第四单元 我们生活的地方-14.家乡物产养育我-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：80811).zip

2019 年“一师一优课”活动教学反思 学校 课名家乡物产养育我教师 学科道德与法治年级二年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ （1）应用电子新媒体，有效运用工具及资源，互动性强。在主界面 上切换自由，方便调取菜单上所需资源。如新媒体书写，图形组合、拖 拽，淡入、淡出、放大和缩小，图文表格，单元格阴影遮盖等功能，学 生学习情绪饱满。 （2）师生在新媒体上的操作如拖拽，移动图形，互动性强，提高了 学生的兴趣。 （3）新媒体的强大互动功能不但能让学生直观地观察结果，还可让 学生走上讲台，在新媒体上自由操作，使学生积极主动地参与到知识的 形成过程中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，起到了事半功倍的 效果。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件，引起了哪些反思（如教学策略与方法 的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等） 。 （1）情境导入活动：借用电视栏目你有一封信 ，利用新媒体的 淡入、放大镜等功能创设情境，把学生带入主人和导游的地位，激发学 生兴趣。 （2）探寻新知活动：第一站：三河，探寻物产。第二站：巢湖，探寻 物产。游戏;捕鱼。第三站：柿树，探寻物产。活动;蒿子粑粑节。第四站： 紫蓬，探寻物产。活动：斗鸡逮鸡。第五站：上派，探寻物产。活动：中 国中部苗木交易大会。 利用新媒体超链接音频视频、营造氛围，学生如身临其境。动画、 随机活动模板、无限克隆、计时器等等的运用，极大地调动了学生参与 的积极性，课堂效果很好。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 创新点及效果思考： 首先，借用电视栏目你有一封信 ，创设情境，确立学生的主人 翁和导游的地位。 然后，带领学生“坐车” “坐船”一起进入家乡的五个主要地方。 五个主要地方各有特色，活动安排各异。每个地方都能体现本课的主题： “物产多”和“惹人爱” 。 巩固环节设计“试一试” “你能行”等活动，和学生互动，让学生 亲手操作。 最后再次引入你有一封信结尾，收尾呼应，统领全课。 总之，运用超链接音乐营造氛围，淡入、放大突出重点，超链接声 音增强现实感，把学生带进创设的情境中，给学生提供一个展示激情、 智慧与个性的大舞台。能让学生对一个问题从不同角度、不同方面进行 思考分析，进一步加深对家乡物产的认识和理解，感受物产与现实生活 的密切联系，学生学习轻松愉快，也提高了学习的兴趣。 14、家乡的物产养育我 二年级上册道德与法治 二（二（3 3）班的同学：你们好！我是台湾的小朋友东东，想到你们）班的同学：你们好！我是台湾的小朋友东东，想到你们 的家乡肥西玩玩，顺带的家乡肥西玩玩，顺带 一些物产，你们能帮帮我吗？一些物产，你们能帮帮我吗？ 汇报：根据课前调查，你发现家乡有哪些汇报：根据课前调查，你发现家乡有哪些 物产？物产？ 三河米酒：色橙红，有光三河米酒：色橙红，有光 泽；味鲜美、柔和、爽泽；味鲜美、柔和、爽 口。口。 三河茶干：薄如纸三河茶干：薄如纸( (厚度约厚度约0.10.1 公分公分) )，具有色彩纯正，口感细，具有色彩纯正，口感细 腻、富有弹腻、富有弹性，回味悠长的特性，回味悠长的特 点。点。 巢湖银鱼：产于巢湖，圆筒巢湖银鱼：产于巢湖，圆筒 状、无鳞、透明无色、光状、无鳞、透明无色、光滑，滑， 被誉为巢湖皇后。被誉为巢湖皇后。 巢湖螃蟹：无腥味、巢湖螃蟹：无腥味、 无无土气、肉鲜味正土气、肉鲜味正。 巢湖白虾：为农产品地理标巢湖白虾：为农产品地理标 志产品。远销港澳地区、志产品。远销港澳地区、 日日本和东南亚。本和东南亚。 巢湖毛鱼：传说是鲁班修建巢湖毛鱼：传说是鲁班修建 巢湖中庙所刨的刨花所变。巢湖中庙所刨的刨花所变。 用油煎炸，肉香骨脆，是一用油煎炸，肉香骨脆，是一 道人见人爱的小菜。道人见人爱的小菜。 玩一玩：玩一玩： 活动现场，游客们到田间活动现场，游客们到田间 亲手采集蒿子，感受亲手采集蒿子，感受 春季春季采摘野菜的乐趣。采摘野菜的乐趣。 不少家长还带着孩子亲不少家长还带着孩子亲 手尝试制作蒿子粑粑。手尝试制作蒿子粑粑。 肥西老母鸡家园，占地肥西老母鸡家园，占地22002200余亩。余亩。 每每年接待的游客近年接待的游客近6060万次。主要万次。主要 为游客提为游客提供观光、垂钓、逮鸡、供观光、垂钓、逮鸡、 斗鸡等项目。斗鸡等项目。 