Unit 3What would you like -A-教案、教学设计-省级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：10a5a).doc

1、1 Unit3Unit3 WhatWhat wouldwould youyou like?like? A A LetLets s learnlearn教学设教学设计计 【教材简析】【教材简析】 WhatWhat wouldwould youyou likelike ALetALets s learnlearn是小学英语五年级上册是小学英语五年级上册 Unit3AUnit3A 部分部分 的一节词汇教学课的一节词汇教学课，引导学生在原有基础上继续深入学习五个有关饮食的词汇引导学生在原有基础上继续深入学习五个有关饮食的词汇 的运用和书写，并能初步感知运用功能句型的运用和书写，并能初步感知运用功能句型

2、 WhatWhat wouldwould youyou likelike toto eat/drink?Ieat/drink?Id d likelike来谈论想吃什么来谈论想吃什么? ?想喝什么想喝什么? ? 【设计理念】【设计理念】 本节课主要借助于实物本节课主要借助于实物, ,图片图片、 PPTPPT 为学生创设教学情境为学生创设教学情境， 使教学内容形象使教学内容形象、 生动生动，便于学生理解便于学生理解，并充分调动学生的积极性并充分调动学生的积极性，使学生在玩中乐中动中学习使学生在玩中乐中动中学习 新知识。新知识。 【教学目标】【教学目标】 1 1、能够听说认读五个食物单词能够听说认读

3、五个食物单词 hamburgerhamburger，saladsalad，ice-creamice-cream，sanwichsanwich，teatea。 2 2、能够熟练运用功能句、能够熟练运用功能句 WhatWhat wouldwould youyou likelike toto eat/drink?Ieat/drink?Id d likelike 来询问并回答某人想吃什么、喝什么。来询问并回答某人想吃什么、喝什么。 3 3、培养学生乐于参与、主动交流的情感态度，在竞争和合作的课堂活动中学培养学生乐于参与、主动交流的情感态度，在竞争和合作的课堂活动中学 会交际。会交际。 【教学重难点】【

4、教学重难点】 1 1 听说认读五个食物饮料单词；听说认读五个食物饮料单词； 2 2 sanwichsanwich 一词的正确发音。一词的正确发音。 3 3 WhatWhat wouldwould youyou likelike toto eat/drink?Ieat/drink?Id d likelike的表达。的表达。 【教学用具】【教学用具】 l.l. 教师准备教师准备 hamburgerhamburger、sandwichsandwich、teatea 等食物和图片。等食物和图片。 2.2.相关相关 PPTPPT。 【教学方法】【教学方法】 教法：教法： 1 1、情景法（本节课主要创设去

5、、情景法（本节课主要创设去 ZipZip 的小吃店的真实情境，激发学生自觉、主的小吃店的真实情境，激发学生自觉、主 动想说的愿望，从而提高了学生的表达能力动想说的愿望，从而提高了学生的表达能力。 ） 2 2、模拟表演（模仿服务员招呼客人，模仿客人点餐，使学生在模拟表演中大、模拟表演（模仿服务员招呼客人，模仿客人点餐，使学生在模拟表演中大 2 胆的说胆的说。 ） 学法学法：引导学生采用听说引导学生采用听说、朗读朗读、操练等方法操练等方法，通过通过体验体验、实践实践、参与参与、合作合作、 交流的学习方式交流的学习方式，在听在听、说说、玩玩、演中演中，最大限度最大限度、最大空间去感受语言最大空间去感

6、受语言、用用 英语交际。英语交际。 【教学时间】【教学时间】 一课时。一课时。 【教学过程】【教学过程】 1.1.（Warm-up/Warm-up/ RevisionRevision） （l l）FreeFree talk.talk. (2)Enjoy(2)Enjoy a a songsongAnAn appleapple a a dayday (3)Lead-in:I(3)Lead-in:Im m a a bigbig eater.Ieater.I likelike eating.Doeating.Do youyou likelike eating?Leteating?Lets s gogo

7、 toto ZipZips s snacksnack shop.shop. 2.2. PresentationPresentation (1)(1) ShowShow manymany fruits.fruits.ThereThere areare manymany fruitsfruits inin ZipZips s shop.shop.WhatWhat areare they?Saythey?Say themthem quickly.quickly. (2)What(2)What wouldwould youyou likelike？ AskAsk somebody.somebody.

8、(3)What(3)Whatotherotheryummyyummyfoodfoodareareininthetheshop?shop?ShowShowthethedrinksdrinksandand foodfood . .Lead-inLead-in thethe newnew wordswords:tea:teahamburgerhamburger saladsaladiceice cream.cream. (4)(4)ReadRead oneone byby one.Sayone.Say thethe sentence:Isentence:Id d likelike (4)(4) Li

9、stenListen andand repeat.repeat. (5)Pr(5)Pra actice:ctice: 1 1 WhatWhats s missing?missing? 2 2 BombBomb 3 3 HideHide andand seekseek 4 4 Swater.Swater. （6 6）ActAct thethe waitresswaitress andand costomers.costomers. (7)Do(7)Do a a surveysurvey . . (8)W(8)Writerite thethe orders.orders. (9)Show(9)Sh

10、ow time.time. 【板书设计】【板书设计】 3 Unit3Unit3 WhatWhat wouldwould youyou like?like? A A LetLets s learnlearn WhatWhat wouldwould youyou likelike toto eat/drinkeat/drink？ I Id d likelike（newnew wordswords） 【教学反思】【教学反思】 1 1、 准备充分，课件制作较好，实物、卡片起到了很好的辅助作用。准备充分，课件制作较好，实物、卡片起到了很好的辅助作用。 2 2、 适当铺垫，深情导入。适当铺垫，深情导入。 3 3、 活动操练可操作性强，有效。词不离句，渗透语音。活动操练可操作性强，有效。词不离句，渗透语音。 4 4、 课堂教学情境化、生活化，模拟点餐。课堂教学情境化、生活化，模拟点餐。 5 5、 词汇教学时要注意倾听，纠正发音。词汇教学时要注意倾听，纠正发音。 6 6、 调查时可拓展：调查时可拓展：WhatWhat wouldwould she/heshe/he like?like?