第三单元 家中的安全与健康-10 吃饭有讲究-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：2020a).zip

洗手频频 六六 步步 洗洗 手手 法法: : 在六步洗手法之前先在流在六步洗手法之前先在流饭 水下，使双手充分淋湿，取适量肥皂（洗手液）水下，使双手充分淋湿，取适量肥皂（洗手液） 均匀涂抹至双手。均匀涂抹至双手。 1.掌心相掌心相饭 ，手指并，手指并 饭 ，相互揉搓。，相互揉搓。 2.手心手心饭 手背沿指手背沿指饭 相互相互 揉搓，交揉搓，交饭饭 行。行。 3.掌心相掌心相饭 ，双手交叉，双手交叉 指指饭 ，相互揉搓。，相互揉搓。 4.双手手指横握，搓擦指背双手手指横握，搓擦指背 ，交，交饭饭 行。行。 5.一只手的手掌握住另一只手一只手的手掌握住另一只手 的手腕，旋的手腕，旋饭 揉搓，交揉搓，交饭饭 行。行。 6.右手握住左手大拇指旋右手握住左手大拇指旋 饭 揉搓，交揉搓，交饭饭 行。行。 饭 手儿歌：手儿歌： 小小 手手 是是 个个 宝宝 ， ， 做做 事事 不不 能能 少少 。 。 饭 前前 要要 洗洗 手手 ， ， 千千 万万 饭 忘忘 掉掉 。 。 想一想：想一想： 吃吃饭饭饭要注意哪些要注意哪些饭 生生饭饭 呢？呢？ 帮忙帮忙饭 放碗筷！放碗筷！ 饭饭饭先坐！先坐！ 扶老人先坐扶老人先坐! 咳嗽、打咳嗽、打饭 嚏要嚏要饭饭 ，不能向着，不能向着饭 桌！桌！ 饭饭饭你你饭 菜，要菜，要饭饭饭！ 也可以也可以饭饭饭饭好吃的菜好吃的菜 ！ 饭饭 ： ： 饭饭 在餐桌上注意了些什么礼在餐桌上注意了些什么礼饭 ？ 饭 一一饭 ： ： 看看下看看下饭 都都饭 生了什么？生了什么？ 他他饭 的行的行饭饭饭？ 吃吃饭 的的饭 候不能大笑，会候不能大笑，会饭 着。着。 吃吃饭 的的饭 候筷子不能在菜里面候筷子不能在菜里面饭 来来饭 去去 尽量吃自己身尽量吃自己身饭 的菜，如果的菜，如果饭 不着，不着， 可以可以饭 父母帮自己父母帮自己饭 ，然后，然后饭 “饭饭 ”。 。 . 吃饭有讲究吃饭有讲究教学设计教学设计 教学内容： 本课是人教版一年级上册道德与法治第三单元中的主题二吃饭有讲 究第一课时“干干净净吃饭好”“我在餐桌上”。 教学目标: 本课通过多种活动体验让学生感受吃饭有讲究是讲文明、懂礼貌的表现。 知道吃饭讲究卫生，学习正确的洗手方法，餐桌上讲礼仪。 情感与态度：养成良好的个人卫生习惯，懂得餐桌上要尊老爱幼。 行为与习惯：通过正确洗手，养成良好的个人卫生习惯。 知识与能力：知道吃饭讲究卫生，学习正确的洗手方法，餐桌上讲礼仪。 过程与方法：通过多种活动体验让学生学会正确的洗手方法，乐于做力所 能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。 学情分析： 我发现学生中有不太和谐的现象，吃饭要家长喂，吃饭慢导致上学迟到， 不会洗手等等。而这节课，正是根据这些现象，采取形式多样的活动，让孩子 们在玩中学、学中乐、乐中悟、悟中学。 设计思路： 根据学生的年龄出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实 际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采用自主预习、讨论交流、创设体验、 情感体验等教学方式与学生互动，激发了学生的热情，启迪了学生的智慧，学 生始终置于活动的主体位置，在多向的合作交流中，教师及时评价，巧妙引领、 点拨。同伴间智慧火花的传递，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生 活。 教学重点：通过正确洗手，养成良好的个人卫生习惯。 教学难点: 乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼 让。教学准备：CAI 课件 碗筷、脸盆、毛巾、评价表等。 教学过程： 2、能告诉老师，你会吃饭吗？会吃饭的同学举手，同学们真棒，老师请三 名同学来示范一下。 3、老师先端出半盆水,然后拿出三副碗筷，让学生上台表演，提醒其他同 学仔细观察。 4、哪位同学做的最好？为什么? 5、为什么饭前要洗手？ 【设计意图： 激发了学生浓厚的兴趣，让学生的饭前要洗手重要。能够达 到“创设情境，激趣导入”的效果。】 活动二：我会洗手活动二：我会洗手 1、吃、吃饭前要洗手，请生表演洗手，并请班上的“小小评审团”进行评审， 看看是否洗干净了？ 2、让学生观看洗手视频。小组讨论：怎样洗手才干净？ 3、指生说。 4、(课件出示) 分步示洗手方法。 活动一：我会吃饭活动一：我会吃饭 1、 我们每天都要吃饭，你知道吃饭都有哪些讲究吗？请跟着老师走进我 们今天的这节课：10、吃饭有讲究 5、教师示范，指导学生把手洗一洗。在示范的基础上,小组学生实践练习 洗手方法。 6、出示儿歌。 7、吃饭时还要注意那些卫生习惯呢?抽答学生,老师随机补充。 【设计意图：通过谈饭前要洗手的原因，让学生认识到饭前要洗手的重要性， 知道吃饭讲究卫生，学习正确的洗手方法，从而养成良好的个人卫生习惯。 】 活动三：我讲礼仪活动三：我讲礼仪 1、餐桌上有哪些礼仪呢? 2、讲故事“丽丽在餐桌上”，将教科书配上相应的人物对话或者旁白。 3、小组讨论：丽丽在餐桌上都注意了些什么礼仪? 4、假如你跟这样的同学在一起吃饭，你的心情怎样？会对他说什么？ 5、你还知道餐桌上有哪些礼仪？ 6、课件出示“评一评”，指生看看下图都发生了什么?他们的行为是否正 确？ 7、假如你就在这些人的旁边，你的心情又怎样？为什么？那今后你准备怎 么做？ 【设计意图：通过讲故事“她在餐桌上”几幅画面的再现，让学生初步懂得餐 桌上有哪些礼仪？再通过谈感受，让学生认识到餐桌上讲礼仪被人赞赏。 从而乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。】 课后拓展课后拓展： 1、师总结。 2、进行小组评比。 3、布置作业：在家长的监督下完成评价表， 【设计意图：通过在家长的监督下完成评价表，监督养成良好的个人卫生习 惯，餐桌上讲礼仪。】 板书设计： 10 吃饭有讲究 吃饭前要洗手 餐桌上讲礼仪