第三单元 我们在公共场所-11.大家排排队-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：7041c).zip

第 11 课大家排好队教学设计 教材分析 大家排好队这一课共设计了三个活动主题：“还是排 队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生 知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵 守和维护公共秩序的好习惯。 学情分析 守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进 行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、 值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好 这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做 到在公共场所排队。 教学目标 1知识与能力 (1)知道生活中许多地方需要排队。 (2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。 2情感与态度 (1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。 (2)体验遵守排队规则的快乐。 3行为与习惯 (1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共 秩序是社会文明进步的具体表现。 (2)初步养成排队等候的好习惯。 4过程与方法 通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方 法。 教学重难点 1重点 (1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。 (2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。 2难点 体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩 序是社会文明进步的具体表现。 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：排队歌歌词。 教学过程 一、导入新课 1集体钻圈体验 今天，老师要和大家玩一个游戏钻圈。请大家钻过红、 黄、绿这三个圈，然后回到位置上坐好。(教师在学生钻圈过程 中抓拍照片) 2讨论出现的问题，引出排队。 在钻圈过程中你们遇到了什么问题?(学生争着回答推挤、 撞头等) 那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队) 小结：是啊!我们都想快点完成，但是只有三个圈，这时候 就得排队来完成了。这就是我们今天要学习的内容大家排 好队。 二、还是排队好 1播放上公交车不排队的视频，提出问题。 (1)这些人们在干什么?他们是怎么做的? (2)大家都想快点挤上公交车，可是车门这么小，大家能很 快都上去吗? (3)我们怎么样可以帮助他们快点上去呢? 学生讨论交流，得出排队上车的结论。 小结：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又 好地完成。 2请全班同学同时上来拿讲台上的作业本，且不提任何要 求，观察学生是如何拿作业本的，并记住被挤的学生。 (1)提问：刚才，你们拿作业本时是怎样的感觉?(教师有意 提问被挤的学生) (2)讨论：我们应该怎样拿作业本才能又快又不拥挤? 学生讨论交流。 3老师让学生排好队，重新发一次作业本。 提问：你喜欢哪一种发本子的方式? 学生回答：排队发作业本的方式。 4课件出示 2015 年 10 月某校园的踩踏事故视频。 讨论：看了这些，你有什么想说的吗? 学生回答：不排队，不文明，争抢有危险 小结：在生活中，想做同一件 事的人很多，如果每个人都能谦让一点，自觉遵守公共秩序， 做到排队等候，不挤也不抢，我们就会又快又好地做完事情。 三、哪些地方要排队 1课件出示各种场合排队的图片。 讨论：他们为什么排队呢?学校里什么地方需要排队? 学生讨论交流。 教师归纳：超市结账(超市结账要排队，先来后到莫着急)； 上下楼梯(上下楼梯要排队，靠右行走最安全)；乘坐公共汽车 (乘坐公交要排队，不推不挤文明行)；银行取钱(银行取钱要排 队，一米线外安静等)；乘坐电梯(乘坐电梯要排队，先出后进不 拥挤)；等等。 2课件出示上车、打水等文明礼让的图片。 讨论：图上的人们正在干什么?他们做得好不好，为什么? 学生讨论交流。 教师小结：无论在学校还是在公共场所，我们都要坚持做 一个讲礼仪、守秩序的人。 四、怎样排队好 课件出示课本第 45 页图片。 讨论：(1)图中画的是什么地方?人们正在做什么? (2)他们做得好不好?谁做得好，谁做得不好?为什么? (3)如果你遇到这样的事情，你会怎么做? 要求：(1)学生在小组内讨论，组长负责记录。 (2)每个学生必须发言。 (3)最后大家商量出最满意的答案后，回到座位上坐好。 学生讨论，教师巡视指导，全班交流。 教师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监 督，我们都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当距离， 能主动批评、制止不守秩序的人。以维护公共秩序。具体来说， 在银行办理相关业务时，应按照银行划定的区域按顺序排队； 等候公共汽车时，应按顺序排队；遇到老幼或孕妇要谦让对方， 让他们排到自己的前边。 五、结束全课 播放排队歌 。 请各位同学在以后的生活中按照歌中唱的去做，咱们看看 谁做得最好! 板书设计 大家排好队 还是排队好 哪些地方要排队 怎样排队好