第三单元 我们在公共场所-10.我们不乱扔-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：20004).zip

第三单元 我们在公共场所 第10课 我们不乱扔 家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家, 泥土是种子的家。 我们坐在教室里，我们坐在教室里， ( )就是我们的家；就是我们的家； 我们是总场一小的学生，我们是总场一小的学生， ( )就是我们的家就是我们的家 ； 石河子是我长大的地方，石河子是我长大的地方， ( )就是我们的家；就是我们的家； 我们坐在教室里，我们坐在教室里， ( 教室教室 )就是我们的家；就是我们的家； 我们是总场一小的学生，我们是总场一小的学生， ( 总场一小总场一小 )就是我们的家就是我们的家 ； 石河子是我长大的地方，石河子是我长大的地方， ( 石河子石河子 )就是我们的家；就是我们的家； 学学 校校 美美 丽丽 的的 花花 园园 整整 洁洁 的的 楼楼 道道 整整洁洁 的的 教教 室室 第三单元 我们在公共场所 第10课 我们不乱扔 石河石河子总场第子总场第一小一小学学：陈妍陈妍 小小调查调查： 1 1、你、你会把垃圾放会把垃圾放在哪？在哪？ 2 2、想一想：、想一想：垃圾不能回垃圾不能回到到自己自己的家的家 ，会带会带来什么来什么后果后果？ 垃圾满地 体体育场座位上育场座位上的的垃圾垃圾 漂漂 满满 垃垃 圾圾 的的 小小 河河 地球地球是我们是我们赖以赖以生生存存的家园，的家园，但但是是随着社会随着社会 经经济济的的迅速发展迅速发展, ,生活生活垃圾垃圾的产的产量正量正在在逐年增加逐年增加， 我们的这我们的这个个家园家园正正在在被垃圾被垃圾所包围所包围。目前目前，全球全球 每年每年产生的产生的垃圾量垃圾量在在激增激增，达达到到500500亿吨亿吨。 垃圾垃圾 对对人人类类的的主主要要危害危害是是: : 第第一、一、堆放堆放的的垃圾垃圾，侵占侵占 了大了大量量农田农田。 第二第二、垃圾分解垃圾分解产生产生恶臭恶臭、有毒气有毒气 体体可以致癌可以致癌。 第三第三、垃圾直接弃入垃圾直接弃入河河流流、湖泊湖泊或或 海洋海洋，则会引起则会引起水水质污染质污染。第四第四、垃圾易引起垃圾易引起火火 灾灾、爆炸事故爆炸事故。 第五第五、垃圾垃圾是是传染疾病传染疾病的的根源根源。 滋滋生生蚊蚊、蝇蝇、蟑螂蟑螂、老鼠老鼠，传播疾病传播疾病，对人们的，对人们的 健康危害极健康危害极大。大。 垃圾垃圾的的危害危害 ： （1 1）仔细看图中的小朋友正在）仔细看图中的小朋友正在 做什么？做什么？ （2 2）王勇的那些行为值得我们）王勇的那些行为值得我们 学习？学习？ （3 3）你从中学会了什么？）你从中学会了什么？ 垃圾分类视频垃圾分类视频 公共场所公共场所 在公共场所，你发现哪在公共场所，你发现哪 些不讲公共卫生的情况些不讲公共卫生的情况 。？。？ 公共场所是公众休息、娱乐的地公共场所是公众休息、娱乐的地 方，自然是人群较多的地方。在方，自然是人群较多的地方。在 这些人群中，有健康的人，也有这些人群中，有健康的人，也有 患各种疾病（包括肝炎、肺结核患各种疾病（包括肝炎、肺结核 等传染病）的人。如果这些人不等传染病）的人。如果这些人不 注意公共场所卫生，随地吐痰、注意公共场所卫生，随地吐痰、 大小便等，会怎么样呢？大小便等，会怎么样呢？ 小组讨论交流： 生活中不讲公共卫生的视频生活中不讲公共卫生的视频 视频中有哪些不文明视频中有哪些不文明 的现象？你有什么好的现象？你有什么好 的建议？的建议？ 公共场所卫生不良，不仅会传公共场所卫生不良，不仅会传 播各种疾病，还会使休息、娱播各种疾病，还会使休息、娱 乐的人感到厌恶和不快。可见乐的人感到厌恶和不快。可见 ，公共场所卫生关乎大众的利，公共场所卫生关乎大众的利 益和身体健康，我们每个公民益和身体健康，我们每个公民 要自觉遵守要自觉遵守中中小小学学生生守则守则 ，保持公共卫保持公共卫生。生。 为了维护公共场为了维护公共场 所卫生，你能做所卫生，你能做 些什么呢？些什么呢？ 不随地吐痰。不随地吐痰。 不乱扔垃圾。不乱扔垃圾。 看到纸屑捡起来。看到纸屑捡起来。 要求：做到一条，就要求：做到一条，就 给一个花瓣涂上自己给一个花瓣涂上自己 喜欢的颜色。到学期喜欢的颜色。到学期 结束时，看看自己能结束时，看看自己能 收获几瓣花收获几瓣花。 小结 只只要我们要我们从身边从身边小小事做起事做起， 争做环保争做环保小小卫士卫士，生活，生活环境将会环境将会 变得更加洁净变得更加洁净、更加更加美好。美好。公共公共 场所卫场所卫生要生要靠靠大家来大家来维护维护，这，这既既 是一是一种文明种文明的的做法做法，也，也更更是一是一份份 应尽应尽的的责责任。任。 道德与法治道德与法治二年级上册：二年级上册： 1010 我们不乱扔我们不乱扔 一、教材分析 我们不乱扔这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不 只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的”，旨在告诉学生要自觉 保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做 法，也是每个人的责任。 