第三单元 家中的安全与健康-11 别伤着自己-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：0020d).zip

别伤着自己别伤着自己教案教案 教学目标教学目标 情感与态度：体验遭遇到的意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼，形成自我保护 的意识。 行为与习惯：受伤后，在成人不在的时候，能够处理简单的意外伤害事故。在生活中 时时处处注意安全。 知识与技能：知道生活中存在着一些不安全的隐患，在生活中要小心别受到伤害。掌 握防范意外伤害的基本方法，培养学生自我保护的能力。 过程与方法：通过体验交流，使学生树立起自我保护的意识。通过角色扮演和实际操 作，让学生掌握防范意外伤害的基本方法和处理伤口的方法。 学情分析学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子活泼好动、好奇心强，日常生活中运 动量大，可是分辨能力较差，又缺乏生活经验和自我保护意识，很难认识到日常生活行为 可能会造成身体伤害。 从学生的社会环境与生活基础来看，近几年，虽然学校对学生的安全教育常抓不懈， 家长也非常重视孩子的安全教育，但社会、家庭、学校潜在的不安全因素特别多，比如湖 塘水坑、交通、建筑工地、体育活动、同伴嬉闹、家用电器与电线等都存在不安全隐患。 就农村学生而言，他们的家长多忙于工作，没有更多的时间和精力照管他们，以致于少年 儿童意外伤害事故时有发生。我们对学生进行安全教育必不可少，要让学生从小树立起安 全意识，能够在生活中时时处处注意安全，尽量减少意外伤害事情的发生。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学习防范意外伤害的基本 方法。教学难点是进一步增强学生自我保护的意识与能力。 针对学生实际，要想突破重难点，教师要充分开发和利用生活中的课程资源，对教材 内容做创造性的处理，并采用多媒体教学手段，形象直观地展示学生所熟悉的、源自于他 们实际生活的各种场景，引导学生关注自我保护，增强自护意识。教学活动应当紧密联系 学生的生活实际面临的主要安全问题，对学生在学校、家庭、社会等方面的自我保护及一 些常见伤害的处理给予指导，使教学效果更有针对性、实效性。 教学重点教学重点 学习防范意外伤害的基本方法。 教学难点教学难点 进一步增强自我保护的意识与能力。 教学准备教学准备 教师准备：制作教学课件，准备小药箱，包括红药水、医用棉签等常用医疗用品。 学生准备：利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些表现可能会对自己 和别人造成伤害；观察生活中安全标语。 课时安排课时安排 1课时。 完成话题“预防受伤”“受伤以后”的教材内容。 教学过程教学过程 活动一危险是怎样发生的活动一危险是怎样发生的 1出示图片：生活中的隐患 2讨论：他们这样做有什么危险？ 3交流：你曾经受过伤吗？怎么受的伤？ 在学生交流时根据学生发言，进行引导：（1）当时疼吗？（2）父母是怎么做的？ （3）可以避免这件事的发生吗？ 小结：在生活中很多同学都受过伤，当我们受伤后不仅自己疼痛，同时家人会为此而 着急难过，甚至会耽误他们的工作。 4听故事谈感受： （1）听故事： 这是一个真实的故事。2005年5月25日下午6时许，小学生小林放学后到同伴家玩耍， 在玩耍中，小林没有看到安全指示标牌，不慎掉入屋内正在维修的积水1.4米深的电梯井中， 约十五分钟后，小林的同伴发现后喊人求救，小林被人救出后送往医院抢救，特别可惜的 是，由于溺水时间太长，小林医治无效死亡。 （2）听了这个故事之后，你有什么感受？ 5提问：在我们的生活中真的存在着很多不安全的隐患，你能找一找生活中有哪些容 易造成伤害的情况吗？ 小结：生活中时时处处都存在着不安全隐患，我们只有在生活中时时处处注意安全， 别伤着自己，学会自己保护自己。（板书：小心，别伤着，学会自我保护） 【设计意图：引导学生查查自己生活中的不安全隐患，并结合自己的生活经验说出曾 经遭受伤害的情况。】 活动二受伤了怎么办活动二受伤了怎么办 1播放动画：受伤以后 2讨论：遇到这样的情况，你会怎么处理？