今天，你以家乡为骄傲，希望以后家乡以你为骄傲！ 我们的旅行即将结束，家乡有这么 多物产，你喜欢哪一个？ 二（3）班的同学：你们好！谢谢你们的帮忙，原 来你们的家乡肥西有这么多物产，我放假一定去！ “一师一优课”活动教学设计 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 家家乡乡物物产产养育我养育我 教师姓名 学科（版本） 部编人教版 章节 第二单元 学时 第一课时 年级 二年级 2 2、教学目标教学目标 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、通过“调查、欣赏、观察、分析、游戏”等活动，了解这些物产的来历及特 点，感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 3、设置多个场景，在多种活动中，培养学生热爱家乡的情感。 三、学习者分析三、学习者分析 家乡物产虽然与学生的生活息息相关,但二年级的孩子对家乡物产两个词 理解较难，对家乡物产不够了解，缺少观察和体验，怎么让家乡物产在二年级孩 子眼前有血有肉、有情感地丰满起来是个很大的挑战。 4、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 教学重难点：教学重难点：1、了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。 2、感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培 养热爱家乡的感情。 解决措施解决措施:低年级学生有一个共同的特点：喜欢与生活实际相联系的事物，直观 认知能力较好。所以在教学过程中，我尽量多创设学生熟悉的情境，让学生亲身体 会经历探寻家乡物产的过程。充分运用多媒体技术与学生互动，如新媒体中的魔术 笔、淡入，拖拽、单元格等，多让学生动口动手以及游戏等方式来组织教学。这将 有利于学生对知识的学习和掌握，极大地提高了学生学习的兴趣，使学生能积极参 与到教学中来，潜移默化地培养学生热爱家乡的感情。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时 间 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及分 析 1、创设情 境，导入新 课环节 2 分钟 左右 借用电视 栏目你有 一封信 ，把 学生带入主 人和导游的 地位，激发 学生兴趣。 借用电视 栏目你有一 封信 ，创设 情境。 介绍台湾 小朋友东东 来信说，想 来肥西玩玩， 顺带一些物 产，学生兴 趣高，愿意 帮帮他。 利用新媒 体的淡入、放 大镜等功能， 把学生带入主 人和导游的地 位。学生注意 力集中，效果 好。 2、探究活 动环节 25 分 钟左 右 通过 “调查、欣 赏、观察、 分析、游戏” 等活动，了 解家乡物产 的来历及特 点，感受家 乡物产丰富 以及家乡人 的勤劳与智 慧，激发对 家乡物产的 热爱与珍惜。 1、汇报 调查结果，了 解家乡物产。 2、设置 5 个场景，分 别是三河、巢 湖、柿树、紫 蓬、上派，带 领学生“坐车” “坐船”一起 进入家乡各个 地方。 让学生亲 身体会经历探 寻家乡物产的 过程。 1、汇报课 前调查结果， 了解家乡物 产。 2、设置 5 个场景， 引导领学生 在快乐旅行 中，通过调 查、欣赏和 游戏等互动 活动， 亲身 体会经历探 寻家乡物产 的过程。 利用新媒 体的淡入、对 象的拖拽、魔 术笔的放大、 单元格和对象 的无限克隆、 计时器计时、 屏幕遮蔽以及 超链接视频音 频等功能，营 造现场氛围， 学生身临其境， 亲身亲身体会 经历探寻家乡 物产的过程。 同时给学生提 供一个展示激 情、智慧与个 性的大舞台， 学生情绪饱满。 3、巩固拓 展活动环节 10 分 钟左 右 通过“试 一试” “你能 行”等活动 让学生在欣 赏玩乐中巩 固所学。激 发对家乡物 产的热爱与 珍惜。 设计“试 一试” “你能 行”等活动， 和学生互动， 让学生亲手操 作，巩固拓展 知识。 让学生亲 手操作，参 与交互式课 程活动。 1、使用活 动创建器，让 学生动手操作。 2、应用 活动模板，设 计随机图文练 习。 学生学 习轻松愉快。 4、知 识总结环节 3 分钟 左右 让学生感 受到家乡的 物产多，并 发自内心喜 爱家乡。 1、让学 生说一说这么 多物产，自己 喜欢哪一个 。 2、再次引入 你有一封信 结尾，收尾呼 应。 学生讨论、 汇报：这么 多物产，自 己喜欢哪一 个？为什么 喜欢？ 利用新媒体 的淡入、放大 镜等功能，再 次唤醒学生的 主人翁地位。 学生倍感自豪， 意犹未尽。 六、教学流程图六、教学流程图(附后）附后） 家乡物产养育我教学流程图：