第三单元 我们在公共场所-10.我们不乱扔-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号:101dd).zip
10.10.我们不乱扔我们不乱扔 我是我是小小诗人:诗人: 我们坐在教室里,我们坐在教室里, ( )就是我的家;)就是我的家; 我们是前二的小学生,我们是前二的小学生, ( )就是我的家;)就是我的家; 蚌埠是我生活的地方,蚌埠是我生活的地方, ( )就是我的家。)就是我的家。 我是我是小小诗人:诗人: 我们坐在教室里,我们坐在教室里, ( 教室教室 )就是我的家;)就是我的家; 我们是前二的小学生,我们是前二的小学生, ( 前二前二 )就是我的家;)就是我的家; 蚌埠是我生活的地方,蚌埠是我生活的地方, ( 蚌埠蚌埠 )就是我的家。)就是我的家。 乱扔垃圾的乱扔垃圾的5大危害:大危害: 1.污染空气。污染空气。 2.2.污染水体。污染水体。 3.3.火灾隐患。火灾隐患。 4.4.传染疾病。传染疾病。 5.5.占地过多。占地过多。 垃圾在自然界停留的时间很长:垃圾在自然界停留的时间很长: 烟头、羊毛织物烟头、羊毛织物1515年;年; 橘子皮橘子皮2 2年;年; 易拉罐易拉罐8010080100年;年; 塑料塑料100200100200年;年; 玻璃玻璃10001000年。年。 环保卫生童谣:环保卫生童谣: 蓝色一片天,绿色在身边。蓝色一片天,绿色在身边。 看见看见小小垃圾,伸手又弯腰。垃圾,伸手又弯腰。 捡起捡起小小垃圾,扔进垃圾箱。垃圾,扔进垃圾箱。 花儿美草儿俏,你我看了齐欢笑。花儿美草儿俏,你我看了齐欢笑。 保持公共卫生保持公共卫生 中中小小学生守则学生守则 10.我们不乱扔我们不乱扔 教学目标教学目标 1.在日常生活中,做到不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物;不在 墙上乱涂乱画。 2.通过观察记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到 他人的健康。 3.知道每个公民应当保持公共卫生,做到“以保持公共卫生为 荣,以破坏公共卫生为耻” 。养成在生活中自觉维护公共卫生的好习 惯。 教学重难点教学重难点 重点:为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 难点:保持公共卫生的重要性。 教学准备教学准备 教师准备:问题情境、课件。 学生准备:对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定 的认识。 教学过程教学过程 一一. .导入新课导入新课 1.同学们还记得我们在一年级学的这首小诗家吗?(大屏 幕出示课文家 )同学们齐读。 2.同学们你们真棒,这首小诗写的真好,你们想做一名小诗人 吗?课件出示: 我们坐在教室里, ( )就是我们的家; 我们是前进二小的学生, ( )就是我们的家; 蚌埠是我们生长的地方, ( )就是我们的家。 3.下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的前进二小吧! (屏幕出示照片,学生说说这是我们学校的哪些地方,在这样 美丽的校园里你有什么感受呢?) 二二. .我喜欢那种情景我喜欢那种情景 1.下面我们再来看看这几幅图,请同学们对比,你更喜欢哪一 幅?(结合 38 页图片,请把你喜欢的情景打上对号) 2.学生交流 (预设:预设:干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快) 3.小结:整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处,还会使 人心情愉快;脏、乱、差的环境有损我们的健康,还会令我们心情 不愉快。所以我们不能乱扔垃圾。板书课题:板书课题:10.10.我们不乱扔我们不乱扔 4.你观察到我们身边还有哪些地方也干干净净的,让人觉得很 舒服呢? (预设:预设:美丽的龙湖公园、整洁的商场、干净的小区) 三、不只是为了干净三、不只是为了干净 1.