第四单元 我们生活的地方-13.我爱家乡山和水-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：80750).zip

生我养我的地方，家人世代居 住的地方家乡家乡 人教版二年级上册道德与法制 第四单元第课 13.13.我爱家乡山和水我爱家乡山和水 吴 忠 美丽的草原我的家美丽的草原我的家美丽的草原我的家美丽的草原我的家 我家住我家住我家住我家住 在黄在黄在黄在黄土土土土 高高高高坡坡坡坡上上上上 美丽城市美丽城市吴忠吴忠 （1）先在小组里说说你最喜欢家乡的那一处美景 ？说说喜欢的理由。（如：我的家乡在 ， 我最喜欢家乡的 ，因为 ） （2）推荐一位同学，把家乡最美的地方介绍给大 家。(小组成员可以补充) 夸夸家乡美夸夸家乡美夸夸家乡美 留住家乡美留住家乡美留住家乡美 家乡的风景这么美，我们 有什么好办法留住它呢？ 这样做对吗？这样做对吗？ 为什么？为什么？ 习爷爷说：“要像爱护眼睛一样爱护我 们的生态环境，要像对待生命一样对待生态 环境。” 习爷爷还说：“拥有天蓝、地绿、山 青、水净的美好家园，是我们每个人的梦 想。” 美 草 坡 城 山 水 林 湖 田 板书设计 ： 人教版人教版道德与法制道德与法制二年级上册二年级上册第四单元第四单元 13.13.我爱家乡山和水我爱家乡山和水第一课时教学设计第一课时教学设计 教学内容：教学内容：人教版小学道德与法治二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课第 1 课时。 教学目标：教学目标： 1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。 2.学会留心生活，发现家乡的美。 3.在发现、欣赏家乡美的过程中愿意展现家乡的美，培养热爱家乡的情感。 教学重点：教学重点：在发现、欣赏家乡美的过程中培养热爱家乡的情感。 教学难点：教学难点：运用观察、收集资料，绘画拍摄等方式寻找、发现、留住家乡的美。 教学准备：教学准备：多媒体课件；宁夏（吴忠）相关美景图片、课件。 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程教学过程： 引入课题：引入课题： 孩子们，你知道自己是在哪儿出生、哪儿长大的吗？ 1 分钟 生我们养我们的地方、家人世代居住的地方,就是我们的家乡（家乡-板书）。 家乡的山山水水哺育了我们，所以，我们每个人都热爱我们的家乡。这节课我们就学习第 课我爱家乡山和水（继续板书） 一、欣赏家乡的美一、欣赏家乡的美 1.感知家乡。 （认识吗？中国地图） 5 分钟 （1）谁能在中国地图上找到并圈出我们的家乡在哪儿呢？（指一名画出“宁夏” ） （2）在宁夏这个大家庭里有固原，中卫，吴忠，银川和石嘴山五个地级市，我们就属于大家中的小 家“吴忠市” 。这就好比在“朝阳小学”这个大家庭里有一、二、三、四、五个年级，而我们就属于 其中的小家“二年级” （简介“宁夏地图” ） （3）而美丽的家乡宁夏吴忠市又有五个更小的区县市：利通区、青铜峡市、盐池县、同心县、红寺 堡区。我们的家就住在吴忠市所在地“利通区” 。这又像在“二年级”这个家庭里，我们住在二 （1）班这个更小的家庭。紧靠利通区西边就是青铜峡市，黄河从利通区和青铜峡市中间穿过，受黄 河影响利通区和青铜峡市有大大小小无数湖泊，因此利通区和青铜峡市又被称之为“水乡” 。而盐池、 同心、红寺堡则与利通区和青铜峡市完全不同，盐池县的北部属于沙漠和草原，而南部则与同心、 红寺堡一样属于黄土高原。 （边讲边画。用红线划出各县区分界线） （2）去小朋友的家乡看看了解家乡 5 分钟 A:首先让我们一起去盐池北部的草原去看一看（听娜娅的家乡解说） 。 比一比谁看到的多？听到的多？ B:告别了娜娅的家乡，大家再到小江的老家同心去瞧瞧吧。 说说他的家乡在哪？怎么样？ C:现在，让我们前往红寺堡，感受一下壮壮的家乡美在哪？ 猜猜他喜欢他的家乡吗？为什么？ D:最后，大家一起走进一个美丽的城市吧，熟悉吗？ 对，这是我们共同的家乡-吴忠市，说说我们的城市美吗？ 2.视频展示欣赏家乡 2 分钟 我们的家乡地域广大，我们的家乡风景如画， （板书： 图）老师也深深地爱着这片生我养我 的土地，想听听老师对吴忠的介绍吗？（播放吴忠简介视频：风景美、建筑美、环境美、艺术美等） 。 同学们愿意像老师这样给大家介绍你最喜欢的家乡美景吗？ 二、夸夸家乡美二、夸夸家乡美 1010 分钟分钟 （1）先在小组里说说你最喜欢家乡的哪一处美景？说说喜欢的理由。 （以：“我最喜欢家乡的 ，因为 。 ”的句式来说。 ） （2）推荐一位同学把家乡最美的地方介绍给大家（小组成员可以补充） 。 （自己读要求）（自己读要求） 相机板书：山 水 湖 林 田 土 园 城 汇报引导补充：汇报引导补充： 家乡知名的山还有哪些？ 还有哪些有水的地方把家乡打扮的更美呢？ 像这样环境优美的好去处能再说几个吗？ 让游人流连忘返的风景名胜区你还喜欢哪呢？ （3）互动游戏：给家乡他乡美景分类 下面这些美景和地方哪些是家乡的？哪些他乡的？选两人做分类游戏。 （4）此时此刻，大家觉得我们的家乡是个 的地方呢？ 很欣赏你的见解你很会概括你很会表达真是巧嘴巴 （美丽的 、吸引人的 、令人向往的地方）板书：美板书：美 小结：对，习爷爷说：“山水林田湖是一个生命共同体。 ”正是因为有它们的打扮，家乡才变 的更美。 三、留住家乡美三、留住家乡美 1212 分钟分钟 1.口头汇报：课前准备过程中，你是用什么方法留住家乡的这些美景呢？（说一说、写一写， 夸一夸、画一画，也可以是唱一唱、演一演，拍一拍、贴一贴、捏泥塑） 老师：大家的方法真是别具一格，现在让我们拿出课前的作品继续完善好，期待大家的精彩展 示。 2.实践准备：2 分钟时间。 3.结果展示：谁先来展示家乡的美。 （推荐较好的作品粘贴在黑板上） 美美 草草 坡坡 城城 山山 水水 林林 湖湖 田田 板书设计板书设计 老师：家乡的美留在了巧手中家乡的美印在了内心里留在了视线内刻在了智慧中 都有谁留住的是家乡的黄河楼呢？请上台来给大家欣赏。 同一个建筑却用不同的方式展示了它的美，同学们真是多才多艺。 4、如果有人这么做，你有什么看法呢？（辨析破坏环境的图片，谈谈个人看法，懂得保护环境） 四、欣赏宁夏美四、欣赏宁夏美 2 2 分钟分钟 总结：（出示）习爷爷说：“要像爱护眼睛一样爱护我们的生态环境，要像对待生命一样对待 生态环境；”习爷爷还说：“拥有天蓝、地绿、山青、水净的美好家园，是我们每个人的梦想。 ” 愿家乡的美永远留在我们心中，愿家乡的青山绿水在大家的共同呵护下更美！最后让我们再一 次在歌声中感受家乡的美。 13.我爱家乡山和水