第三单元 我们在公共场所-12.我们小点儿声-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号:0073b).zip

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编号:1772802    类型:共享资源    大小:15.25MB    格式:ZIP    上传时间:2021-10-07
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文币
资源描述:
大家好 ,我是小摄影 师欢欢,很高 兴认识大家! 挑战一:认一认 认真思考: 1、视频中出现的场所在哪? 2、看完视频后你有什么发现 ? 在医院为什么要小点儿声呢 ? 在图书馆为什么要小点儿声? 1、聪聪约他的好朋友洋洋一起去图书馆看书 ,俩人正看得入迷,聪聪突然想起今天要去 奶奶家,他不得不提前走。聪聪会以一种什 么样的形式向洋洋传达呢? 2、周末,乐乐去图书馆看书。等她到时,图 书馆已没有其他多余的空位,只有左边有个 座位,虽没人坐但桌上却放着本书。你觉得 乐乐该怎样向旁边的同学询问呢? 挑战二:演一演 还有哪些没有标志的公共场所也需 要小点声说话呢? 挑战三:画一画 现在你们是小小设计师,小组 合作,为公交车、电影院或者其他 公共场所设计小点声标志,开动脑 筋吧! 开展“小手牵大手”活动 12、我们小点儿声 教学目标: 1、认识表示小点声的标志。 2、知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。 3、逐步养成不大声说话的良好习惯,学会尊重他人。 教学重难点: 逐步养成不大声说话的良好习惯,学会尊重他人。 教学方法: 小组合作、情景感悟 教学准备: PPT、优课系统、情景表演 教学时间: 两课时 教学过程: 第二课时 1、 谈话导入课题。 通过上节课的学习,我们知道了在教室、校园里需要小点儿声 说话(板书课题)。今天老师给大家请来了一位新朋友:小摄影师欢 欢,来和欢欢打招呼吧!欢欢可厉害了,她不仅能让我们学到更多 知识,而且她还设计了很多挑战项目,你们有信心吗? 二、教授新课。 1、挑战一:认一认。你们认识这些标志吗?那大家在哪些地 方见到过这些标志呢?教师出示相关图片。 2、医院 (1)、仔细观看视频,思考:视频中的场所在哪?看完 后你有什么发现?学生自由回答。 (2)、医院为什么这样安静?即使是说话也要小点声呢? (3)、总结:是呀,在医院为了能让病人更快地康复,让医 生能更好地工作,我们应该小点声说话,这是对别人的一种尊重, 也是体现自身素质的一种行为。 3、图书馆 (1)、出示图片,思考:在图书馆为什么要小点声说话? (2)、图书馆是大家学习的场所,学习应该有安静的环境,所 以我们说话要小点声,但有时也会遇到一些特殊情况。挑战二:演 一演: 在图书馆,小伙伴之间应该以一种什么样的形式传达? 在图书馆,陌生人之间又该怎样询问? (3)、总结:在图书馆里,为了能让别人更好地学习,我们应 该小点声说话,这是一种文明的行为。 4、公交车 (1)、请学生看一段表演。 (2)、问乘客感觉如何?问小观众既然公交车上没有标志,为 什么我们也需要小点声呢? 5、只要是公共场所,我们都需要小点声。迎接挑战三:画一 画。现在你们是小设计师,小组合作,为公交车、电影院或其他公 共场所设计小点声标志。 6、大屏幕展示学生的作品,说说标志放在哪里?表示什么意 思? 7、课下开展“小手拉大手”活动,和家长、小伙伴一起走进 小区、走上大街,将这份文明传递下去。 三、课堂总结 孩子们,我们小点声说话,一切都会变得很美好。风声笑了, 听得见流水的声音;雨声小了,听得见小鸟的声音;在公园里,我 们声小了,听得见彼此心灵的声音;在博物馆里,我们声小了,听 得见文明的声音。大家别忘记,在公共场所要小点声说话。期待你 们成为文明的小学生,并将这份文明一直传递下去。 四、板书设计 12、我们小点儿声 公 关爱 尊重 共 文明 场 礼貌 素质 所
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