Recycle 1-教案、教学设计-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号:e0476).doc
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1、PEP Book6 unit 6 work quietly A Lets try lets talk 学科:英语 教材版本:人教 PEP 版(2013) 授课年级:五年级(下册) 课型:对话课 执教教师: 一、教学内容分析: 本节课教学内容选自人教 PEP 版 (2013)小学英语五年级下册第六 单元work quietly Part Alets talk .lets talk 板块分为 lets try, lets talk,及小练习三部分。第一部分呈现了一段包含 核心句型的对话;第二部分通过 Chenjie, Mike 参观动物园影片的情景, 让学生感知重点句型的语义及语用情景。这三部分的
2、设计由易到难,层 层递进,体现了学生学习循序渐进的特点,逐步引导学生由句到段-情境 书写-拓展应用。 二、教学目标: (一)知识与技能目标: 1 能够听说读写句型: What are they doing? They are eating lunch. Its playing with its mother. The elephant is drinking water. 2学生能够在情景中运用句型 What are they doing? They are.; 3. 能够按照正确的语音, 语调, 意群朗读对话, 并能进行角色表演。 (二)过程与方法目标: 1学生通过模仿、总结、对比、创新、展
3、示等方式,参与学习的过 程,体验学习乐趣,收获自信和成功。 2学生通过竞争、合作、互助等形式,激发学生的学习兴趣,创新 孩子的思维,发展学生的自主学习的能力。 (三)情感态度与价值观目标: 1学生在学习中更深刻地明白要爱护动物,不能在动物园中喂动物 等。 2学生在学习的过程中体会到要爱别人,关心别人,帮助需要帮助 的人以及互帮互助、团结友爱的情感。 三、教学重难点: 重点:能够听说读写主要句型 What are they doing? Theyre 。 难点:学生能够在情景中运用主要句型。 四、教学策略: 教师在教学中通过图片、语境、故事等形式,引导学生在有意义的 情境中自主、快乐地学习。并能
4、在生活场景中熟练运用主要句型,引导 学生进行听说读写的循序渐进的训练。 五、教学准备 & 教学资源: PPT 课件、学生小组活动用的动物图片、板书卡、绘本故事。 本课的 PPT 中教师先用孩子熟悉的儿歌视频导入,并用已学过的句 子描述动物,进而进入课文,有句到段,由段到篇,循序渐进的训练, 在真实场景中练习,从而进行情感教育。 六、教学环节与活动: Step 1 preparation (一)Greeting (二) Watch a video: animals are everywhere. T: First,lets enjoy a song. You can sing together.
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