第三单元 我们在公共场所-11.大家排排队-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：a1bea).zip

人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 说一说：你和身边的同学都发生了什么 事事?刚才的场景你有什么样的感受？ 人民教育出版社 二年级 | 上册 怎样排队能让每个同学又快又安全地看到礼物？怎样排队能让每个同学又快又安全地看到礼物？ 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 乘坐地铁乘坐地铁 人民教育出版社 二年级 | 上册 参观景点参观景点 人民教育出版社 二年级 | 上册 取餐取餐 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 踩踏事件给人们带 来怎样的伤害？ 人民教育出版社 二年级 | 上册 2014年12月31日晚，上海外滩发生踩踏事件，造成36人死亡，49人受伤。 人民教育出版社 二年级 | 上册 讨论：为什么会发生踩踏事件？ 如何避免踩踏事件的发生 ？ 人民教育出版社 二年级 | 上册 升旗升旗 人民教育出版社 二年级 | 上册 做操做操 人民教育出版社 二年级 | 上册 盛汤盛汤 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 人民教育出版社 二年级 | 上册 大家排好队大家排好队 第一课时第一课时 【教学目标】 本课是人教版小学二年级上册道德与法治第 11 课“大家排好队”内容。 1.活动体验中，感受排队在我们生活的重要性，树立自觉排队的意识。 2.交流反思中，认识到不排队带来的坏处。 3.实践活动中，初步养成自觉排队、文明排队的行为习惯。 【教学对象】 小学二年级学生。 【教学准备】 制作 PPT，准备物品，搜集材料，等等。 【教学过程】 一、情景导入，体会秩序 1、师：小朋友们，你们知道吗？前几天啊，有一个朋友送给苏老师一个小礼物， 这个小礼物啊可神奇了，它让我的女儿学会一项技能，你们想不想知道？想看的小朋友上 来看看吧。 （学生一拥而上，挤成一团。拍照） 2、你身边发生了什么事?能说说你的感受吗？ 生：闹哄哄的。（板书：乱） 被挤得疼。 大家挤来挤去，都要把我挤扁了。 还 有人把我往后面顶。 我的脚被踩疼了。 师：大家被挤着、顶着，有的都被弄疼了，这是多么的危险呀。 （板书：危险。） 3、这么拥挤、这么危险的情况下，你们每个人都看见了吗？（没有）追问：为什么没 看见（人太多了，太挤）还有哪些同学没看见呢？你们又是什么原因没看见呢？ （此时，好多学生边摇头边插嘴：我也没看到。） 4、你们想不想看看刚才老师捕捉到的画面？什么感受？如果老师没有及时喊停会怎么 样? 5、有的同学争先恐后冒着被挤的危险看到了，也有很多同学没看到，白白受了这危险。 那怎样才能让每个人都能既快又安全地看见老师的礼物呢？(排队)那么我们按照什么规则 排队呢？同桌之间说一说（出示白板，生成规则） （设计意图：通过抢着看礼物，初步认识到不排队的坏处。） 二、再次排队，感受秩序 1、这次咱们就按照同学们制定的规则再次排队看看这个礼物，看看这个方法是否 可行，好吗？（先让两组前两排的同学演示一下，给出指导） 2、通过两次排队你们有什么感受，根据学生的回答板书：秩序、安全、省时、开 心、。 呀，排队有这么多好处呢，它把这些不开心的事情都赶跑了。（贴：好处、坏处） 3、这次排队你们都看见了吗？追问上次没看见的同学，你看见了吗？是什么礼物？ （公布礼物名字）看来,排队看礼物确实是一个很棒的建议,那么以后请：大家排好队。 （贴标题：大家排好队。） 4、那老师想问问大家，这两种看礼物的方式，你更喜欢哪一种？所以啊，我们的 生活中总有些地方要排队，同学们请看（出示社会中排队的图片） 5、你们在哪里拍过队呢？你们说的都是公共场所，那在这些公共场所，我们为什么 要排队呢？（出示总图） （设计意图：通过制定规则看礼物环节，认识规则的重要性，体会排队的好处。） 三、交流反思，了解危害。 