受伤后，能否因为害怕家长的责骂或惩罚 而隐瞒情况，如果隐瞒了，会有什么后果？ 小结：受伤以后，我们如果在学校要及时告诉老师或者卫生老师进行处理，如果在家 里我们可以跟家人说，帮助你进行伤口的处理。 【设计意图：知道遭受意外伤害时该如何处理。】 活动三如果家长与老师不在身边活动三如果家长与老师不在身边 1过渡：如果我们的家长和老师不在身边，我们受了伤应该怎么办呢？对了，我们只 能靠自己了，你会处理伤口吗？ 2演示：老师选出最常见的几种药品，向大家介绍其作用并演示其使用方法。 3实践演练：学生课上练习小伤口（如小的擦伤、划伤、流鼻血等）的处理方法。 小结：如果我们能了解一些常见的医药常识，学习一些小伤口的处理办法，当家长与 老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗会有积极的作用。 【设计意图：了解家长与老师不在身边时的医护常识。】 板书设计板书设计 别伤着自己 学会自我保护 危险做法危险做法一一 说说一一说，说，他他这这样样做有危险吗？做有危险吗？ 危险做法危险做法一一 摔跤摔跤危险游戏危险游戏 危险做法二危险做法二 说说一一说，说，他他这这样样做有危险吗？做有危险吗？ 危险做法二危险做法二 碰伤别人碰伤别人教室猛跑教室猛跑 危险做法三危险做法三 说说一一说，说，他他这这样样做有危险吗？做有危险吗？ 危险做法三危险做法三 摔跤、烫伤摔跤、烫伤家里猛跑家里猛跑 小朋友，小朋友，你你受过伤吗？怎受过伤吗？怎样样受的伤受的伤 ？ 生活中容易受伤的情况生活中容易受伤的情况: 怎怎样样防止受伤呢？防止受伤呢？ 预防受伤预防受伤 预防受伤预防受伤 建筑工地建筑工地是是很危险的很危险的 地方，小学生千万不能到地方，小学生千万不能到 那里去玩！那里去玩！ 预防受伤预防受伤 预防受伤预防受伤 放在高处的物品拿不着，可以请求家人帮助，千万不放在高处的物品拿不着，可以请求家人帮助，千万不 要逞（要逞（cheng）能自己去拿，这能自己去拿，这样样很容易受伤！很容易受伤！ 预防受伤预防受伤 找找一一找，我找，我们们的生活中还有哪些容易造的生活中还有哪些容易造 成伤害的情况？成伤害的情况？ 怎怎样样防止受伤？防止受伤？ 1 1、课间不猛跑；、课间不猛跑； 2、上下楼梯靠右行；上下楼梯靠右行； 3、不做危险游戏；不做危险游戏； 4、不到危险场所玩耍；不到危险场所玩耍； 怎怎样样防止受伤？防止受伤？ 1 1、课间不猛跑；、课间不猛跑； 2、上下楼梯靠右行；上下楼梯靠右行； 3、不做危险游戏；不做危险游戏； 4、不到危险场所玩耍；不到危险场所玩耍； 请请你你说说一一说，还有哪些防止受伤的办法说，还有哪些防止受伤的办法 ？ 受伤后怎么办？受伤后怎么办？ 受伤后怎么办？受伤后怎么办？ 家庭小药箱家庭小药箱 家庭小药箱家庭小药箱 医用胶带医用胶带 药棉签药棉签碘酒碘酒医用酒精医用酒精 甲紫溶液甲紫溶液创可贴创可贴 受伤后怎么办？受伤后怎么办？ 受伤后怎么办？受伤后怎么办？ 哎哟！哎哟！ 疼死我了！疼死我了！ 受伤后怎么办？受伤后怎么办？ 受伤后怎么办？受伤后怎么办？ 讨论：讨论： 遇到这遇到这样样的情况该怎么办呢？的情况该怎么办呢？ 受伤后怎么办？受伤后怎么办？ 讨论：讨论： 遇到这遇到这样样的情况该怎么办呢？的情况该怎么办呢？ 应该告诉爸爸妈妈，如果严重的话，还应该去看医生应该告诉爸爸妈妈，如果严重的话，还应该去看医生。 别伤着自己别伤着自己教案教案 教学目标教学目标 情感与态度：体验遭遇到的意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼，形成自我保护 的意识。 行为与习惯：受伤后，在成人不在的时候，能够处理简单的意外伤害事故。在生活中 时时处处注意安全。 知识与技能：知道生活中存在着一些不安全的隐患，在生活中要小心别受到伤害。掌 握防范意外伤害的基本方法，培养学生自我保护的能力。 过程与方法：通过体验交流，使学生树立起自我保护的意识。通过角色扮演和实际操 作，让学生掌握防范意外伤害的基本方法和处理伤口的方法。 学情分析学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子活泼好动、好奇心强，日常生活中运 动量大，可是分辨能力较差，又缺乏生活经验和自我保护意识，很难认识到日常生活行为 可能会造成身体伤害。 