第四单元 天气虽冷有温暖-16 新年的礼物-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：6236d).zip

1616新年的礼物新年的礼物教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 新年的礼物是人教版道德与法治一年级上册第16课，同时也是本册书的最后一 课。重点是让学生认识自己的进步，帮助学生体验进步，获得成功的喜悦，寻找切实可 行的新年目标。一年级的儿童年龄尚小许多学生对于自己的成长，感受不是很全面，对 于自己心愿的表达也不是很合理，为了解决这些问题，本课帮助他们梳理一年来的收获 ，更全面地认识自己的进步，在愉悦积极的心情中表达新年心愿。 学情分析：学情分析： 一年级的学生对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜 感，他们年龄小,好动，易兴奋、易疲劳,注意力容易分散； 从学生的社会环境与生活基础来看，他们更习惯接受别人的关爱，而对他人付出的意识 比较淡薄。经过半年的小学生活，在各方面都有了进步。他们参加的集体活动、接触的 人更多，对周围的事物有更多的兴趣，他们对自身的进步等，需要科学引导才能更全面 地看到各方面的收获。 教学目标：教学目标： 1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过鼓励学生主动整理自己的进步、 收获情况，学会分类梳理不同方面的收获。 2、肯定自己的成功，获得积极的情感体验，虚心接受别人对自己的客观评价，尝 试用多种方法正确认识自己，看待自身的进步、成长、变化，互相学习，共同进步。 3、让学生体会到自己取得的累累硕果，不仅来自于自身的努力，也离不开他人的 帮助，在整理和反思自己的同时，学会感恩他人；激发学生勇于给自己不断提出新的目 标、积极进取的精神。 教学重点：教学重点： 学生们根据一年来的收获，主动将内容进行了梳理提炼，充分感受在不同方面自己 和同伴的进步和成长。 教学难点：教学难点： 让学生体会到收获不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，学会感恩他人， 并用积极的心态制定切实可行的目标。 教学准备：教学准备： 1、多媒体课件。 2、书信、家长评价表、 心愿卡。 3、家庭、学校生活温馨瞬间的照片、家长采访视频。 教学过程：教学过程： 一、一、 温馨情境温馨情境揭示课题揭示课题 新年的礼物新年的礼物 1、创设温馨的情境： 过新年时，除了收到亲朋好友送来的礼物。 每个人还会收到一份自己送给自己的特殊礼物，这份礼物是什么呢？ 【设计意图设计意图】（从孩子们感兴趣的话题入手，营造和谐、温馨的课堂气氛。） 2、板书课题 新年的礼物。 3、小结思考：这份自己送给自己的特殊礼物究竟是什么？引发学生思考。 【设计意图设计意图】（从趣味谈话中，引发学生探求知识的好奇心，并且明确这份礼 物的特殊之处自己送给自己的。） 二、书信形式二、书信形式特色回顾特色回顾 一年的收获一年的收获 1、郭老师的儿子给妈妈写了一封信。指名朗读儿子的来信。1人 课件随机播放郭老师一年来的收获 2、提炼总结：2016年，我通过努力工作，收获了很多。这些收获就是老师送给自 己的新年礼物。 【设计意图设计意图】（整合教学资源，教师从儿子给自己写的这封信里，感受到了一年来 自己的努力，以学生读信，耐心倾听这种独特的教学形式，引发学生畅谈自己收获的情 感。） 三、畅谈我们的三、畅谈我们的收获收获 1 1、自主思考自主思考我的收获我的收获 通过这一年的努力，同学们一定也有很多收获，都是什么呢？指名试说 按照道德与法治核心素养中的关键词进行分类。 师相机板书：精神、担当、学习、生活。 2 2、小组合作、小组合作同伴互助同伴互助 【设计意图设计意图】（选择学生们感兴趣的小组合作形式，鼓励孩子们将有价值的内容进 行交流，既体现了民主形态，又符合儿童的天性，尊重学生的意见，学生们根据一年来 的收获，又将内容进行了梳理提炼，充分感受自己和同伴的进步和成长。） （1）课件出示四人合作温馨提示： 每个人说出自己的收获。组长汇总发言。交流时间4分钟. （2）汇报交流。师生相机点评 （3）感受进步分享喜悦 看到自己这么多的收获，老师祝贺你们！大家现在心情怎么样？ 全班分享 【设计意图设计意图】（引导学生发现自己的成长和进步后，并能为此高兴，知道自己的进 步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步，拥 有愉悦的成功体验，以此激励自己继续进步，养成积极向上的生活态度。） 3 3、提炼小结：、提炼小结： 一分耕耘，一分收获。