第四单元 天气虽冷有温暖-15 快乐过新年-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：60801).zip

欢度元旦欢度元旦教学设计教学设计 教学目标：教学目标：了解元旦的来历及相关的民俗文化，会区分公 历和农历。 2.培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的 意识。 3.积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。 教学重点：教学重点：了解元旦的来历和世界各国特有的辞旧迎新的 方式。 教学难点：教学难点： 培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意 识，体验节日的快乐。 热身活动：热身活动： 师：孩子们，上课前，我们先来玩个“唱反调”的游戏：我说前， 你们应该说-（我说后）听明白了吗？ 师：我说旧 生：我说新 师：我很丑 生：我很美 师：我不想聊“元旦” 生：我想聊“元旦” 师：好，这节课，我们就来聊一聊“元旦”！（板书：元旦） 活动一：活动一：【话元旦话元旦】 师：孩子们，日历姐姐来报道（pptppt出示）出示）：“同学们，仔 细观察我？你能发现什么？” 生：我发现这个月有四个星期天. 师：你观察得很仔细。谁还有发现？ 生：老师，我发现上面有红色的字和黑色的字。 师：你也是个细心的孩子！ 2.师：孩子们，日历姐姐又有话说“同学们，谁来翻一翻我， 在我身上找到“元旦节”？（出示日历，请生上台找） 师：哇，你好历害，为什么能一下子就找到“元旦节”？ 生：老师，元旦是新年的第一天，所以在第一页。 （或：因为在日历的第一页？师：那你知道元旦节为什么要在 日历的第一页吗？生：因为是新年的第一天） 师补充元旦节的来历，每年的一月一日是元旦节（边说边板 书：一月一日 元旦节）元旦怎么来的？出示视频。 活动二：活动二：【庆元旦庆元旦】 师：国家规定放假，元旦到，真热闹，世界各国有各种各样 的 庆祝活动。今天，陆老师当导游，带领102班这个旅游团 去旅行。Miss陆手上有德国、希腊、日本的飞机票。第 一站，你们想飞往哪里？ 生：我想去.根据学生回答，随机出示该国图片。 【德国元旦】： 师：你看到了什么？ 生：我看到了人们穿着整齐的服装，吹起了喇叭。 师：是的，他们奏响了新年的乐曲。 生：老师，我看到孩子们也组成乐队，穿上新衣服，在跳舞。 师：欢歌载舞迎接新年，现场成了一片欢乐的海洋。老师还知 道啊，在德国新年的一个风 俗爬树比赛。你知道为什么要爬树吗？ 生：爬得越高越厉害。 师：是啊，爬得越高预示着新年在学习工作会.（作手势 引导孩子说出步步高升）有个新年祝词：叫“步步- ”！ 生：步步高升。 师：是的，德国人用爬树的方式企盼新年步步高升。孩子们， 肯定也有爬树冲动，那要注意什么呢？ 生：注意安全？ 师：你们同意吗？（生：同意）那爬树下面一定要垫（生：气 垫）而且啊，一定要父母在场。这是在保护我们自己。 德国人顺着光秃秃的树比赛爬高，第一名被誉为“新年 英 雄”！我们中国也有一种方式来企求新年步步高升，你 们知道吗？（学生答不出，师板书：糕，提示，引出吃 年糕，在我们潮州就叫“甜粿”）。新年快到了，老师 也祝你们学习进步！步步高升！ 好了，看完爬高比赛，下一站想去哪里呢？好了，看完爬高比赛，下一站想去哪里呢？ 【希腊元旦】： 师：在希腊，你看到人们怎么庆祝元旦的？ 生：老师，我看到人们在聚餐，还有一个漂亮的蛋糕。 师：没错，元旦时，希腊家家户户都要做一个大蛋糕，请亲朋 好 友来吃。这蛋糕里面藏着一个小秘密，你们来猜猜是什 么？老师给你们一个提示：它是圆的，可以当钱用。是什 么？ 生：硬币 师：恭喜你猜对了，是银币。那你们再想想为什么蛋糕里要藏 硬 币。 生：学生自由想.自由谈 师:其实啊，吃到带有银币的那块蛋糕，谁就成了新年最幸运人 ， 大家都要向他祝贺。