Recycle 1-教案、教学设计-部级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：b1b8d).doc

1、1 五年级英语上册五年级英语上册Recycle 1 教学设计方案教学设计方案 学校名称学校名称执教教师执教教师 课程内容课程内容Recycle 1 第一课时课程学时课程学时一课时 所属学科所属学科英语教学对象教学对象小学五年级 一、教学设计理念一、教学设计理念 情境教学理念情境教学理念 情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的 生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到 发展的教学方法。情境教学的核心在于激发学生的情感，是在对社会和生活进一步提炼和加工后而 影响学生的。 学生为本理念学生为本理念 学生为本的涵

2、义是教师教学过程中，明确学生的主体地位，关注学生的权利，尊重学生的人格， 注重保护学生的个性， 开发学生的潜能， 一切为促进学生全面发展而教。义务教育教科书英语 （PEP） 三年级起点教学体现以学生主体性、创造性、实践性为本，为学生学习英语打好基础，提高学生 的语言运用能力，培养学生自主学习意识与能力，以及良好的学习习惯。 个性化学习理念个性化学习理念 个性化学习是指以学生个性差异为基础，强调学习过程要针对学生个性特点和发展潜能而采取 恰当的方法、手段、内容、起点、进程、评价方式等，使学生各方面获得充分、自由、和谐发展， 以促进学生个性发展为目标的学习范式。通过提供个性选择的内容和方法，给予不

3、同层次学生表达 学习观点和成果的机会。 二、教材内容分析二、教材内容分析 本节课选自人民教育出版社出版的义务教育教科书 英语（PEP） （三年级起点） ，五年级上册 复习单元 Recycle 1 的第一课时。五年级复习单元设计突出情景化，围绕主题，由一条独立的情景线 索串起多个单元的核心句型和单词，结合听、说、读、写等系列活动，复习所学单元的内容。 本课时围绕学生熟悉的的日常学校生活开展第 1-2 单元的复习教学活动，主题是“Chen Jie at Willow Primary School” 。以 Chen Jie 参观英国 Willow School 的情景为主线，设计听、说、读、写等 活

4、动，运用自主学习、小组合作、表达与交流等学习模式，对所学的句型、单词进行综合运用和操 练，并创编对话，描述校园生活，基于文本，高于文本，在复习的基础上，运用流畅的、个性化的、 有思想、有创造的语言进行输出，让英语回归生活，培养学生的语言能力，学习能力，思维品质， 文化品格。 2 三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等）三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等） 知识与技能知识与技能 1. 学生能熟练应用第1-2单元的单词和核心句型What s she/he like? Is she/he ? She is kind/ 提问及作答，谈论他人的性格及外貌；应用 What do

5、 you have on? I have 介绍、谈论一周的课 程。 2. 学生能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 过程与方法过程与方法 1. 通过情景创编对话，熟练掌握谈论他人性格外貌以及介绍课程的方法。 2. 通过跟读练习，提升英语听力和流利发音的能力。 情感、态度价值观情感、态度价值观 1. 培养学生尊重他人、不以貌取人的个人品格。 2. 安排合理的学习和生活作息时间，加强体育锻炼，学会劳逸结合。 3. 了解中英小学课程设置和学校文化的差异，感受东西方文化的魅力。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点教学重点 1. 清楚明晰第 1、2 单元核心单词的含义和用法。 2. 熟练应用谈论他

6、人性格、外貌以及介绍一周课程的句型。 教学难点教学难点 1.结合实际生活情景，应用所学单词和句型灵活创编对话和日常交流表达。 五、学习者特征分析五、学习者特征分析 起点能力起点能力 本节课属于复习课，学生通过第 1-2 单元的学习，能运用第 1-2 单元的核心句型进行询问并回 答，能听、说、读、写相应的四会单词，谈论别人的性格特征和外貌以及学校一周的课程安排。 学习风格学习风格 五年级学生在语言阅读方面表现出自主意识增强的特点。他们能根据自己的需要选择阅读、对 话，意志行为中体现出比较完善的选择性。他们喜欢探索、回答问题，并能在小组合作中共同讨论 问题，互相帮助。 信息素养信息素养 五年级学生

