第三单元 我们在公共场所-9.这些是大家的-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：d01e4).zip

教教学学活活动动设设计计 （教科版）道德与法治 二年级上册 第三单元 我们在公共场所 9 这些是大家的 单元单元分析分析 第三单元 我们在公共场所 现在生活中存在着不文明、不道德的现象，人们的公共意识、文明水平亟 待提高，而小学二年级学生所具有的可塑性、模仿性等年龄特征，提供了很好 的教育契机。 本单元通过对现实生活中学生对家乡的热爱和耳闻目睹的现象的对比、分 析，帮助他们形成基本的善、恶、美、丑的是非观，懂得在公共场所爱护公共 设施、遵守公共秩序、爱护公共环境是社会文明的具体道德，是做一个讲文明 有教养的人的必备素质。 公共生活讲道德不光是写在纸上，更要体现在行动中，教材就截取了实实 在在的生活片断、场景，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感 悟。 教材教材分析分析 这些是大家的是人教版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场 所中的第 9 课。本课时主要是发现我们身边存在的（公物）公共设施，了解公 共设施对我们生活带来的便利，知道公共设施和我们的生活有着密切的联系， 让学生懂得公共设施的重要性，培养学生养成爱护公共设施的习惯。 学情分析学情分析 二年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、 他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他 们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需 要。而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成道德与法治教学任务的有利因素。 本班学生长期生活在农村，对公用设施了解不多，语言组织能力也不够完 整。通过本课的学习，希望可以锻炼学生的语言组织和合作探究能力。 设设计计思思路路 二年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同 时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段。儿童许多良好的品质都是通过他 们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮 助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技 巧尤为重要。 二年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是他们在父母的精心 呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。 通过本课的学习希望帮他们树立正确的道德、法治观，使他们懂得在公共 场所爱护公共设施做一个讲文明有教养的人。 一、 教学目标 1.让学生认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用情况，体验公用 设施给人们带来的方便。 2.通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。 引导学生能主动、自觉地爱护公共财物，维护公共设施。 3.通过小组合作、交流讨论等活动，锻炼学生的语言组织和合作探究能力。 二、教学重难点 1.认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用情况。 2.体验公用设施给人们带来的方便。 3.能主动、自觉地爱护公用设施。 三、准备：多媒体课件、了解身边的公共设施 4、教学过程 导入 （一）认识什么是公物 1.每个人都有朋友，但是在我们身边有一些无声的朋友在一直默默地陪伴 着我们，为我们生活学习提供了帮助，我们一起去认识一下这些无声的朋友吧! 2.在我们的生活中，有哪些公共设施？ 3.介绍自己知道的公共设施，使同学们认识更多的公共设施和它的用途。 4.你感受到了这些设施的方便吗？ 学校里的公物 1.思考：我们每天都在享受着公用设施给我们带来的各种方便，我们应该 感谢他们，爱护他们，你知道学校有哪些公物？ 2.讨论：交流自己了解的学校的公物，然后再讨论他们的作用是什么。 身边的公物还好吗 我们都知道了公用设施在我们的生活中遭到了这样或那样的毁坏，下面我 们一起来调查一下。 1、身边的公物都怎么样了呢？我们来分组调查、讨论。 2、教师示范。 3、教师出示要求。 （1）、用老师发的卡片做记录：观察的是什么，情况怎么样，什么原因。 （2）、调查过程中每个同学仔细观察，都要参与。 （3）、重点思考：为什么有的公物干净完整、而有的公物肮脏、破损。 4、你还知道身边有哪些公物？ 学生思考并回答，找出身边的公物教师总结、补充. 我和公物的故事 1.思考讨论 思考：你破坏或保护过公物的吗？现在有什么感想？ 讨论：如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？ 2.出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后 果。 3.小品表演：让一位学生扮演“路灯”，让几位学生在他身边玩耍，还使 劲地摇动，“路灯”痛苦地呻吟着：“哎呀，我受不了啦，我疼死了”让 学生参与其中，从情感上对路灯的遭遇产生共鸣，加深体验。 