中国北方人过年吃饺子，谁吃到包有硬 币、 糖果的饺子，也是最幸运的。 下一站，我们去日本过元旦。下一站，我们去日本过元旦。 【日本元旦】： 师：你了解到什么呢？ 生：人们在拜神。 师：新年到来时，许多日本人会穿着传统的和服去寺庙或神殿 祈 祈福，这也是庆祝元旦的一个重要习俗。谁再来聊？ 生：老师，我看到日本人在敲钟。 师：日本人特别重视新年敲钟。在新年的0点时刻，敲响新年的 钟声，祈求新的一年平安、幸福。要敲一百零八下钟，每 敲 一下，就会去掉一种烦恼。日本在唐代派留学生到中国学 习了我们文化，也把咱们中国的传统习俗过去。（PPTPPT出示）出示）发 现了吗？我们中国的钟系上红红的中国结，更显喜庆！ 孩子们，尽管人们庆祝的方式不一样，但是，什么椒一样 的？ 生：心情一样 师：是啊！都一样高兴，都在欢度元旦（板书：欢度）补全课 题 过渡：今天，我们游了日本、意大利、德国这三个国家，看到 他们不同的庆祝方式。世界上还有200多个国家用什么方式庆祝 呢？课后，大家上网去了解，和同学分享 搜集到的资料。 活动三：活动三：【迎元旦迎元旦】 师：外国人用各种方式欢度元旦，那你们幼儿园怎样庆祝 元旦？ 生1：唱歌 生2：跳舞 生3：讲故事 生4：我们幼儿园举办了“庆祝元旦的联欢会” 师：哇！你们庆祝的方式丰富多彩，老师忍不住为你们喝彩。 新年新希望，任何语言都无法表达我们的快乐。联欢会最 能 表达我们的喜悦。那元旦马上到了，学校要举行“庆元旦 联 欢会”我们班要出节目参加这次活动，听说你们班有许多 多 才多艺的同学，多次参加演出。现在，请小组讨论后派代 表展示，可以是个人，也可以是小组。 生：小组讨论，师巡视，指导 师：好了，表演前，我们先要布置一下，瞧，老师带来了漂亮 的彩带和五颜六色的花朵，谁上台来布置一下我们的黑板 ？ 生：上台布置。 师：看！我们的黑板变得多喜气，元旦联欢会（并板书）开始 了！谁先来展示呢？ 生：老师，我代表我们小组唱首歌。 师：唱什么歌？ 生：元旦是新年的第一天，就唱新年好！ 师：掌声有请，老师和同学给你打节奏。 生：独自唱新年好。 师：大胆展示自己个歌喉，老师为你点赞！你唱得这么好，谁 教的？ 生：音乐课，miss杨教的。 师：哦，那还有谁还想和这位“小歌星”一起唱。想唱的同学 请起立。 生：齐唱。 师：老师知道这首歌还有英文版，你们会吗？ 生：会啊！ 师：真不愧是双语学校的孩子！ 生：齐唱。 师：你们动听的歌声让我陶醉！老师有个建议啊，元旦快到了 ， 我们提前祝老师们“新年快乐”！全体同学起立，向后转 ！ 老师，新年好！ 生齐说：老师，新年好！ 师：向后转，请坐。好，其它小组想展示什么呢？ 生：老师，我们想表演武术。 师：你想怎么演？ 生：我想请好朋友一起演？ 师：为什么？ 生：和好朋友一起表演会更快乐。 师：你是个会合作的孩子！和好朋友一起表演，还能取长补短 。 你的好朋友是？ 生：我请.表演 师：哇！你们的武术表演得这么好，什么时候学的？ 生：星期五社团活动，老师教的。 师：新的一年，你希望通过学武术，获得什么呢？ 生1：让自己更强壮！ 生2：让自己长得更快！ 生3；让自己更健康！ 师：健康的身体是学习的本钱，老师祝你们：“新年身体健康 ！ 快高长大！” （走向另一个同学身边）老师看到你渴望的眼神，你是不 是 也迫不及待想展示你们组的节目，你想想展示什么呢？ 生：老师，我们想小组唱潮汕歌谣年年冬节边。 师：掌声有请！ 生：小组唱年年冬节边。 师：稚嫩甜美的童声，让老师看到我们潮汕传统文化在传承我们潮汕传统文化在传承 其它小组，谁再来展示！其它小组，谁再来展示！ 生：魔术表演 师：谢谢你们精彩的表演，掌声鼓励！孩子，新年，你有什 么 愿望呢？ 生：我想成为班里的小魔术师。 师：老师相信在你们努力下，愿望会变成真！只要你坚持努 力 学下去，说不定能成为像刘谦一样的魔术明星。 过渡：过渡：欣赏了同学们精彩的表演，此时，老师高兴极了！你呢 ？ 生：高兴。 生：快乐。 