当我们付出汗水，开心的同时，还不能忘记曾经帮助过我们 的人。 四、心存四、心存感恩感恩激荡情感激荡情感 1 1、温暖瞬间、温暖瞬间和父母、老师、同学在一起的点点滴滴和父母、老师、同学在一起的点点滴滴 多媒体课件播放相关照片资源，配乐：彩虹的约定 2 2、感恩诗歌、感恩诗歌滋养心灵滋养心灵 我们的收获离不开这些帮助过我们的人，让我们心怀感恩朗读这首感恩的诗歌。 板书：感恩。 3 3、课件出示、课件出示深情朗读深情朗读 感恩感恩 我们沐浴着爱的阳光长大， 我们被人间真情滋润。 感谢您！我的父母， 让小小的我品尝成功和快乐； 感谢您！我的老师， 让我的身心得到修炼和成长； 感谢您！我的朋友， 让我的童年不再孤单。 感谢 ， 我自己。 感谢 ， 我周围的一切。 让我时刻燃烧着爱的火焰， 在生活的大海中扬帆起航！ 3 3、联系生活联系生活 践行感恩践行感恩 小结：我们的收获离不开自己的付出，也离不开亲人、朋友的帮助，让我们常怀一 颗感恩的心，去对待给予我们关怀和帮助的每一个人。 【设计意图设计意图】（让学生体会这一年来的累累硕果，不仅来自于自己的努力，也离不 开他人的帮助，在整理和反思自己生活的同时，学会感恩他人。） 5 5、憧憬幸福憧憬幸福新年心愿新年心愿 1 1、我言我心、我言我心小小心愿小小心愿 面对新的一年，你对自己有哪些要求？在哪些地方还要做进一步的提高呢？ 指名试说。 2 2、小小信封、小小信封神秘礼物神秘礼物 爸爸妈妈给我们送来了一份神秘礼物，请同学们打开信封，静心阅读。 自荐1-2名学生朗读父母来信，遇到不认识的字词老师帮助。 【设计意图设计意图】（最了解孩子的永远是家长，这里有效利用了家长资源。为了达到更 为理想的效果，老师在课前与家长进行了沟通，为孩子们悄悄地写了一封书信，评价孩 子们一年来的表现，从家长那里获得更为客观、真实的、活生生的资源，既肯定了孩子 的进步，也委婉地指出了存在的问题，并巧妙地提出改进的方法，还增添了神秘感。） 3 3、温暖嘱托温暖嘱托父母视频父母视频 （1）让我们一起来看看爸爸妈妈对我们又有怎样的希望呢？ 课件播放父母送给孩子们的视频。 听完爸爸妈妈对你的希望，你想说点什么？ 指名试说 （2）小结： 父母的陪伴和鼓励是我们成长的加油站！让我们在新年许下新的愿望，定下新的目 标！ 【设计意图设计意图】（为了给同学们带来惊喜，老师特地在课前与家长进行了沟通，能够 在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价，是非常骄傲的，或许中间也会讲到 一些缺点，正好以此来考察孩子们对于批评的正确的态度，便于教师做好引导。） 4 4、我写我心我写我心新年愿望新年愿望 （1）让我们在心愿卡上写下自己的心愿。 学生书写心愿卡。指名汇报。 （2）将心愿卡粘贴在黑板上。 【设计意图设计意图】（合理整合教材内容，通过教师适时点拨，遵循维果茨基的“最近发 展区理论”，帮助学生定出自己可行的目标，并努力去实现，以促使学生能更愉快、积 极地投入到今后的学习生活中。） 六、总结六、总结 同学们，让我们牢记心中小小的愿望，相信通过我们自己的勤奋努力和身边人的帮 助，今年许下的小小愿望，一定会是明年我们送给自己丰收的礼物！ 板书设计：板书设计： 新年的礼物新年的礼物 附件一 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 精神 学习 担当 生活 您好！ 2016年，您仍然像阳光那样，谦逊、豁达、温 暖，用心生活、智慧工作。 2016年您参加国家、省级科研成果评选，一下 子就获得了七项大奖，您的文章还被刊登在了陕 西素质教育上，在区级各教学大赛中，您都获得 了一等奖；更是带领您的教学改革精英团队，大胆 践行课改，让更多的家庭和孩子们受益其中。 真羡慕那些小朋友，可以成为您的学生。在工 作中，您不仅教学成绩突出,是一位充满爱心，富有 责任感的好老师。更是把学生当作自己的孩子一样 关心爱护，用您的奉献献精神和独特的人格魅力， 既成为小朋友的良师，又是他们的益友。 您是一个有追求、热爱生活的人。 2016年，您有满满的收获。我要向您学习！ 您的儿子：贝贝 附件二 学习卡及评价表 （见下页） 姓名： 一年来我的收获一年来我的收获 我的收获我的收获收获从哪里来收获从哪里来 班级： 姓名： 孩子，一年来，爸爸妈妈对你孩子，一年来，爸爸妈妈对你 的评价的评价 对孩子成对孩子成 长的肯定长的肯定 对孩子的建议、对孩子的建议、 希望希望 1616新年的礼物新年的礼物 测评练习测评练习 一、一、共话心愿共话心愿 和同学互相说一说自己的心愿，写下怎样实现小小心愿的计划。和同学互相说一说自己的心愿，写下怎样实现小小心愿的计划。 二、感恩在心二、感恩在心 感谢您！感谢您！（ ） 我想对您说：我想对您说：