕甜了心窝窝。 56 水乡风光 视频 56 56 57 千人糕制作过程 视频 介绍 家乡物产的生产或者 制作过程 学习收获 谈一谈 谢谢大家 ！ 1 家乡物产养育我教学设计 一、教材分析 家乡物产养育我是人教 2011 课标版道德与法治小学二年级上册第 四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产 惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过关注日常生活 中的物产知识与收集有关家乡物产的信息，帮助学生了解家乡的物产特点及物 产的生产与制作过程，让学生知道物产都是家乡人民辛苦劳动得来的，要学会 珍惜，并为之自豪。 二、学情分析 对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分 析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的生产与制作过程后，自然能 产生热爱家乡的情感，并且能在教师与同学们介绍祖国各地的丰富物产的同 时产生自豪感，从而立志建设家乡、报效祖国。 三、教学目标 1知识目标：让学生知道家乡的特产，能介绍这些特产的特点与功能。 2、能力目标：让学生学会做调查报告，并对家乡物产作统计。能运用调查、 采访等方法收集家乡物产及有关的资料，能介绍家乡物产的生产与制作过程。 2情感与态度价值目标: 让学生认识家乡特产的同时感受家乡物产的与众 不同与来之不易，产生强烈的热爱家乡人民、热爱家乡的情感。 四、教学方法 1、社会实践法：让思想品德课程回归生活，演绎生活本色。 2、合作学习法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促进学生在 合作中愉快地解决问题。 3、多媒体展示法：充分利用多媒体教学的直观性与生动性，推动学生的学习积 极性，培养学生的观察、想象和分析能力。 4、体验探究法：引导学生通过情境的设置来进行体验、交流与讨论，培养学生 2 的自学能力、思维能力、探究能力等。 五、教学重难点 1教学重点 让学生通过搜集家乡特产，知道家乡有哪些物产？及了解这些家乡物产的 特点及功用 2教学难点 让学生通过了解家乡物产的生产与制作过程，明白这些物产的来之不易， 学会珍惜，并且自觉增强热爱家乡的情感。 六、教学准备 教师准备：视频、幻灯片、音乐、一些特产图片、实物特产等。 学生准备：课前了解家乡的特产，并且收集有关自己家乡的资料、实物。 七、教学过程 （一） 导入 师：同学们，记得上节课中，我们欣赏到了许多家乡的美丽风光，我们都觉 得自己的家乡是最美的！是呀，谁不说俺家乡好呢？下面有请大家来欣赏一首 动人的歌曲谁不说俺家乡好 播放谁不说俺家乡好 （视频） 师：同学们，伴随着动人的歌声，我们欣赏到了美丽的家乡风光，里面有一句 歌词唱得真好：“谁不说俺家乡好！”是呀！在我们每个人的心目当中，自己 的家乡都是最美丽最漂亮的，那么，同学们，你们的家乡也美丽吧？请大家用 自己喜欢的方式来夸一夸家乡美吧！ （找几个学生来夸家乡，方式可以多样，可以唱歌、画画、介绍等等） 师：听了同学们的精彩介绍，老师也为你们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家 乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产吧！ （二）新授 1、我的家乡产什么 （1）教师出示课本第 54 页图片。 师：同学们，在这个集市上，你看到了什么呢? 3 学生纷纷回答。 生 1：看到摊位上写着“本地特产” 。 生 2：看到人们在卖东西，如卖衣服、卖土鸡蛋、卖糖人等。 老师小结：家乡的物产真是非常丰富呀！ (2)活动：家乡物产博览会（我是小小介绍员） （目的：引导学生学会与他人交 流，分享自己收集的资料和成果。 ） 导语：同学们，你们的家乡物产又有哪些呢？想不想给大家介绍一下？ 那 好，今天就让我们来举行一个小小的“家乡物产博览会”吧！下面就请同学们 在小组内小声的，把自己收集的材料进行交流与汇总，然后填写一份简单的 家乡物产调查表 ，最后推选一名代表来做介绍家乡物产。 学生小组交流并填写家乡物产调查表 （老师给予及时地引导） 活动目的：通过学生自己收集的资料，让学生充分了解家乡的一些物产，并为 家乡物产调查表 班级： 姓名： 1、你的家乡在 2、你的家乡在省 3、著名景点： 4、家乡物产： 5、特产介绍： 4 之自豪。 学生代表上来发言：说明并且展示家乡物产的照片、图片、实物等等，如果 有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法 收集到这些材料的。 当一位学生发言完以后，其他同学可以给予补充。 课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、 图片资料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。 举手投票评选：同学们,哪位同学介绍得最精彩？ 