师：我看到你眼神里还充满了羡慕，你想什么呢？ 生：我也想学。 师：什么时候学？ 生：下学期. 师：这是你的新年愿望。那你新年的愿望是？ 生：我的愿望当上组长. 生：我的愿望是学习进步. 活动四：活动四：【画元旦画元旦】 师：心动不如行动，拿出我们已经准备好材料，现在就来制作 心 愿卡，设计上好看的图案，把新一年的心愿写出来哦。 师：那开始吧。 生：完成心愿卡（背景音乐：新年好） 师：看着你们一张张充满希望的心愿卡，老师仿佛看到你们展 开 迎接新年的翅膀。来吧，孩子们，带上你的心愿卡跟大家 分 享你们新年的愿望。谁来？ 生：上台展示（3个同学） 师：孩子们，这节课，你分享了一份快乐，我分享了一份快乐 。我们开开心心迎接了元旦，表达了美好的心愿。孩子们 ，你们知道吗？元旦，在公历的一月一号（公历），是所 有地球人的节日。我们是中国娃，有一个属于我们自己传 统团圆节 春节，在农历的正月初一。下节课，我们再来聊一聊。课 后，以小组为单位，选择最感兴趣的话题查找资料：（PPT 出示） 1.1.了解自己家乡春节习俗。了解自己家乡春节习俗。 2.2.你家准备什么年夜饭？为什么要这样准备？你家准备什么年夜饭？为什么要这样准备？ 3.3.春节前，打算怎么布置家里？为什么要这样布置？春节前，打算怎么布置家里？为什么要这样布置？ 4.4.拜年时，说什么？怎么做？拜年时，说什么？怎么做？ 德德 国国 日日 本本希希 腊腊 德国 希腊 日本 中国也有敲钟的习俗中国也有敲钟的习俗 小组讨论，选出最优秀的节目 参加学校“2018元旦联欢会” 。 Happy new year 制作心愿卡要求：制作心愿卡要求： 1.1.给心愿卡配上自己喜欢的图案给心愿卡配上自己喜欢的图案 2.2.写下新一年的心愿：写下新一年的心愿： 如：新的一年，我要努力学习，如：新的一年，我要努力学习， 当上组长，成为老师的小帮手。当上组长，成为老师的小帮手。 各小组选择自己感兴趣的话题，查找资料。各小组选择自己感兴趣的话题，查找资料。 1.1.了解自己家乡春节习俗。了解自己家乡春节习俗。 2.2.你家准备什么年夜饭？为什么要这你家准备什么年夜饭？为什么要这 样准备？样准备？ 3.3.春节前，打算怎么布置家里？为什春节前，打算怎么布置家里？为什 么要这样布置？么要这样布置？ 4.4.拜年时，说什么？怎么做？拜年时，说什么？怎么做？ 第 1 页 三构互动三构互动“和和”课堂教学设计课堂教学设计 课题课题： 欢度元旦欢度元旦 执教者：执教者： 情感与态度 积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。 行为与习惯养成敢于表达、会合作、乐分享的习惯。 知识与技能 了解元旦的来历及相关的民俗文化，会区分公历和农历。 过程与方法 通过活动，把主动参与、善于交往和合作的意识转化成乐于参与、 策划、创新的能力，形成善交往、会合作的素养。 教 学 目 标 落实社会主义 核心价值观 和谐 友善 爱国 教学 重点 了解元旦的来历和世界各国特有的辞旧迎新的方式。 教学 难点 培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识，体验节日的快乐。 教 法三 与构 学互 法动 分 析 根据一年级学生年龄特点，采用灵活多样的教学方法，以教材为载体，以活动 为手段，利用有效的媒体资源，注重情境营造，让学生在活动中提升认知，了 解世界各国欢庆元旦的风俗习惯，知道元旦的意义，学会表达心愿和分享快乐， 培养学生学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的核心素养。 教 材 分 析 及 处 理 充对 或教 延材 伸补 世界上还有 200 多个国家用什么方式庆祝元旦呢？同学们上网去了解，和好朋 友分享收集到的资料。 