第一单元 我是小学生啦-1 开开心心上学去-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：60098).zip

开开心心上学去开开心心上学去 第一课时第一课时 上学啦上学啦 ，真高兴，真高兴 上学啦，上学啦，上学啦，上学啦， 真高兴真高兴真高兴真高兴 击击击击鼓鼓鼓鼓传传传传花花花花 xioxio xuxu shngshng de de shng hushng hu hh 小 小 学学 生生 的的 生生 活活 和和 shngshng xu qin y yng xu qin y yng mm 上上 学学 前前 一一 样样 吗？吗？ 新生活开始了新生活开始了 找找不同同 学校教室发生了变化学校教室发生了变化 课程表发生了变化课程表发生了变化 活动场所的变化活动场所的变化 纪律歌纪律歌 l l小学生，有礼貌，小学生，有礼貌， l l见了老师问声好。见了老师问声好。 l l小学生，爱学习，小学生，爱学习， l l作业认真专心听。作业认真专心听。 l l小学生，守纪律，小学生，守纪律， l l课间休息做游戏。课间休息做游戏。 l l小学生，讲卫生，小学生，讲卫生， l l桌椅摆整齐，纸屑不乱扔。桌椅摆整齐，纸屑不乱扔。 我是小学生了我是小学生了 你的心事我来猜你的心事我来猜你的心事我来猜 演一演演一演 同桌之间相互演一演，如果你是兰兰的同同桌之间相互演一演，如果你是兰兰的同 学，你会怎么帮助她呢？学，你会怎么帮助她呢？ 说一说说一说 你在开学这几天时间里，有没有什么担心的你在开学这几天时间里，有没有什么担心的 事情或者困难？我们一起想办法。事情或者困难？我们一起想办法。 1/4 开开心心上学去开开心心上学去教学设计教学设计 第第 1 1 课时课时 教学目标教学目标： 1体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 2.体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的 愉悦感情。 3.指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌 的行为习惯。 教学重难点教学重难点 教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成 文明礼貌的行为习惯。 课前准备课前准备 教师：教学课件、学校生活图片、校园视频等。 学生：收集各种学校和幼儿园的不同之处。 教学过程教学过程： 活动一：我们是小学生啦活动一：我们是小学生啦 【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。 】 1师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里 和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学 啦） 2师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！ 师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习开开心心上学去 课 题板书，全班齐读 2 遍 3生反馈。 4师：同学们，你们还记得你们第一天上学时的情景吗？接下来我们一起 来看看别的小朋友第一天上学时的情景吧！（播放视频） 师：新的环境，新的老师，还有新的课程，今天我们要一起学习道德与 法治这门有趣的课程，我是你们的新朋友袁老师，同学们，你们好！ 2/4 师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大 胆的和大家做个自我介绍？ 【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。 通过听老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介 绍。 】 （出示课件 2）哇！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大 家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花，花 落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。 ） 【设计意图：设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够 喜欢校园，在校园里开心的学习。 总结：从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年级一班这个 大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？同学们，你 们不再是幼儿园里的小朋友了，即将开始学知识长本领了。这是一件值得骄傲 的事情呢。 活动二：精彩的小学生活活动二：精彩的小学生活 【设计意图：对比幼儿园与小学的不同，体验融入新环境的快乐，克服紧 张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。 】 1导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有 什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼 儿园的不同之处。 2出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比) 3学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教 室吗? 4出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与小学课程表对比) 5小组讨论。 6.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现? 7出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校活动场所对比) 8学生反馈。教师注意点拨：我们活动场所有什么不同吗？ 9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!因此， 3/4 小学生就要有很多的规则需要去遵守，老师这里有一首儿歌，我们一起去看看 吧！ 10播放小学生儿歌。 小学生，有礼貌 见了老师问声好 小学生，爱学习 作业认真专心听 小学生，守纪律 课间休息做游戏 小学生，讲卫生 桌椅摆整齐，纸屑不乱扔 11.同学们刚刚表现得很棒，老师奖励你们一首歌曲，我们一起去唱唱吧！ 小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学 的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。在学校里， 我们应该遵守小学生行为规范。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富 多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学 是一件多么美好的事情呀! 活动三：你的心事我来猜（小组合作）活动三：你的心事我来猜（小组合作） 【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生 活】 1导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始 了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是 个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你 们愿意帮帮他们吗? 2出示教材截图 1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校 园，这是为什么呢? 3学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同 学欺负她(4)谁也不认识，胆小 4根据学生提出的假设，学生同桌 2 人演一演，会怎样帮助兰兰。 5学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和 4/4 不安的心理。 预设 1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的 时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。 ”拉着兰兰的手进校。 预设 2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代 表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才 是正确的。 ” 6导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚 至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在 开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一 起来想办法。 7学生反馈。 8老师适时有针对性的点拨与追问。 总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都 对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学 生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关 心、互相帮助，健康成长!