2、家乡物产惹人爱 （1）活动一 猜一猜（出示童谣） 家乡什么多?水多。 千条渠，万条河， 鱼满筐，虾满箩。 莲藕甜了心窝窝! 老师出示问题：请大家猜一猜这是什么地方呢? 学生：水乡 老师：说得对，这就是美丽而又富饶的水乡！ （2）出示教材第 56 页上方水乡风光图。 老师：同学们，在这幅美丽的水乡图里，你们从图上看到了什么呢?你们会有什 么感觉? 学生纷纷回答： 5 生 1：我看到人们在船上摘莲子。 生 2：我看到人们在划船捕鱼，而且还捕捉到了许多鱼，所以他们特别高兴！ 生 3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢! 生 4：我看到了大片的莲藕与荷花。 师：这幅水乡图告诉了我们什么生活常识呢？ 生：靠山吃山靠水吃水。 师：这幅水乡图，让我们都感觉到了水乡物产的丰富，也感觉到了当地人们生 活的幸福与快乐！请大家也来感受一下水乡生活的美好吧！请看视频 （3）播放水乡风光视频 师：水乡生活确实是令人向往啊！刚才我们已经知道水乡的物产有鱼有虾、有 水有莲藕，那么，其它地方有有什么物产呢？ （4）出示教材第 56 页下方三幅图。 师：这三幅图又分别告诉了我们什么呢？他们的家乡物产又有哪些呢？ 生看图说话： 生 1：小姑娘的家乡物产是竹编。 生 2：小男孩的家乡物产是竹筒饭。 生 3：藏族的物产是藏袍 。 第一幅图：洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享 有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧 雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭 店以及馈赠亲友的高档工艺品。 第二幅图：竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常 6 做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭， 其他民族喜欢吃普通竹筒饭。 第三幅图：藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。 老师出示问题：这三幅图，告诉了我们什么生活常识呢？ 让学生讨论交流后回答：不同的地方有不同的物产。 （5）活动二说一说千人糕的生产与制作过程 出示“千人糕”童谣。 一块千人糕， 看似很平常。 谁先播下种? 谁又插下秧? 谁在勤耕耘? 谁去收割忙? 谁来碾成米? 谁来下厨房? 经过多少手? 给我一口香。 问题一：同学们，你们知道千人糕的生产与制作过程吗？ 学生阅读课本后回答： 问题二：知道了千人糕的生产与制作过程之后，你们知道它为什么叫“千人 糕”了吧? 生 1：因为它凝结了很多人的劳动成果。 生 2：因为我们想让人们爱惜粮食。 生 3：这是一种夸张的说法。 生 4：因为它是经过许多人辛苦劳动才得来的成果，所以叫千人糕。 问题三：千人糕的生产与制作过程，告诉了我们什么道理？ 7 学生回答：物产来之不易，我们要珍惜。 师：同学们，你们想学着制作千人糕吗？ （播放千人糕制作全过程教学视频） 师：同学们，看完了千人糕制作全过程教学视频，你们学会了吗？大家回 家之后可以尝试着与家长一起制作一次千人糕了。 师：其实呀，老师最想知道的是你们家乡物产的生产与制作过程，你们可以告 诉大家吗？ （6）活动三：“介绍家乡物产的生产与制作过程” （让学生分组交流讨论后， 请学生上讲台介绍。 ） 师：感谢同学们的精彩介绍，让我们知道了你们家乡物产的生产与制作过程， 也让我们知道了每一种物产都凝结了家乡人民的劳动与智慧！所以，我们要为 家乡人民感到骄傲与自豪！ （设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程， 从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。 ） 3、回顾课本内容 师：这节课的学习要点：一、 “我的家乡产什么”这一小节，我们知道了 家乡物产的特点与功用；二、 “家乡物产惹人爱”这一小节，我们知道 了靠山吃山靠水吃水，不同的地方有不同的物产；还知道了一些家乡物 产的生产与制作过程，明白了所有的物产都是许多人辛苦劳动得来的成 果，都是来之不易的，所以我们要学会珍惜。 4、谈一谈学习收获 （让学生畅所欲言学习这节课之后的感受、心得、收获等） 8 5、总结 同学们，在这节课上，我们不仅对家乡物产多了一份了解，更多了一份爱， 也增添了一份自豪。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望将来，家乡会为 你们的成长感到自豪。 6、布置作业： 让学生熟记家乡特产及特点，并且了解一些家乡物产的生产与制作过程， 并为他人（可以是同学、父母、亲戚、朋友等）作介绍。 7、板书设计 家乡物产养育我 我的家乡产什么 家乡物产惹人爱 评测练习 学校 班级 姓名 家乡物产调查表 1、你的家乡在 2、你的家乡在省 3、著名景点： 4、家乡物产： 5、物产介绍： 6、简单介绍家乡物产的制作或生产过程