教 师 课件、日历、彩带、贴贴纸等 课 前 教 学 准 备 学 生 心愿卡、表演道具等 课型 交流指导课 总节时第一节时 第 2 页 第 3 页 “三构互动”教学流程 教师活动学生活动 设计说明 预 构 互 动 学 习 1热身运动 1.组织“唱反调”游戏 2.板书：元旦 师说：我很丑 生说：我很美. 师说：我不想过元旦 生说：我想过元旦 在游戏中，轻松、巧 妙引入课题。 导 构 互 动 学 习 活动一：【 话元旦话元旦】 1. PPT 出示日历 2. 出示实物日历，板书： 一月一日 元旦节 3. 出示视频（元旦的来历） 4. 解释“元旦” 活动二：【庆元旦庆元旦】 化身导游姐姐，带领旅游团参 加希腊、日本、德国元旦庆祝活动； 【德国元旦】： 1. 出示图片，引导学生感受德国 人庆祝元旦的热烈气氛。 2. 师补充介绍爬树比赛的习俗， 进行安全教育。 3. 中国北方人，潮州人，也有企 盼新年步步高升的方式呢，是什么 呢？ 【希腊元旦】： 1.在希腊，看到人们怎么庆祝元旦？ 2.蛋糕里面藏着一枚硬币，为什么？ 3.谁吃到硬币谁就是最幸运的人。 【日本元旦】： 1.你了解到什么呢？ 2.为什么？ 1.谈发现 2.上台翻日历，找出元旦 3.观看，了解视频 1. 欣赏，谈感受。 2. 明白爬树比赛的意义，意为着 “步步高升”。 3.吃年糕，吃“甜粿”。 1.看到人们在聚餐，还有漂亮的蛋 糕。 2.学生自由发言 1. 在拜神，敲响新年的钟声。 2. 祈求新年平安，幸福。 创设虚拟情景：出国游！ 让学生了解世界各国欢度元旦 的不同风俗习惯，结合学生生 活实际，明白人民举行庆祝活 动的意义，同时培养学生尊重 各国风俗的礼仪。 第 4 页 第 5 页 “三构互动”教学流程 教师活动学生活动 设计说明 导 构 互 动 学 习 活动四活动四:【:【画元旦画元旦】 1. 播放音乐，组织制作精美的心 愿卡，把心愿写在心愿卡上。 2.2. 指名上台展示心愿卡， 3.总结： 孩子们，这节课，你分享了 一份快乐，我分享了一份快乐。我 们开开心心迎接了元旦，表达了美 好的心愿。孩子们，你们知道吗？ 元旦，在公历的一月一号（公历） ， 是所有地球人的节日。我们是中国 娃，有一个属于我们自己传统团圆 节 春节，在农历的正月初一。 下节课，我们再来聊一聊。 1. 制作心愿卡，小组里分享交流 自己的心愿。 2. 上台展示心愿卡，大声说出自 己的心愿。 培养动手、创新能力，引导孩 子表达感恩，传递快乐。 自 构 互 动 学 习 传递快乐传递快乐 1.今天，我们一起欢歌载舞迎 接了元旦，表达了美好的心愿， 回家把感受和家长分享。 2.放假，组织一次家庭的庆元 旦联欢会。 1.把快乐和家人分享。 2.和父母一起举办家庭联欢会。 这是课堂的延伸和拓展， 学会分享快乐，培养学生 乐于分享、积极向上的 “小君子”、“小淑女”. 第 6 页 板 书 设 计 Caidai Caidai 一月一日一月一日 元旦节元旦节 （阳历）（阳历） 心愿卡心愿卡 心愿卡心愿卡 心愿卡心愿卡 课 后 拓 展 训 练 设 计 我的作业我做主我的作业我做主: : 1.了解自己家乡春节习俗。 2.你家准备什么年夜饭？为什么要这样准备？ 3.春节前，打算怎么布置家里？为什么要这样布置？ 4.拜年时，说什么？怎么做？ 心愿卡心愿卡 第 7 页 教 学 反 思 1本课特色与创意： 1. 以“唱反调”游戏顺势抓住学生的回答，巧妙地拉开课堂的序幕。通过学生上台寻找日 历上的新年，快速地带领学生进入“过新年”的话题，初步建立对元旦的印象，让学生在情 境中接触生活，在求知中提升。 2. 热烈的小组讨论后，“新年联欢会伊始，鼓励学生上台帮忙布置活动场景，并上台展示 节目：演唱、武术、魔术、潮汕童谣等表演将课堂氛围推向了活跃的高潮。既将课堂交给学 生，让学生做课堂的小主人，同时也相机渗透了家乡的“潮文化”，不再仅停留于了解新年 习俗的表层认知上，更将主题延伸到对传统文化、家乡文化的传承中去。形式多样，生动活 泼，以教材为载体，以活动为手段，注重学生合作探索、创新能力等核心素养培养。