第三单元 我们在公共场所-11.大家排排队-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：000f9).zip

地地 点点事事 情情怎样排队怎样排队 操场上操场上上体育课排成体育课队形，四排 校园排队情况观察表校园排队情况观察表 观察人：观察人： 我会看我会看 我会看我会看 超超 市市 我会看我会看 医医 院院 我会看我会看 医医 院院 我会看我会看 公交车站公交车站 我会看我会看 我会看我会看 我知道我知道 我会辨我会辨 一米线一米线 银银 行行 法治窗法治窗 明通小学 学生踩踏事件 我会辨我会辨 我会辨我会辨 行为行为 1 1 明通小学 学生踩踏事件 小小立立 小小然然 我会辨我会辨 行为行为 2 2 明通小学 学生踩踏事件 我会辨我会辨 行为行为1 1行为行为2 2 小小立立 小小然然 我会看我会看 宿迁宿迁北京北京 宿迁宿迁北京北京 我知道我知道 自觉排队日自觉排队日 每月每月1111日日 我知道我知道 争当排队宣传员争当排队宣传员 争当排队宣传员争当排队宣传员 争当排队宣传员争当排队宣传员 争当排队宣传员争当排队宣传员 小小哨子哨子 嘀嘀嘀嘀嘀嘀 大家排队站一起大家排队站一起 你排一你排一 我排二我排二 遵守秩序不推挤遵守秩序不推挤 你排三你排三 我排四我排四 不打不闹不淘气不打不闹不淘气 一二三四五六七一二三四五六七 齐步向前多神气齐步向前多神气 我会说我会说 小小哨子哨子 嘀嘀嘀嘀嘀嘀 大家排队站一起大家排队站一起 你排一你排一 我排二我排二 遵守秩序不推挤遵守秩序不推挤 你排三你排三 我排四我排四 不打不闹不淘气不打不闹不淘气 一二三四五六七一二三四五六七 齐步向前多神气齐步向前多神气 我会说我会说 我会唱我会唱 争当排队宣传员争当排队宣传员 大家排排队大家排排队第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标： 1.通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。 2.知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。 3.养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。 教学重点： 1.通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。 2.知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。 教学难点： 养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。 教学过程： 一、动画导入，揭示课题一、动画导入，揭示课题 1.小朋友们，巧虎给我带来了一个有趣的故事？ 2.看了这个故事，你有什么想法？ 是的，在我们的生活中有很多地方都需要去排队，今天我们就来继续学习： 11 大家排排队。 二、联系生活，寻找二、联系生活，寻找“排队排队” 1.小朋友们，我们的学校里也有很多地方应该排队哦？你的小眼睛发现了 吗？小朋友们还记得老师课前给你们发的调查表格吗？哪一组先来汇报一下。 （1） 校园排队情况观察表 观察人： 什么地方什么事儿怎样排队 操场上上体育课排成体育课队形，四排 （2）展示交流：相机展示搜集的校园里排队的图片。 2. 那么我们的生活中，哪些地方需要排队呢？小朋友们，开动小脑筋，想 一想，你和爸爸妈妈，爷爷奶奶外出的时候，哪些地方需要排队呢？可以和同 桌说一说，讨论一下。 预设 1：超市收银台 你们去过什么地方的超市吗？你在超市的什么地方排队了？我们为什么要 在超市排队？ 预设 2：坐公交车 买好东西我们要回家了，你看，这是哪？是的，坐过公交车的小朋友举手。 你是怎么坐车的？坐公交车时我们又是为什么排队？ 预设 3：乘电梯 电梯也是我们日常生活中常要乘坐的交通工具，你再哪些地方乘坐过电梯？ 你是怎么做的？ 预设 4：医院 在医院里，为什么要排队？ （相机板书：先后 间距 礼让 ） 3.3.师总结师总结：小朋友观察真细心，你看，大家排排队，我们的生活变得更加小朋友观察真细心，你看，大家排排队，我们的生活变得更加 有序，更加文明了。有序，更加文明了。 三、辨析讨论三、辨析讨论, ,学会排队学会排队 1.下面丁老师就请小朋友来做一回小法官，看看下面的这些行为对不对？ 2.第一幅图：先来的排前面，后来的排后面，排队要有先后先后； 第二幅图：排队有间距间距，不要靠太近； 第三幅图：排队除了要守规则，守规则，也要懂礼让。懂礼让。 3.演一演。 四、创设情境，文明导行四、创设情境，文明导行 1.1.创设情境：开往北京的 1188 次列车即将出发，请旅客们抓紧时间排队上 车。小朋友，你们也想去北京吗？哪我们抓紧时间排队上车吧。 2.文明出行情景剧。 3.认识“自觉排队日”标志。 5 5、链接生活，宣传链接生活，宣传“排队排队” 6、儿歌总结，唱儿歌总结，唱“响响”下课下课 1.1.看来小朋友们已经学会排队了，老师把刚刚小朋友们说的话总结成了一 首小儿歌，可以用自己喜欢的方式读一读吧! 2.小朋友们读得真整齐。这首儿歌还被编成了一首好听的歌曲呢？咱们来 唱一唱。 3.让我们歌声中结束今天的学习，排队下课。