同学们,我们每天要求不乱扔垃圾,见到垃圾随手捡起来, 是不是为了保持干净的环境卫生呀? 2.学生回答。 (预设:预设:1.1.是,因为这样我们的教室就干净、漂亮了。 2.不只是为了保持干净的环境卫生,还能回收再利用有些垃圾。 3.是,因为垃圾太脏了,应该把它们放到垃圾桶里去) 3.课件出示课本第 39 页图片。请同学们认真看图并回答问题。 (1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么? 4.观看动画视频:我们不乱扔 (1)看了这段视频,你知道为什么要把垃圾扔进垃圾桶吗? 预设:把垃圾扔进垃圾桶不会污染环境,不会让别人受伤。 (2)出示课件:乱扔垃圾的危害 (3)问:垃圾箱上的这两个标志是什么意思?你知道哪些是可 回收的垃圾,哪些是不可回收的垃圾? 5.情景表演:我真厉害 请学生拿着垃圾名片,上台模拟扔垃圾的场景,其他学生当评 委,评评谁能分清可回收、不可回收垃圾,给表现好的同学点赞。 小结:小朋友们认真观看视频,通过讨论、交流,上台演示, 知道了把垃圾扔进垃圾桶不会破坏环境,不会让别人受伤。了解了 哪些是可回收的垃圾,哪些是不可回收的垃圾。懂得了把垃圾整理 好带走,这是文明的做法,也是每个人的责任。 下面我们一起来读读一首环保卫生童谣。 四四. .诵读童谣诵读童谣 1.出示环保卫生童谣: 蓝色一片天,绿色在身边。看见小垃圾,伸手又弯腰。 捡起小垃圾,扔进垃圾箱。花儿美草儿俏,你我看了齐欢笑。 2.这首童谣是我们前进二小的校本教材尚礼育德中的一篇, 请小朋友们读一读。指名读,男女生读。 过渡:作为“文明礼仪特色校”的一员,老师相信每个小朋友 都能做到不乱扔垃圾,见到垃圾主动捡起来。每位学生都要自觉遵 守中小学生守则 ,保持公共卫生。 五五. .礼仪操我是前二小学生 六六.作业:做一名小小观察员,完成书 40 页的“我的观察记录” , 下节课交流。 板书设计板书设计: : 10.10.我们不乱扔我们不乱扔 保持公共卫生
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10.10.我们不乱扔我们不乱扔 我是我是小小诗人:诗人: 我们坐在教室里,我们坐在教室里, ( )就是我的家;)就是我的家; 我们是前二的小学生,我们是前二的小学生, ( )就是我的家;)就是我的家; 蚌埠是我生活的地方,蚌埠是我生活的地方, ( )就是我的家。)就是我的家。 我是我是小小诗人:诗人: 我们坐在教室里,我们坐在教室里, ( 教室教室 )就是我的家;)就是我的家; 我们是前二的小学生,我们是前二的小学生, ( 前二前二 )就是我的家;)就是我的家; 蚌埠是我生活的地方,蚌埠是我生活的地方, ( 蚌埠蚌埠 )就是我的家。)就是我的家。 乱扔垃圾的乱扔垃圾的5大危害:大危害: 1.污染空气。污染空气。 2.2.污染水体。污染水体。 3.3.火灾隐患。火灾隐患。 4.4.传染疾病。传染疾病。 5.5.占地过多。占地过多。 垃圾在自然界停留的时间很长:垃圾在自然界停留的时间很长: 烟头、羊毛织物烟头、羊毛织物1515年;年; 橘子皮橘子皮2 2年;年; 易拉罐易拉罐8010080100年;年; 塑料塑料100200100200年;年; 玻璃玻璃10001000年。年。 环保卫生童谣:环保卫生童谣: 蓝色一片天,绿色在身边。蓝色一片天,绿色在身边。 看见看见小小垃圾,伸手又弯腰。垃圾,伸手又弯腰。 捡起捡起小小垃圾,扔进垃圾箱。垃圾,扔进垃圾箱。 花儿美草儿俏,你我看了齐欢笑。花儿美草儿俏,你我看了齐欢笑。 保持公共卫生保持公共卫生 中中小小学生守则学生守则 10.我们不乱扔我们不乱扔 教学目标教学目标 1.在日常生活中,做到不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物;不在 墙上乱涂乱画。 2.通过观察记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到 他人的健康。 3.知道每个公民应当保持公共卫生,做到“以保持公共卫生为 荣,以破坏公共卫生为耻” 。