Unit 2My week-C-教案、教学设计-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：f04d4).docx

1、1 教材及课题教材及课题 PEP 小学英语五年上册 Unit2My week Part CStory time 课型课型故事课故事课 适用年级适用年级 （学段）（学段） 五年级 （小学） 设计者设计者所在单位所在单位 一一、教学背景分析、教学背景分析 学 生学 生 分析分析 1五年级的学生已经经历了 2 年的英语学习，已经积累了一定的语 言基础，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。 但是，本班部分学生们叫腼腆，课堂表现还需不断鼓励。 2本课学情剖析：在这堂故事课中可以采用情境教学法和小组合作 学习的学习策略。 教 材教 材 及 本及 本 课 重课 重 难 点难 点 分析分析

2、1. 通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事。 2.会模仿、会演本课时的故事。 3.能够理解应用句型 I need （a/an/some） We have_on_. 二二、教学目标与策略分析、教学目标与策略分析 教 学教 学 目标目标 （一）知识目标 1.通过复习巩固有关一周七天的名称的单词和句型， 通过这个故事， 增 加学生的语言输入，并且使学生逐步适应文本阅读。 2.能够准确使用句型 I need（a/an/some）We have_on_. （二）能力目标 1.能够在图片和情景的帮助下读懂故事，逐步理解故事，能表演故事。 2.能够听音模仿故事中的人物中的语音语调。 3.培养学生

3、自主学习、合作学习的能力。 4.培养学生运用英语的交际、交流能力。 （三）情感态度、文化意识、学习策略目标 结合实际生活，创设情景，引导学生，关注学生，激发学习英语的 兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。通过学习这个有趣味又有意 义的故事，增加学生的语言输入，并且使学生逐步适应文本阅读。通过 在新学期 Zoom 和 Zip 一起去采购文具及用品的故事情节，最后告诉我们 买东西时要合理消费的道理。 2 教 学教 学 策略策略 pep 英语中的具体语言目标是通过各种各样的任务来实现。所 以依据本课设定的目标以及学校学生学习特点。以信息技术网络平台为 依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、

4、生生交互，让学生 在协作活动中充分运用探究方式自主学习。注重教与学的互动互学，将 集体学习与小组学习结合起来。本课借助希沃白板 5 生动的动画、图片， 让学生身临学习内容当中。运用情境教学，让学生感受到英语与生活的 联系。通过设置任务型活动，引导学生在完成任务的同时学习、运用语 言，认识生活，除此针对本堂课的重点、难点词汇我还采用了身体语言、 交际法、整体语言教学法等多种教学方法。 学生则通过体验、体验、参与、实践交流的学习方式，养成英语综 合语言的运用能力。同时通过小组评价、教师的激励性评价，发展学生 思维，大胆实践形成自主学习、合作学习的能力，掌握一定的学习策略， 如交际策略，认知策略等

5、三、三、教学过程教学过程 Step1Warm-up 1. Sing a song T:Whats the song about? S s: 7days of the week. 【设计意图：通过歌曲，提高学生积极性，激发学生的兴趣，使学生迅速 进入学习状态。】 2. 通过 I can judge!复习本单元核心句型及单词。 【设计意图：通过以旧带新呈现新知，不但可以检测巩固学生学习的效果 又可以为新授知识做铺垫，可以增加学生学习英语的兴趣与信心。】 Step 2Presentation 3 T:Look at the picture whose class schedule ? S s:Its

6、 zoom and zips class schedule. T:For a. S s: New school year. 1. 呈现故事图 1 PPT 呈现图 1 T:Look,where are they going?Listen. T:Zoom needs to do some shopping,So where are they? S1:Maybe they are in a book shop. S2:They are in the supermarket. S3:They are at home. T:Look!They are in the. S s:Supermarket. T

