Unit 1　What's he like -C-教案、教学设计-部级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：f025e).docx

1、义务教育义务教育人民人民教育出版社教育出版社小学英语小学英语 PEPPEP 2012014 4 版版( (五上五上) ) Whats he like?教学设计 PEP Primary English 5A Unit 1 Whats he like?基于标准的教学设计 教材来源：教材来源：小学英语教科书/人民教育出版社 内容来源：内容来源：五年级年级上册第一单元 教学课题教学课题: : Whats he like ? Story time 课时：课时：第六课时 授课对象授课对象：五年级学生 设计者：目标确定的依据设计者：目标确定的依据 1 1、课程标准的相关要求课程标准的相关要求 英语课程标准对

2、小学英语故事教学的要求： （1）能听懂简单的配图小故事； （2）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； （3）能正确朗读所学故事或短文； （4）能在教师的帮助下讲述小故事。 英语课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务之一是“激发和培养 学生学习英语的兴趣使学生树立信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策 略，发展自主学习的能力和合作精神。”故事是人类智慧的结晶和传承，故事的 美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。对小学生而言，故事能极 大地激发他们的学习兴趣和学习动机，逐渐培养他们的创新精神。 2 2、教材和学情分析教材和学情分析 本单元的主题是如何描述人的

3、外貌特征。本节课主要引导学生通过视频、 音频和图片，捕捉分析故事中的信息，通过多媒体课件，让学生置身于生动有 趣的故事情节之中，让学生在类似真实的语境中模仿、体会、理解，主动参与 实践，学习新的语言内容。这样展示了学生发散思维、想象力，很大程度上发 挥了学生的主观能动性，让学生体验学习的内容不止局限于课本。五年级孩子 的思维发展和知识储备在课上都能很好地展示，也增强了其表现力和自信心。 教学目标教学目标 1、在故事语境中，大多数学生能运用本单元核心句型“Whats he like? “来询问外貌特征”，多数学生能理解中高级词汇：will come，football player，shoot，m

4、issed，scores，goals，win 等。 2、通过让学生分组合作、自主学习等方法，帮助他们体验故事角色，激 发阅读兴趣，并结合自己的语言知识创编文本。 3、通过阅读“Zoom 和 Zip 要来一名新的体育老师的故事”，让学生了解 每只动物都有优点，激发孩子对英语故事的阅读兴趣；并简单了解不要以貌取 人的重要性。 评价任务评价任务 1、能够根据视频、音频和图片理解故事大致信息，回答相关问题。 2、在故事情境中，学生可与故事中的人物进行交流对话，更好理解文本。 3、小组合作交流以及对其他组和本组所创编的故事对话进行评价。 教学内容教学内容 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活

5、动评价要点评价要点 环节一 热身导入 激发兴趣 （2 2 分钟）分钟） 活动一 (2(2 分钟）分钟） 板书课题、欣赏歌曲和视频，引导学生感知 体育足球运动员的风采（ 完成目标完成目标一一） 初步感知本课相关主题（评价目标一）（评价目标一） 环节二 出示图片 共同探讨 （ 7 7 分钟）分钟） 活动一（3 3 分钟）分钟） 出示著名体育运动员的图片，引导学生用本 单元重点句型及词汇描述运动员的外貌以及 讨论新来的体育老师需要具备哪些条件 （ 完成目标完成目标一、三一、三） 学生能够根据图片正确表述相关信息， 并大致描述出足球运动员的特点 （评价目标一、（评价目标一、三三） 活动二 （4 4 分

6、钟分钟） 营造故事情境，引导学生根据故事情景说出 故事的发展，并猜想谁会是新来的体育老师 （ 完成目标完成目标三三） 学生再次感知体育老师的特点 （评价目标（评价目标三三） 环节三 出示课本文 本 深刻剖析内 容 （9 9 分钟）分钟） 活动一 （4 4 分钟）分钟） 播放音频，引导学生整体感知故事大致内容， 并找出谁是体育老师（完成目标一）（完成目标一） 学生准确把握故事内容并明确故事角色 （评价目标（评价目标一一） 活动二 （5 5 分钟）分钟） 以模仿兔子角色为例，引导学生完成相应任 务： 看图片将图片排序；齐声朗读文本信息；思 考并回答拓展问题 复述本篇故事；（完成目标一）（完成目标一

7、） 通过听、说、读、思这四方面，学生能 够深刻把握这部分文本信息 （评价目标一）（评价目标一） 环节四 组内探讨 完成任务 创编新文本 （1515 分钟）分钟） 活动一：（5 5 分钟分钟） 以组为单位，共同学习阅读文本并表演故事 （ 完成目标完成目标一一） 学生能用已知表述相关问题并表演创编 新的文本（评价目标（评价目标二二） 活动二（1010 分钟）分钟） 引导学生感知不能以貌取人（完成目标一完成目标一） 学生能用已知升华文本 （评价目标三评价目标三） 环节五 作业设计 （2 2 分钟）分钟） 复述本篇故事； 制作自己的 picture-book 作业是课堂的延伸，作业 1 为必做题， 作业 2 是感兴趣的学生做的。 附：板书设计附：板书设计 Unit1 Whats he like? Story time ：New PE teacher ？：Whats he like? Good football player、strong Tall Shoot！Missed！ 10：3Join Thin 、so short Show Great! Football player.too. New PE teacher