第四单元 我们生活的地方-14.家乡物产养育我-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：4008e).zip

武平县实验小学武平县实验小学“家乡物产知多少家乡物产知多少”学生课外调查表学生课外调查表 （调查人姓名 ） 调查地点调查地点发现的家乡产物名称发现的家乡产物名称用途用途 （请同学们在注意安全的前提下，和家长或小伙伴一起去发现）（请同学们在注意安全的前提下，和家长或小伙伴一起去发现） 武平县实验小学武平县实验小学“家乡物产知多少家乡物产知多少”学生课外调查表学生课外调查表 （调查人姓名 ） 调查地点调查地点发现的家乡产物名称发现的家乡产物名称用途用途 （请同学们在注意安全的前提下，和家长或小伙伴一起去发现）（请同学们在注意安全的前提下，和家长或小伙伴一起去发现） 人教版道德与法治二年级上册 第第 1414 课课 家乡物产养育我家乡物产养育我 ( (第一课时第一课时 ) ) 教材分析：教材分析： 课程标准将“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”列 为“爱家乡”重要目标内容之一。家乡的物产凝结着自然的恩赐和家乡人的智慧，蕴藏着 独特的乡土文化。 家乡物产养育我是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我 的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱” 。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子 们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出家乡的特色产物，旨在让孩子们通过了解家 乡的丰富物产，明白这些物产都是人们付出了艰辛的劳动得来的，在感受家乡美丽山水的 同时，发现家乡的自然环境的独特与富饶，通过现实情景的捕捉与再创造，更加热爱自己 的家乡。 学情分析：学情分析： 对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所 以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并能在师生 介绍家乡丰富物的同时，产生对家乡和祖国的自豪感，从而立志建设家乡。 教学目标：教学目标： 1了解家乡的特产，能介绍这些特产的优点并学会分类，感受家乡物产的丰富。 2认识家乡物产的同时，感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜， 培养热爱家乡的思想感情。 3运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，学会与同学交流、分享，培养 收集整理资料、信息的能力 。 教学重难点：教学重难点： 1知道自己的家乡有哪些物产。 2知道一些物产的来历、特点和用途。 3运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并做好简单分类。 教学准备：教学准备： 1. 课前布置，发动学生在家长的帮助下收集整理家乡物产的实物、图片、标本资料。 2. 做好课外调查、采访的安全教育工作。 3. 制作多媒体教学课件，联系外援，做好家乡物产展示台。 教学过程：教学过程： 一、情境导入：魅力武平我家乡一、情境导入：魅力武平我家乡 1.导语：同学们，我们的家乡叫什么名字？对，武平是我们的家乡，是全国文明城市、 国家级园林卫生城市，全国林改第一县。今天老师带来了一首好听的歌曲，大家想听吗？ 请同学们认真听，仔细看画面中的内容并记好了，等一下有奖问答的题目就与歌曲画面有 关。 2.播放歌曲 MTV魅力武平 。 3.让学生说说刚才歌曲 MTV 画面中出现过的家乡武平的特产。 4.导入揭题：同学们，我们家乡武平不仅风光秀丽，而且还是个物产富饶的地方。今 天就让我们一起去探究养育我们成长的家乡物产吧。 （板书课题：家乡物产养育我） 二、分享汇报：我的家乡产什么二、分享汇报：我的家乡产什么 1. 导语：课前，老师布置同学们利用课外时间去调查采访，看一看家乡都有哪些好吃 的、好玩的、特别有名的物产，都完成了吗？东西或图片都带来了吗？谁先上台来展示介 绍？ （注：学生在课前根据自身条件，在家长的帮助带领下或自愿结合成若干小组，进行 实物调查或资料查找。 ） 2学生上台介绍收集的家乡物产实物或图片，老师给予及时的鼓励。 （教师要引导学 生说出调查地点、物产名称、用途、是怎样收集到的等等） 3. 媒体展示教师收集的家乡物产。 三、成果展示：家乡物产博览会三、成果展示：家乡物产博览会 1.导语：同学们，我们家乡武平的物产资源真是丰富多样，看到这些，你们有什么想 法呢？ （让学生先说说，然后引导） 2.同学们带来了那么多的家乡物产特产实物和图片，还有很多同学都没能上台展示介 绍，我们举办个小小的物产博览会好吗？请同学们马上准备好。 3.各小组组长召集组员布展，给自己小组站台起名，选出讲解员。 4.学生按顺序分组参观博览会（教师、组长做好纪律维护） 5.让学生说说博览会上自己最喜欢的是什么，为什么最喜欢它？ 四、特产故事：梁野蜂蜜美名扬四、特产故事：梁野蜂蜜美名扬 1.邀请欢迎龙岩市劳模、市第一届道德模范、武平石燎阁蜂蜜有限公司钟亮生董事长 参加“家乡物产博览会” 。 2.劳模钟亮生叔叔分享他和石寮阁蜂蜜的家乡品牌特产传奇故事。 3.感谢劳模的品牌特产分享，让学生明白，家乡每一个特产品牌的创立都凝聚着创立 者甚至许多人的心血。 五、总结延伸：家乡物产养育我五、总结延伸：家乡物产养育我 1.小结：在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一 份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自 己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。 2.延伸：希望同学们利用课余时间，在注意安全的前提下，继续调查寻访，多多发现 家乡武平的物产，为家乡特产做宣传，做一个爱家乡爱祖国的好孩子。 3.歌曲回响，结束课程：最后，让我们在优美的歌声结束今天的课程（媒体播放魅 力武平 ） 板书设计：板书设计： 家乡物产养育我 吃的 我的家乡产什么？ 用的 家乡物产博览会 观赏的 其他用途的