大家一起来爱护 1.说说我们的好点子,该如何爱护公用设施？ 2.读读书上小组建议的范例：我们应该从哪些地方提出建议？ 3.分组讨论：你有什么好的建议？ 4.班上交流。评评最佳点子，总结好的点子。 活动 我给公用设施“洗洗澡” 1.分组讨论：除了提建议，我们还可以开展什么具体的活动爱护公用设施？ 2.从身边做起，清洁学校公用设施。 3.开展其他活动，比如双休日做宣传、检查公用设施的情况、发现问题可 以向有关部门反映等。 4. 活动总结。写日记。 教学反思：教学反思： 人教版道德与法治二年级上册 第三单元 我们在公共场所 9 这些是大家的 每个每个人人都有朋友都有朋友，但但是在我们是在我们身边身边 有有一些一些无声无声的的朋友朋友在一在一直默默地陪伴着直默默地陪伴着 我们，为我们生活我们，为我们生活学习提供学习提供了了方便方便，我，我 们一们一起去认识起去认识一下这些一下这些朋友吧朋友吧! 同学同学们，你们们，你们都有都有好好朋友吗朋友吗？ 你们为什么是好你们为什么是好朋友朋友？ 喝完喝完饮饮料，料，该把该把 饮饮料料瓶放瓶放到哪里呢？到哪里呢？ 我们玩累了，该去我们玩累了，该去 哪里休息呢？哪里休息呢？ 你你能能说出说出他他们的们的名字名字和作用和作用吗吗？ 公物（公共设施公物（公共设施 ） 一一、 学校里的公物学校里的公物 同学们同学们 ， 你们知道学校你们知道学校 还有哪些公物还有哪些公物 吗？吗？ 桌椅桌椅劳动工具劳动工具 电扇电灯电扇电灯 操场操场 阅览室的图书阅览室的图书 微机室的电脑微机室的电脑 二、二、 身边的公物还好吗？身边的公物还好吗？ 要求：要求： 1 1、用老师发的卡片做记录：观察的、用老师发的卡片做记录：观察的 是什么，情况怎么样，什么原因是什么，情况怎么样，什么原因 2 2、调查过程中每个同学仔细思考，、调查过程中每个同学仔细思考， 都要参与。都要参与。 3 3、重点思考：为什么有的公物干净、重点思考：为什么有的公物干净 完整、而有的公物肮脏、破损。完整、而有的公物肮脏、破损。 学校公物调查表 调查人_ 它们怎么样了 水桶 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 大家用时很爱护 兵乓球台 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 有同学玩球的时候，用 球拍敲球台 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 学校公物调查表 调查人_ 它们怎么样了 阅览室的图书 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 大家看书很爱护 教室的劳动工具 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 没有保护好，有同学力 气太大，把工具损坏。 体育活动工具 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 教室里的桌椅 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 运动时的时没有爱护 好 有同学在桌面上 乱抹乱刻 从调查结果看，有的从调查结果看，有的 公物很崭新，因为大公物很崭新，因为大 家用心爱护，而有的家用心爱护，而有的 公物因为大家使用时公物因为大家使用时 没有好好爱护，它们没有好好爱护，它们 受损严重。受损严重。 你你感受感受到到公公用用设施带设施带来的来的 方便方便了了吗吗？ 我们的生活中还有哪些（公物）公用设施？ 它们的作用是什么？ 说一说，他们做的对吗？说一说，他们做的对吗？ 中小学生守则中小学生守则中规范我们要爱护公物。中规范我们要爱护公物。 学校的公物是我们学习生活中的好伙伴，让学校的公物是我们学习生活中的好伙伴，让 我们一起来好好爱护它们吧。我们一起来好好爱护它们吧。 小组交流、讨论： 交流：你破坏或保护过（ 公物）公共设施吗？现在有什 么感想？ 讨论：如果大家都不爱护 公共设施，社会变成什么样？ 三、我和公物的故事三、我和公物的故事 思考思考： 我我们们每每天天都都在在享享受受着着公公共共设设施施给给我我们们带带 来来的的各各种种方方便便，我我们们应应该该感感谢谢他他们们，爱爱护护 他他们们，同同时时也也要要认认真真想想，他他们们现现在在都都变变得得 怎么样了？怎么样了？ 如果如果你是这些你是这些被破坏被破坏了的了的公公 物的话。物的话。 如果如果我是一我是一个路灯个路灯。 您渴望在一个绿树成您渴望在一个绿树成 荫、鸟语花香的地方生活吗？荫、鸟语花香的地方生活吗？ 您渴望在一个整洁温馨的环境您渴望在一个整洁温馨的环境 中工作学习吗？您想拥有一个中工作学习吗？您想拥有一个 环境优美、充满生机的校园吗环境优美、充满生机的校园吗 ？那么让我们携手同行，讲究？那么让我们携手同行，讲究 卫生，美化校园，为自己营造卫生，美化校园，为自己营造 一个和谐美好的家园。一个和谐美好的家园。 四、大家一起来爱护四、大家一起来爱护 建议：我们可以怎样爱护公建议：我们可以怎样爱护公 用设施？用设施？ 讨论：除了提建议，我们还讨论：除了提建议，我们还 可以开展什么具体的活动爱可以开展什么具体的活动爱 护公用设施？护公用设施？ 小组小组合合作，给作，给学校学校的的公共设施公共设施“洗洗洗洗 澡澡”，让他让他们们亮起亮起来。来。还可以尽自己还可以尽自己的的力力 量修量修一一修被损坏修被损坏的的设施设施，开，开展展一些爱一些爱护护 公公用用设施设施的的宣传宣传。