Unit 3What would you like -C-教案、教学设计-部级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号:30116).doc
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1、PEP 小学英语五年级上册 Unit3What would you like ?C.Read and write 教学设计 教案背景教案背景:PEP 小学英语五年级上册,阅读课 课课题:题: Unit3What would you like ? C.Read and write 教材分析教材分析:本课教案选自 PEP 小学英语五年级上册。该教材力求体现 时代精神和素质教育的宗旨,体现学生为本的教育理念, 按照 “学习生活化, 活动生活化” 的观念来设计课程结构, 构建教学内容,组织教学过程,把以听说为重点内容的交 际训练贯穿教学的全过程。 促使学生通过自主阅读获取 信息和处理信息的能力,让学生
2、养成良好的阅读习惯。 教学方法教学方法:阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位。著名学者柯 鲁克先生主张把英语的大部份阅读当作英语教学的主要 手段。 英语课程标准对小学英语阅读教学也提出了明确的 目标,就是针对小学生的年龄特点和认知特点,激发学生 的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,增加他们的阅读 自信心,锻炼思维方法,消除畏难情绪,提高阅读速度和 阅读理解能力, 让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读 技巧与办法。为了更好地达到阅读教学目标,所以我设计 了阅读前、阅读中、阅读后三个过程的活动,做到以学生 为中心,对阅读的速度、技巧等作相应的指导。 教学目标教学目标: 1、Grasp the f
3、our-skills sentences: Whats your favourite food? I like . Its/ Theyre . I dont like . Theyre . 2.Understand the dialogue in “Read and write”, then fill in the blanks. 培养学生通过自主阅读获取信息和处理信息的能力,让学生养成 良好的阅读习惯。 重点难点重点难点: ImportantImportant pointpoint:1)four-skills sentences. 2)阅读策略 Difficult point: 读写相结合的
4、任务型活动的技巧。 教具准备:教具准备:幻灯片, Tape, Pictures.food. 教学过程:教学过程: Step1 .Warm up : (1). Singing an English song “What would like to eat today?” 通过 歌曲创设英语学习氛围,激发学生的学习兴趣,以旧带新,为新课学 习做准备。 (设计意图:备课过程中,演唱书后 70 页歌曲“What would like to eat ? ”这首歌节奏欢快、简单易唱、内容与本课主题相关,在营造 欢乐的课堂气氛同时,复习已学过的知识。 ) (2).通过 Free talk 来帮助学生复习已学
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