Unit 5There is a big bed-B-教案、教学设计-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：a04a4).doc

1、英语教案设计 年级五年级科目英语课时 第 5 课 时 主备课教 师 subjectsubjectUnit5There is a big bedBLetslearn Teaching aims Knowledge aims: 1.创设故事情境，引导学生能够听说认读单 词或词组 in front ofbesidebetweenbehindabove，并且能在句型 Where is the ?Its _ the .中灵活运用。 2.学生能够在语境中正确运用 5 个方位介词描述位置关系。 Ability aims: 培养学生的观察能力、方向感和口语交际能力。 Emotional aims: 养成做事细

2、心认真，观察入微的好习惯。 Keypoints熟练掌握五个方位介词和短语的用法。 Difficult points 正确辨析五个方位介词或短语的使用情况，融入情境灵活运用。 Preparation多媒体资源、图片 Teachingsteps Warm-up Lets do:学生按照视频内容边说边做动作。 Presentation 1.创设故事情境，通过五张图片，引入今天所要带给大家的故事 Where is the ball 。 2.学生按照故事的整个发展过程，在故事中学习及体验新词的运用。具体如下： 教师引入故事：今天天气晴朗，欢欢想要到公园去玩球，他想找一个小伙伴陪他一起玩，因 此他把球放在

3、自己前面（学生通过观察图片中球的位置，说出球在欢欢的前面，教师引导学生学 习新词 in front of，学生以齐读、男生读，女生读、各个读、两个读，三个读等多种方式练习读单 词，并引导学生用所学新词造句。 ）蹲在地上静静地等候。突然，他发现不远处有一只黑狗蹲在那 里，所以欢欢把球传到乐乐的旁边（学生通过观察图片中球的位置，说出球在乐乐的旁边，教师 引导学生学习新词 beside，学生以举手读、齐读、男生读，女生读、各个读、两个读，三个读等多 种方式练习读单词，并且能够很好地拼写出来，还能用所学新词造句。 ） ，问道“嘿，你叫什么名 字啊？你能陪我一起玩球吗？”乐乐什么话也没有说，只是紧闭双眼

4、，一副闷闷不乐的样子，看 起来他很不开心。这时欢欢想要逗他开心，所以他把球藏在自己的身后（学生通过观察图片中球 的位置，说出球在欢欢的后边，教师引导学生以相似的方式学习新词 behind，并灵活运用。 ） ，又 把球高举到自己的头顶上方（学生通过观察图片中球的位置，说出球在欢欢的上面，教师引导学 生以相似的方式学习新词 behind，并加以运用。 ） 。经过欢欢的一番努力，乐乐终于被逗乐了，他 开始与欢欢一起玩起球来，球在他们两个之间（学生通过观察图片中球的位置，说出球在他俩之 间，教师引导学生以相似的方式学习新词 between。 ）来回跳动着。最终他们成为一对好朋友。 3.让学生在感受动听

5、的故事的过程中学会了新词及在句子中灵活运用之后。教师提问： “同学 们故事动听吗？他们两个在一起愉快地玩耍着，同学们喜欢玩耍吗？想要玩游戏吗？”由此引入 到下一个环节。 Practice： Pair work （A game） ：学生分成两人小组，教师先给学生看图片所示内容（猫和桌子的位 置关系）然后给每组分发五张图片。其中一名学生从卡片中任意抽取一张，展示给对方，对方根 据图片中所示的位置关系， 表演给此同学， 并且发问 Where is the cat？然后另外一名学生根据表演， 回答 Its in front of/beside/behind/above/between the desk

6、(s).然后交换角色。依次轮流进行。 Summary： 教师引导学生回顾所学新词 in front of/beside/behind/above/between，及句型 Where is.It,s in front of/beside/behind/above/between . 。并且根据学生在教室里所坐的位置关 系巩固练习所学内容。 Homework： 1.听本课单词录音并跟读两遍。 2.抄写本课单词五遍并默写这些单词。 3.联系身边的位置关系，与同学编对话，练习今天所学新词及句型。 板书设计：板书设计： Unit 5 There is a big bed Where is the ball ? Its in front of the dog. Its beside the dog. Its behind the dog. Its above the dog. Its between the two dogs.