第三单元 我们在公共场所-12.我们小点儿声-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：a03f4).zip

部编本道德与法治二年级上册 12 我们小点儿声 听故事 猜名字 小白熊米拉真高兴，今天和同学老师去旅行喽，坐在公共汽车上，米 拉兴奋地大叫：“好漂亮啊。”小旅鼠跳了几次，想捂住米拉的嘴巴，可 是他没够着。 同学们一起来到电影院，这里正上映动画片冰雪奇缘。“我太 喜欢了！”老师给每个同学都买了票。米拉和小旅鼠一起走进了电影 院。 电影开演了。米拉看到高兴处，总是忍不住大叫，周围的观众都站 起来，悄悄地离开了她。驯鹿老师走过来，轻轻拍了拍米拉。小旅鼠拿 卷筒冰激凌堵住了米拉的嘴巴：“电影院不能大声说话。” 关闭大嗓门 对别人有什么危害呢？ 大声喧闹大声喧闹 如果一个人经常生活在喧闹的环境 中，他的心脏、听力就会受到影响，使 人产生心理焦虑的症状。 在公共场所大声喧哗，如果 严重影响到别人，就触犯了治 安管理处罚条例，会受到相应 的处罚！ 博物馆 办公室 餐厅 医院 电影院 图书馆 小安 小静 小文 小明 学生图书馆视频 我是小小劝导员 小安 小静 小文 小明 我是小小行动家 风声小了，听得见流水的声音。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 我们声小了，听得见心灵的声音。 在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音！ 谢 谢！ 12 我们小点儿声我们小点儿声 （第二课时）教学设计（第二课时）教学设计 1 1、教学目标：教学目标： 1.知道在公共场所应低声说话，不影响别人。 2.帮助学生做到在公共场所能低声说话，不打扰别人，能遵守公共 生活秩序。 3.初步培养学生的社会责任意识和法治意识，促进学生核心素养的 提升。 2 2、教学重难点：教学重难点： 知道在公共场所应低声说话，不影响别人，能遵守公共生活秩序。 三、教学过程：三、教学过程： （一）游戏导入：看手势，猜意思（一）游戏导入：看手势，猜意思 （二）听绘本故事（二）听绘本故事关闭大嗓门关闭大嗓门 1.猜一猜故事叫什么名字。 部编版部编版道德与法治道德与法治小学二年级上小学二年级上 册册 2.什么地方可以大声说话，什么地方要小点儿声呢？ （三）了解公共场所保持安静的原因（三）了解公共场所保持安静的原因 1.1.观看学生秋游乘坐公交的视频，感受公共场所的嘈杂吵闹。观看学生秋游乘坐公交的视频，感受公共场所的嘈杂吵闹。 （1）老师学校组织秋游，让我们看看同学们乘车时的情景。 （2）猜猜驾驶员叔叔会怎么想。 2.2.了解喧闹的环境对人的危害。了解喧闹的环境对人的危害。 （1） 告诉我们： 如果一个人经常生活在喧闹的环境中， 他的心脏、听力就会受到影响，使人产生心理焦虑的症状。 （2） 提醒大家：在公共场所大声喧哗，如果严重影响到 别人，就触犯了治安管理处罚条例，会受到相应的处罚！ （3）听了医生和警察的话，你想说什么？ 3.3.感受安静的公共场所的美好。感受安静的公共场所的美好。 （1）欣赏一组公共场所安静美好的图片。 （2）选择一个场所说说安静带来的好处。 （三）知道如何在公共场所保持安静（三）知道如何在公共场所保持安静 1.1.我是小小劝导员。我是小小劝导员。 （1）上周末，有几个同学去图书馆看书，听管理员说他们的声音太 大了！老师想请同学们做小小劝导员，帮老师来劝劝他们，可以吗？ （2）观看视频中小安、小静、小文、小明在图书馆的表现（在图书 馆内奔跑、大声交谈、放物品声音大、大声打电话等），选择其中 的一两位进行劝说。 （3）图书管理员和大家一样对他们进行了劝导，我们一起看看视频， 他们的哪些声音小了？ 2.2.我是小小行动家。我是小小行动家。 （1）同座小声交流：回忆自己以前在公共场所怎样，说说以后在公 共场所该怎样做。 （2）指名说。 3.3.认识保持安静的标志。认识保持安静的标志。 （1）认识一组保持安静警示标志的图片。 （2）四人小组拼图游戏：拼出安静警示标志。（提示：在活动时要 小点儿声，保持安静哦！） （4 4）拓展欣赏绘本拓展欣赏绘本声音声音 （五）总结。（五）总结。 大自然的安静，让我们听到美妙的声音。公共场所的安静，让 我们感受到愉快和美好。同学们，公共场所小点儿声，不打扰别人， 让我们一起做文明守法的小公民！