第一单元 我是小学生啦-3 我认识您了-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册道德与法治(配套课件编号：b064d).docx

1、统编教材道德与法治一年级上册第一单元第三课我认识您了 第 二 课时 执教者执教者单单 位位 课程课程标标准准：品德与生活课程标准（2011 版） “健康、安全地生活”中提出 要引导学生“适应并喜欢学校生活” ；在“适应并喜欢学校生活”中的第 11 条提出“在学校里情绪安定，心情愉快” ； “愉快、健康地生活”中第 1 条提 出“喜欢和同学、老师交往、高兴地学，愉快地玩” 。 教学教学目标目标：1.知道在校园里遇到困难向老师或其他工作人员寻求帮助，相信 他们会热心地帮助我们。 2.通过演一演、讨论、判断、唱儿歌等方式，掌握寻求帮助的方 法，懂得对老师要有礼貌。 3.知道在校园里要听从老师的教导。

2、 教材分析教材分析：本课教学内容为人民教育出版社道德与法治一年级上册第一 单元第三课“我认识您了” ，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后， 首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和“拉 拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感 受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。 学情分析学情分析：开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里， 将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说， 这是多么愉快的事啊!但小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与 学生所经历的幼儿园生活还是有

3、很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多， 学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的 学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现， 对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如 何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中需要引 导和关注的。 教学重点：教学重点：尊敬老师，懂得向老师或工作人员寻求帮助。 教学教学难点难点：尊敬老师的具体做法。 教学准备：教学准备：PPT 课件，小奖品 教学教学过程过程 课件课件及序及序 号号 教学教学内容内容 1 1活动一：该请谁来帮帮我活动一：该请谁来帮帮我 导语：导语：今天

4、我们的教室里来了一位新朋友，出示图片：智多星 人物，并配音：大家好，我是智多星，很高兴认识你们。 师：师：我们一起跟她打个招呼吧。今天呀，我们的智多星朋友给 我们带来了星星榜，我们把全班同学分成了四组， 课上哪组同 学发言积极，声音响亮，老师就给这组同学在星星榜上贴上星 星作为奖励，最终得星最多的小组每位同学都可以得到老师精 心准备的小礼物。为了我们小组能够获得的星星数最多，我们 一起加加油！今天我们的智多星不光给大家带来了星星榜，她 呀，还想考考大家。配音：同学们，通过上节课的学习，你们 已经认识了校园里的哪些老师和工作人员呢？ 根据学生的回答用板贴形式出示人物。 师：师：听到同学们的回答，

5、智多星可高兴了，听听她是怎么夸我 们小朋友的吧。配音：原来我们班的小朋友们已经认识了校园 里这么多人呀，真厉害！ 2 2图片出示图片出示：瞧，这是我们的依次出示英语老师、班主任老师、 语文老师、体育老师的头像，并让学生们跟每位老师打个招呼。 （英语老师要用英文的方式打招呼） 3 3创设情境：创设情境：虽然我们的智多星很聪明，但是她也有遇到困难， 不知道该怎么办的时候。这不，她和她的朋友在校园里就遇到 了一件麻烦事，我们一起去看一看吧。动画形式出示书本第 12 页“两名同学不小心把羽毛球打树上”的图（在出示图片的时 候同时播放配音和音乐。） 提问：提问：你们知道智多星遇到了什么麻烦事吗？你们能够

6、帮帮智 多星吗？你觉得她可以请上面的谁来帮忙呢？ 根据学生的回答，继续追问：为什么你会找他帮忙呢？ 4 4师：师：下面有几位小朋友在校园里也碰到了一些问题，我们也一 起来看看吧。 图片出示：图片出示： 书本第 12 页另外两幅图 师：师：你们知道他们遇到了什么问题吗？ 讨论讨论：学生分小组讨论（1、2 两组讨论第一幅，3、4 两组讨论 第二幅） 交流：交流：你觉得他们可以请谁来帮忙？ 汇报汇报: :四个小组分别找一位代表进行汇报，并说一说为什么会找 他帮忙。 小结：小结：同学们，其实当你在校园里无论发生了什么事情，都可 以放心地找身边的老师或其他工作人员来帮忙，他们都会热心 地帮助你。 板书：

7、板书：找帮助 5 5提问：提问：入学后，你在校园里有没有遇到过什么困难？当时又是 请谁帮忙的呢？ 师：师：下面是我们智多星在校园里拍下的一段关于一个小女孩的 求助视频，我们一起看看吧。 视频：视频：用视频形式播放一个小女孩捧了很多书，请求旁边一个 老师帮忙，老师帮她搬到办公室，可是那个小女孩，一声谢谢 都没说就跑了。 提问：提问：视频中的小女孩做的对还是不对？ 追问：追问：待学生回答完毕，师追问：对在哪？不对在哪？ 板书：板书：有礼貌 6 6演一演：演一演：同桌位选择自己喜欢的一个情境演一演，出示 4 个情 境图：1.水彩笔没带。 2.皮球踢到了花坛里。3.校服落在操 场没找到 。 4.肚子疼

8、。 讨论：讨论：同桌两人选定情境后讨论该请谁帮忙，然后进行情景演 示 。 师：师：在表演之前，我们的智多星有句话要跟我们小朋友说，我 们一起听听吧，配音：同学们，记得在演的过程中要有礼貌奥。 展示：展示：请两对小朋友上台进行展示。 （第一对展示完，老师问底下的小朋友：他在找人帮忙的过程 中做的怎么样？问完再请第二对小朋友上台展示。 ） 小结小结: :校园里的门卫叔叔，老师等都是我们的大朋友，他们都是 来保护我们的，我们要学会向他们寻求帮助，但要有礼貌。 7 7活动二：这样做对吗活动二：这样做对吗 ？ 师：师：那下面这几位小朋友是不是有礼貌呢？他们做的对不对？ 请用手势表示对与错。 （老师示范对

9、与错的手势。 ） 出示：出示：一幅一幅出示教材第 13 页四幅图片 追问追问: :学生说完，师追问：为什么？第一幅说完之后，师问：如 果你在旁边，你会对他们说什么？第四幅说完之后，师问：我 们自己平时有没有什么地方做的还不够？要怎样做？我们班里 有没有下课做的比较好的？ 小结：小结：我们每天和老师在一起，老师关爱着我们的成长。我们 对老师有礼貌，听从老师的教导，这是尊敬老师的表现。 师师: :如果我们在校园里遇到不认识的老师，我们该怎么打招呼 呢？ 颁奖：颁奖：针对星星榜情况进行颁奖。 8 8师：师：今天小朋友们表现的都很好，我们的智多星有一首儿歌要 送给我们大家，我们一起听一听吧。 第二遍让

10、学生跟着智多星一起唱一唱（边唱边打拍子）。 出示：出示：儿儿歌歌 xio png yuqngjzh 小朋友请记住： xio yunlmin yuknnn 校园里面有困难， w zholoshlibng mng 我找老师来帮忙。 xin duloshjnggl 先对老师敬个礼， zibshqingshu qngchu 再把事情说清楚， bng mngzh hushu xixie 帮忙之后说谢谢。 jing wn mng dng lmo 讲文明，懂礼貌， znjng shzhng hn zhng yo 尊敬师长很重要。 板书设计：板书设计： 我认识您了我认识您了 zhobng zhyulmo 找找帮帮忙忙有有礼礼貌貌