Unit 4What can you do -A-教案、教学设计-省级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：405a1).doc

1、人教版 Pep 五年级上册： UnitUnit 4.What4.What cancan youyou do?do? A.A. LetLets s spellspell “oooo”字母组合字母组合 一、教学内容分析 本节课是五年级上册 Unit 4.What can you do? A Lets spell 部分，主要通过例词和歌谣呈现并强化字母组合 oo 在单词中发短音 和长音的规则；通过听力活动帮助学生进一步体会 oo 的音形对应关 系；通过填写单词完成句子的活动，帮助学生按照发音规则拼写单词 并做到书写规范。 二、教学目标 1.能够感知并掌握 oo 字母组合在单词中的发音规则； 2.能够

2、拼读符合 oo 发音规则的单词； 3.培养学生辨别相似发音的能力和主动探索单词发音规律的意识； 4.通过学生自己拼读生词建立学生学习英语的自信心， 增加英语学习 的兴趣。 三、教学重难点 重点：字母组合 oo/u/和/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单 词发音规律的意识。 难点：短元音/u/和长元音/u:/在单词中的区分。 四、教学过程 Step1.warming up Enjoy a song (设计意图：通过听语音歌活跃气氛，灌输语音。 ） Step2.Presentation 1.创设情境，引出词汇： Well have an English party next Tuesday.

3、 Lets have a look. 播放视频。 （板书 look） T: What can you do for the party? 提问一名可能会踢足球的学生： What can you do ? Can you play football ? 引导学生回答后，指 着那名学生说： He can play football for the party.(板书football) 出示故事书的图片， T 问一名学生： Can you read the book for us?(板 书 book) 老师根据板书带读单词：look ,football ,book 。 T：Who can sing

4、for the party?提示学生回答 Zoom,师板书。通过 图片猜测 Amy 和 Mike 做什么引出 food 和 cartoon。师再带读这三个 单词。 2.观察单词，发现规律。 (设计意图：让学生自己读单词，发现 oo 的发音规则。) 3.播放 Lets spell 录音，学生跟读例词，再次感知发音规则和长 短音的区别。 4.播放 chant 动画，学生感知歌谣节奏以及 oo 的读音。再请学生说 出他们听到哪些含有 oo 的单词，并且区分长短音。 5. Listen , circle and say (1)同桌之间相互读一读本部分的六组单词，区分长短音。 (2)播放录音，学生根据录

5、音内容选择正确答案，师生核对答案。 6.根据长音和短音分别拼读单词，巩固发音。 7.Look ,listen and write (1)请学生仔细观察图片和图片下面的句子。 (2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。 (3)让学生选择自己喜欢的一句话抄写在下面的横线上。请一位学生 到黑板上写句子。根据学生的书写强调书写格式。 Step3.Extension 拓展 oo 字母组合的特殊发音/。 Step4.Letsread 1. 请学生自主试着拼读短文，找出含 oo 字母组合的单词，并区分长 短音。 2. 师生核对找出的单词。 3. 学生分组阅读短文，加强语音预感。 Step5.Homework (1).听录音，跟读 Lets spell 部分内容。 (2).尝试拼读含 oo 字母组合的生词。 Blackboard design: