Recycle 1-教案、教学设计-省级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：00dc5).doc

1、1 PEPPEP 小学英语五年级上册小学英语五年级上册 RecycleRecycle 1 1 教师姓名单 位 上课年级五年级课题名称 Recycle 1 教学 内容 本课时是 PEP 小学英语五年级上册的 Recycle 1。 主要是关于孩子们喜欢的食物的内容。 设计 思路 围绕 favourite food 这一主题，利用情景激发学生的兴趣， 并通过图片、游戏、故事、自主学习、小组合作及任务型活动等 方式充分调动学生的积极性，在完成听，说，读，写各项任务的 同时，达到有效交际的目的，实现课堂高效化。 教学 目标 1、能听、说、读单词：favourite，food , delicious. 2

2、、能灵活运用句型：Whats your favourite food ? 并能够在实际情景中运用。 3、 能听、说、读、写句型：Whats your favourite food ? 并能用做出正确的回答。 4、能养成良好的饮食习惯并了解垃圾食品的危害性。 重点 难点 1.能听懂、会说、运用句子“Whats your favourite food ? 及回答“Noodles. Theyre delicious.” 2.能听懂、会说句子“We have beef noodles and fish sandwiches today.” 3.能准确描述他人喜爱的食物和饮料。 2 教教 学学 设设 计

3、计 教学步骤教学过程设计意图设计意图: : Step 1 Warming-up Greeting. Sing a song: Whatwouldyouliketoeat today? Free talk. 利用歌曲营造轻松的 学习氛围。 让学生动起来， 唱起来，乐起来。 Step2 Presentation 1.lead in Presentthenewword. “favourite”. Learn the new sentence. Whats your favourite food ? My favourite food is Ask and answer. Practice in pa

4、irs. 2. Lets try. Listen and answer. Listen and check. 3. Lets talk. Listen and find the answers. Listen and repeat. Read in pairs. Read in roles. 通过师生问答启发学 生的主动思维，调动学生 的积极性、主动性，也为 后面的听说做好最基础的 词汇铺垫。 让学生通过听音、 模仿 在充分地训练说和读的同 时， 培养学生的听说能力。 Step 3 Practice Little reporter (小记者采访活 动) 1、T: Now ,I m a repo

5、rter.（教 师扮演记者采访学生喜爱的食物。 ） 2、Pair work Do a survey and write down the 遵循“学中用，用中学” 的原则,通过“小记者采 访”的活动，让学生在尽 可能真实的情境中创造性 地运用新学的语言知识， 从而让英语的交际性真正 落到实处。 3 answers. (学生同桌之间互相采访， 然后请两组同学上台表演。) Step 4 Consolidation and Extension Group work: Story time. Perform the story. Make a new story. 小组合作表演并改编新故事。 Front show. 小组展示，上台表演。 新课程标准倡导体验、 实践、参与、合作与交流 的学习方式和任务型的教 学途径。在巩固部分，利 用小故事角色表演的活 动， 并鼓励学生新编故事， 充分尊重了学生的个体差 异，启发学生创新思维， 寓教于乐。 Step 5 Summary and Homework Little doctor. (我是小医生) W rite down your suggestions . 让学生用所学句型写出健康食谱 和科学建议。 家庭作业“我是小医 生” 。给出健康食谱和建 议，旨在巩固所学知识在 生活中的灵活运用，并让 孩子养成健康的饮食习 惯。