7、会操作计算机的简单应用，能够在教师的引导下完成练习、作业等。 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 3 平台：优课平台 资源：PPT 课件、视频、图片、单词搜索网站 工具：电子书包、教学一体机、小组合作用纸等 七、教学过程七、教学过程 学习步骤学习步骤学生活动学生活动教师活动教师活动媒体资源媒体资源 课前课前 资源推送资源推送 前置预学前置预学 看图完成预学案。教师在 “优课” 平台中发布预学案。 优课平台“作 业”功能 课中课中 Warm-upWarm-up 预学反馈预学反馈 回顾梳理回顾梳理 1.Listen to teacher comments on pre-school ca

8、se completion and errors. 听教师点评预学案完成情况及重 点错题。 2.Review what theyve learnt at U1 & U2. (sentences and key words) 回顾 1-2 单元旧知，梳理知识脉 络。 1.View the data of the pre-school case and explain the wrong question. 查看预学案完成情况的数据， 讲解 错题。 2.Use Mind Map to go over the key knowledge in Unit 1 & Unit 2. 利用思维导图，回顾旧知

9、，梳理知 识脉络。 优课平台 PPT 课件 PresentatiPresentati onon 自主跟读自主跟读 纠正发音纠正发音 1.Watch and listen to the video. 观看视频。 2.Read after the tape and immitate the sound and tone by themselves in their cpmputers. 自主跟读，模仿语音语调，纠正 发音。 1.Situation import 展示图片，情景导入 （ Chen Jie at Willow Priamary School Chen Jie is visiting W

10、illow Primary School in the UK. David is a student in the school. ） 2.Guide students to watch videos 引导学生观看视频。 3.Readthe dialoguein P32 by themselves.(U-class) 引导学生自由跟读对话 PPT 课件、 优课平台“播 放视频”功能 4 Application 模仿运用模仿运用 查漏补缺查漏补缺 1.Role-playy. 角色扮演，表演对话。 2.Display the dialogue. 展示对话。 （ Look at that pictu

11、re. They re talking about Davids friends, too.） 1.Provide dialog frame. 展示对话框架。 Chen Jie: Whos your best friend? David: Jean and Dean. Jean is _. She is _, too. ChenJie: _ David: _ 2.Review and summarize sentences and words. 点评展示， 小结谈论人物的句式和 单词。 PPT PracticePractice 习题强化习题强化 巩固拓展巩固拓展 1.Complete the

12、practice. 自主听录音，完成 U-class 平台 的练习。 2.listen to the explanation. 听教师讲解错题。 （David and Chen Jie are in the class now. They are talking about the class schedule.） 1.Provide the exercises. 推送习题。 2.Check the data and common on the wrong question. 查看数据，点评错题。 PPT 课件 优课平台 ConsolidatConsolidat ion&ion& Extens

13、ionExtension 创编对话创编对话 能力提升能力提升 1.Groups work: Discuss and exchange ideas, and compiled ideas. 根据情景，小组合作讨论交流， 整理创编思路。 2.Use the language and write a new dialogue . 应用语言支架，编写完成完整的 新的对话情景。 A：Welcome to Haishou Primary Shool. B: （Some guests are visiting our school, too. Can you be a school tour guide a

14、nd introuduce our school?） 1.Guide student groups to cooperate, exchange ideas, and create new dialogues. 引导学生小组合作，交流讨论，创 编新对话。 2.Provide language support. 提供语言支架。 PPT 课件 SumSum upup 小组汇报小组汇报 分享总结分享总结 1.Report the dialogue 汇报创编的对话。 2.S to S-review 生生互评， 分享小结本节课所学。 1.组织汇报。 2.点评小结。 优课平台的 “视频播放” 功能 5 课

15、后课后 HomeworkHomework 作业布置作业布置 分层提升分层提升 1.完成课后作业 1. Homework 谈论学校生活除了谈论学校、 老师 朋友、课程安排，还可以谈论什么 呢？请同学们进行思考和预习。 完成优课平台作业。 2. 课外拓展 Please click this website and know more about other countries school life. 上网了解更多其他国家的学校生 http:/ 217.html See a film: School of Life Read a book:五颜六色的校园生 活(精)/ PPT 优课平台 八、教学结构流程图八、教学结构流程图 6 九、教学板书的设计九、教学板书的设计 板书设计板书设计: : RecycleRecycle 1 1 Chen Jie at Willow Primary School Chen Jie at Willow Primary School