7、:What happens?Lets watch a video. Role play. T:Zoom is so . S s:Zoom is so happy. T:How about Zip?Can you be Zip? S s:Yes!老师扮演 Zoom,全班学生扮演 Zip，表演四个 What. T:老师扮演 Zoom,请一个学生扮演 Zip.其余学生扮演 Zoom. What will zip say? 4 S1:They are food.You need to buy what you need. S2:We dont have enough money. T:What did

8、 zoom say before?Lets return back.(PPT 再次呈现第一幅图和对话) T:Zoom says: S s：Its new school year.I need to do some shopping.(师带读，学生再次跟读。) 2. 呈现故事图 2-4 What does zoom need? (PPT 呈现 zip 说：You need to do some shopping for your new school year.师拿出 标题，学生跟读。PPT 呈现 zip 扔出 Zoom 的破书包。） T:If you are Zoom what do you

9、need? S1:I need a new schoolbag. Listen and choose T:So what dose zoom need?Lets listen and choose. T:(师与学生核对答案，ppt 呈现答案)So zoom says I need. S s:Some notebooks, some pencils, a ruler and a box of crayons.(师再次把答案呈 现在黑板上。) Watch the video and fill the blanks T：What classes are these things for?Lets w

10、atch the video and find out the answer. Read and write T： When do they have these classes?Please open your book P21.Read picture1-5 and 5 fill the blanks under line the key sentences and circle the key words. 3. 呈现故事图 5-6 Can zoom buy the football? T：Zoom needs these things.And what else he want?Ple

11、ase read picture5 S 1:He wants a new football. T:How do you know? S 1:Because ,In Picture5 Zoom says: T:带读图 5 内容并做动作。 S s：有感情读图 5 并做动作。 PPT 呈现图 6:Can zoom buy the ball? S s：(PPT 呈现图 6)No. T:Zip says. S s：Im sorry zoom.we dont have enough money. T:How much are they? T:4 notebooks,24yuan. 8pencils, 8y

12、uan.And a football? S s：20yuan. T:They are. S s：67yuan. T:How much do they have?(ppt 呈现 zip 从钱包掏出 50 元) S s：50yuan. 6 T:So zip says. S s：We dont have enough money.(师带读 enough money，再带读 We dont have enough money.学生有感情跟读，做动作，开火车小组读。) T:What will zip do?(ppt 呈现 Ill put back the football.) T:师带读:Ill put

13、 back the football.师带读并做动作。生跟读并做动作。 Role play:S s have a role play of picture5-6 【设计意图：通过创设的情境逐一呈现文本，由听音选图，观看视频填空， 最后到读写，层层递进，逐步培养学生的语言综合应用能力。】 Step 3 practice 1.Listen and repeat. 2.Role play. 【设计意图：通过听读模仿，角色扮演配音，让孩子培养“听”的习惯并逐 步过渡到会“演”】 Step 4 Summary Read and match. 【设计意图：进一步巩固文本，检测本课时学生的掌握程度。】 St

14、ep 5 Extension T:Oh no!Zoom is so sad.If you are zoom.What will you say? S1：I really want a new football please. T:Maybe you can buy it online.Its cheaper. T:Look!Zoom has a good idea.He says:Ill put back.If you are zoom what will you say? 7 S 1：Ill put back 2notebooks and 2 pencils. T:Can zoom buy

15、all the things now? S s：Yes. T:He says. S s：Oh yeah! 【设计意图：通过与生活类似的生活情景发展孩子的思维品质，让学生们明 白英语来源于生活，并能乐学英语，学以致用。最后顺利过渡到情感教育，从 而培养孩子们要合理消费的观念。】 Step 6 Homework (1) Listen to and try to repeat the“Story time”. (2) Perform the story with your partner. 【设计意图：除课堂上要完成的任务，同时也要加强课后及时巩固复习。】 六六、板书设计、板书设计 8 七七、其他辅助学习资料（如学生导学案等）、其他辅助学习资料（如学生导学案等） 9 10