1可是啊，有一次，老师在同学们放学时采集到了一个不和谐的画面，同学们想不想 看一看啊？（出图中的 flash 动画）谁来说一说，刚才发生了什么事情？ 2、看到这样的画面你们有什么想说的？这跟我们第一次看礼物的画面是多么相似啊。 3、生活中，你们遇到过哪些不排队的现象，让你们感到会有危险呢？ 4、老师在学校中还看到了这样的画面。（打饭、打水处，放学整队。） 5、（出总图）安全无小事，这些拥挤的现象背后潜藏着这么多的危险呢！所以，在公 共场所，我们时刻要提醒自己（排好队，保安全）。 （设计意图：通过分析生活中不排队可能发生的危险，认识到为了安全，我们要遵守 秩序排好队。） 四、分享交流，体会公平。 1、老师想采访一下同学们，你们每天早晨上学都是怎么来的呢？你们经历过这样的事 情吗？（出图）找一个有同样经历的同学给大家讲一讲。你们听明白怎么回事了吗？ 2、这种情况下，有人插队到你前面，你的心情是怎样的？你为什么生气呢？（引出公 平，板书公平） 3、那你们做公交车有没有自己插队的现象？你自己的心情是怎样的？那么别人看到你 插队会说什么呢？ 4、我们再听听别人的想法，找同学提问，如果你排了很久的队，他插在你前面，你会 怎么想？ 5、当别人排好队时，突然有人插队，又会发生什么事情呢？ 6、所以，以后我们再遇到这种插队的现象时，要提醒自己，也提醒别人。（出示排好 队，真公平） （设计意图：通过设置情境，体会被插队的心情，从而认识到排队的公平性） 五、看新闻，说安全。 1、当这两种情况同时出现时，又会发生什么事情呢？请看新闻。 2、播放有关校园踩踏事件的新闻视频。（学生观看视频） 3、踩踏事件会带来怎样的伤害？ 4、踩踏事件不仅会在学校发生，在社会上也会发生。（出示上海踩踏图片） 这天正 值跨年活动，上海市民齐聚外滩参加跨年，却发生了踩踏事件，这次事件造成了 36 人死亡， 49 人受伤。踩踏事件是怎么造成的呢？ 5、那么如何避免踩踏事件的发生？（遵守秩序，排队） 6、虽然社会中有这么多不和谐的画面，但是，老师在学校中还是看到了这些美好的画 面。（出图，最后总图）看到这些画面，你们有什么想说的？是啊,校园因为出现你们这样 排队的画面,显得那么和谐,文明。 7、那你们想不想让我们的学校变得更加的文明，更加的美好呢？（出示校园楼梯小脚 丫的照片）你们看这是什么？为什么会在楼梯这里出现小脚丫的标志呢？你还想在哪儿给 学校加一些这样的安全提示呢？（评价：你们可都是细心、善良、遵守秩序的孩子） 8、师小结：所以说啊，排队可不是一件小事，如果不排队，在教室里会发生拥挤，在 学校里可能会发生踩踏事件，在社会上造成的危害就更大了，所以，我们只有在学校就养 成遵守秩序，排队的好习惯，将来走入社会，你们的安全才能得到保障，咱们的社会才能 更加文明。 （设计意图：通过交流反思，让学生深刻认识不排队带来的危险，通过让大家为学校增 加安全标志，加深自己愿意遵守秩序的意识。） 五、反思、总结、升华 1、咦，老师有个疑问，既然排队有这么多好处，小朋友们平时也排过队，为什么一 开始看礼物时大家都不排队呢？静静想一想，你是什么原因没有排队？ 2、以后遇到这种情况，大家都朝着一个目标去的时候，不管你心里有多着急，多么 的好奇，你都会怎么做呢？ 3、谁提醒你排队呢？ 让我们大声地告诉自己 （出示：自觉排队好习惯，时刻提醒莫忘记！） 4、老师是希望你们今后的每一次排队都能像第二次看礼物那样有秩序，因为排好队 的你们是那么美好。 伴乐，播放 ppt。同学们请看：生活中如果每个人都能排好队，那我们的生活才能 更加安全，在公共场所，如果我们每个人都能排好队，生活中就会出现有秩序而又和谐的 画面，如果每个人都能排好队，人与人的相处是那么友善美好，每个人都能公平享有社会 的一切资源，排队的人是最美的人，如果生活中的每一个角落都能看到排队的画面，那么， 这儿、这里都将是我们身边最靓丽的风景。（更多的出示学生们身边排队的图片） 排队可以让我们生活得更加安全，更有秩序，让每个人被公平地对待，这就是文明的 体现。大家说排队好不好？那么到底应该怎样排队呢，咱们下节课再讲，下课！ （设计意图：从情感上升华，使学生认识到排队不仅为了安全，公平，更是一种美好 的文明）