养成在生活中自觉维护公共卫生的好习 惯。 教学重难点教学重难点 重点:为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 难点:保持公共卫生的重要性。 教学准备教学准备 教师准备:问题情境、课件。 学生准备:对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定 的认识。 教学过程教学过程 一一. .导入新课导入新课 1.同学们还记得我们在一年级学的这首小诗家吗?(大屏 幕出示课文家 )同学们齐读。 2.同学们你们真棒,这首小诗写的真好,你们想做一名小诗人 吗?课件出示: 我们坐在教室里, ( )就是我们的家; 我们是前进二小的学生, ( )就是我们的家; 蚌埠是我们生长的地方, ( )就是我们的家。 3.下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的前进二小吧! (屏幕出示照片,学生说说这是我们学校的哪些地方,在这样 美丽的校园里你有什么感受呢?) 二二. .我喜欢那种情景我喜欢那种情景 1.下面我们再来看看这几幅图,请同学们对比,你更喜欢哪一 幅?(结合 38 页图片,请把你喜欢的情景打上对号) 2.学生交流 (预设:预设:干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快) 3.小结:整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处,还会使 人心情愉快;脏、乱、差的环境有损我们的健康,还会令我们心情 不愉快。所以我们不能乱扔垃圾。板书课题:板书课题:10.10.我们不乱扔我们不乱扔 4.你观察到我们身边还有哪些地方也干干净净的,让人觉得很 舒服呢? (预设:预设:美丽的龙湖公园、整洁的商场、干净的小区) 三、不只是为了干净三、不只是为了干净 1.同学们,我们每天要求不乱扔垃圾,见到垃圾随手捡起来, 是不是为了保持干净的环境卫生呀? 2.学生回答。 (预设:预设:1.1.是,因为这样我们的教室就干净、漂亮了。 2.不只是为了保持干净的环境卫生,还能回收再利用有些垃圾。 3.是,因为垃圾太脏了,应该把它们放到垃圾桶里去) 3.课件出示课本第 39 页图片。请同学们认真看图并回答问题。 (1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么? 4.观看动画视频:我们不乱扔 (1)看了这段视频,你知道为什么要把垃圾扔进垃圾桶吗? 预设:把垃圾扔进垃圾桶不会污染环境,不会让别人受伤。 (2)出示课件:乱扔垃圾的危害 (3)问:垃圾箱上的这两个标志是什么意思?你知道哪些是可 回收的垃圾,哪些是不可回收的垃圾? 5.情景表演:我真厉害 请学生拿着垃圾名片,上台模拟扔垃圾的场景,其他学生当评 委,评评谁能分清可回收、不可回收垃圾,给表现好的同学点赞。 小结:小朋友们认真观看视频,通过讨论、交流,上台演示, 知道了把垃圾扔进垃圾桶不会破坏环境,不会让别人受伤。了解了 哪些是可回收的垃圾,哪些是不可回收的垃圾。懂得了把垃圾整理 好带走,这是文明的做法,也是每个人的责任。 下面我们一起来读读一首环保卫生童谣。 四四. .诵读童谣诵读童谣 1.出示环保卫生童谣: 蓝色一片天,绿色在身边。看见小垃圾,伸手又弯腰。 捡起小垃圾,扔进垃圾箱。花儿美草儿俏,你我看了齐欢笑。 2.这首童谣是我们前进二小的校本教材尚礼育德中的一篇, 请小朋友们读一读。指名读,男女生读。 过渡:作为“文明礼仪特色校”的一员,老师相信每个小朋友 都能做到不乱扔垃圾,见到垃圾主动捡起来。每位学生都要自觉遵 守中小学生守则 ,保持公共卫生。 五五. .礼仪操我是前二小学生 六六.作业:做一名小小观察员,完成书 40 页的“我的观察记录” , 下节课交流。 板书设计板书设计: : 10.10.我们不乱扔我们不乱扔 保持公共卫生
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