从学生的社会环境与生活基础来看，近几年，虽然学校对学生的安全教育常抓不懈， 家长也非常重视孩子的安全教育，但社会、家庭、学校潜在的不安全因素特别多，比如湖 塘水坑、交通、建筑工地、体育活动、同伴嬉闹、家用电器与电线等都存在不安全隐患。 就农村学生而言，他们的家长多忙于工作，没有更多的时间和精力照管他们，以致于少年 儿童意外伤害事故时有发生。我们对学生进行安全教育必不可少，要让学生从小树立起安 全意识，能够在生活中时时处处注意安全，尽量减少意外伤害事情的发生。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学习防范意外伤害的基本 方法。教学难点是进一步增强学生自我保护的意识与能力。 针对学生实际，要想突破重难点，教师要充分开发和利用生活中的课程资源，对教材 内容做创造性的处理，并采用多媒体教学手段，形象直观地展示学生所熟悉的、源自于他 们实际生活的各种场景，引导学生关注自我保护，增强自护意识。教学活动应当紧密联系 学生的生活实际面临的主要安全问题，对学生在学校、家庭、社会等方面的自我保护及一 些常见伤害的处理给予指导，使教学效果更有针对性、实效性。 教学重点教学重点 学习防范意外伤害的基本方法。 教学难点教学难点 进一步增强自我保护的意识与能力。 教学准备教学准备 教师准备：制作教学课件，准备小药箱，包括红药水、医用棉签等常用医疗用品。 学生准备：利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些表现可能会对自己 和别人造成伤害；观察生活中安全标语。 课时安排课时安排 1课时。 完成话题“预防受伤”“受伤以后”的教材内容。 教学过程教学过程 活动一危险是怎样发生的活动一危险是怎样发生的 1出示图片：生活中的隐患 2讨论：他们这样做有什么危险？ 3交流：你曾经受过伤吗？怎么受的伤？ 在学生交流时根据学生发言，进行引导：（1）当时疼吗？（2）父母是怎么做的？ （3）可以避免这件事的发生吗？ 小结：在生活中很多同学都受过伤，当我们受伤后不仅自己疼痛，同时家人会为此而 着急难过，甚至会耽误他们的工作。 4听故事谈感受： （1）听故事： 这是一个真实的故事。2005年5月25日下午6时许，小学生小林放学后到同伴家玩耍， 在玩耍中，小林没有看到安全指示标牌，不慎掉入屋内正在维修的积水1.4米深的电梯井中， 约十五分钟后，小林的同伴发现后喊人求救，小林被人救出后送往医院抢救，特别可惜的 是，由于溺水时间太长，小林医治无效死亡。 （2）听了这个故事之后，你有什么感受？ 5提问：在我们的生活中真的存在着很多不安全的隐患，你能找一找生活中有哪些容 易造成伤害的情况吗？ 小结：生活中时时处处都存在着不安全隐患，我们只有在生活中时时处处注意安全， 别伤着自己，学会自己保护自己。（板书：小心，别伤着，学会自我保护） 【设计意图：引导学生查查自己生活中的不安全隐患，并结合自己的生活经验说出曾 经遭受伤害的情况。】 活动二受伤了怎么办活动二受伤了怎么办 1播放动画：受伤以后 2讨论：遇到这样的情况，你会怎么处理？受伤后，能否因为害怕家长的责骂或惩罚 而隐瞒情况，如果隐瞒了，会有什么后果？ 小结：受伤以后，我们如果在学校要及时告诉老师或者卫生老师进行处理，如果在家 里我们可以跟家人说，帮助你进行伤口的处理。 【设计意图：知道遭受意外伤害时该如何处理。】 活动三如果家长与老师不在身边活动三如果家长与老师不在身边 1过渡：如果我们的家长和老师不在身边，我们受了伤应该怎么办呢？对了，我们只 能靠自己了，你会处理伤口吗？ 2演示：老师选出最常见的几种药品，向大家介绍其作用并演示其使用方法。 3实践演练：学生课上练习小伤口（如小的擦伤、划伤、流鼻血等）的处理方法。 小结：如果我们能了解一些常见的医药常识，学习一些小伤口的处理办法，当家长与 老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗会有积极的作用。 【设计意图：了解家长与老师不在身边时的医护常识。】 板书设计板书设计 别伤着自己 学会自我保护