二、学情分析 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场 所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随 地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教 育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。 三、教学目标 1.知识与能力 (1)知道应当保持公共卫生。 (2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。 2情感与态度 (1)喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。 (2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。 3行为与习惯 (1)在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙 上乱涂乱画。 (2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 4过程与方法 通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 教学重难点 重点 为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 2难点 保持公共卫生的重要性。 教学准备 教师准备：问题情境、课件。 学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。 一、导入一、导入: : 1.同学们还记得我们在一年级学过的一首小诗吗？大屏出示家这首小诗，谁 来读一读？ 2.你想做一名小诗人么吗？我们一起来填一填。 3.说得多好呀！美丽的总场一小就是我们的家。下面请同学们跟随老师一起去看 看我们美丽的校园吧。 4、谁来说说这是我们学校的哪些地方？在这样美丽的校园里上课，你会有什么样 的感受呢？ 5.让我们一起来看看大屏上的这两幅图，你喜欢哪一幅？干净整洁的环境，会带 给你什么样的情绪呢？ 6、请同学们打开书的第 38 页。看看书上的三组图片中，你喜欢哪一幅打上对勾， 并说一说为什么？ 7.干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境让人心情不愉快，美好的生活环境需要我 们共同去维护，今天我们就来学习-第十课、我们不乱扔。（师生共同板书课题， 齐读课题） 二、不只是干净二、不只是干净： 1.小调查： （1）、你会把垃圾放在哪儿？ （2）、想一想：垃圾不能回到自己的家，会带来什么后果？ 2.让我们一起来看一看一组垃圾成堆的图片，再来读一读有关垃圾危害的一些资 料。 3.看了图片和资料的介绍，谁来说说乱扔垃圾会有怎样的危害？ 4.那我们如何保持环境的干净整洁，做一个文明的人呢？就让我们跟随二（1）班 的小朋友一起去看看他们的一次秋游吧。 5.在生活中，你会给垃圾分类吗？让我们一起来看一个小视频吧。（观看垃圾分 类视频） 6.小结：今后你会给生活中的垃圾分类了吗？就像视频中说的那样:垃圾分类意义 大，请你积极配合它。生活中不仅自己要做到不乱扔垃圾,尽量做到垃圾分类，还 要让我们的小手牵起家长的大手，一起来爱护环境。正像书里说的那样：不乱扔 垃圾，既是一种文明的做法，也是我们每个人应尽的责任。 三、这样可不行三、这样可不行: : 1.平时我们去的火车站、飞机场、公园、风景区，都是一些公共场所，在这些公 共场所里你都看到了哪些不讲卫生的现象呢？ 2.四人小组讨论：如果不注意公共场所卫生，随地吐痰，随地大小便会有怎样的 后果呢？ 3.让我们来看一段视频，看看视频中都有哪些不讲公共卫生的现象，你有什么好 的建议吗？ 4.小结：公共场所不讲卫生，不仅会传播疾病，还会使休息娱乐的人感到厌恶和 不快。公共场所的卫生关乎大众利益和身体健康，作为小学生的我们更应该严格 遵守中小学生守则里的：保持公共卫生 四、我能做到的四、我能做到的: : 1.通过以上的学习我们深知保护环境的重要性，让我们一起来看看图中 41 页的小 朋友们是怎么说、怎么做的吧。 2.为了让我们的天更蓝、地更绿、水更清，为了保护好我们赖以生存的家园，我 们能做些什么呢？ 五、布置作业五、布置作业: : 大屏出示花朵的图案：我们做到一条就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色，到 学期结束时看看自己能收获几瓣花。 六、总结：六、总结： 只要我们每个人从身边的小事做起，争做环保小卫士，那我们的生活环境会 变得更加洁净，更加美好。公共场所要靠大家来维护，这既是一种文明的做法， 也更是一份应尽的责任。