Words in each unit-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：405d0).zip

Unit 4 What can you do? B Lets talk What class do they have today? They have What will they do?They will Who cancant do kung fu? Can you do any kung fu, John? Yes, I can. Can you do any kung fu,Oliver? No, I cant. Tips: 在疑问句和否定句中用do any kung fu 在陈述句中用 do some kung fu 文化链接：文化链接： 武术又叫功夫 (Kung fu)，是以打击 为主要内容，以套路和搏斗为运动形式 的打拳和使用兵器的技术，是内外兼修 的中国传统体育项目。练武术可以强身 健体。 Mr Ma: Good afternoon,children. Today well learn some kung fu, Children: Cool! Mr Ma: Can you do any kung fu? John: Yes, I can. Mr Ma: Wonderful. Mr Ma: Can you do any kung fu,Oliver? Oliver: No, I cant. Mr Ma: No problem. I can help you. Mr Ma: Good afternoon,children. Today well learn some kung fu, Children: Cool! Mr Ma: Can you do any kung fu? John: Yes, I can. Mr Ma: Wonderful. Mr Ma: Can you do any kung fu,Oliver? Oliver: No, I cant. Mr Ma: No problem. I can help you. cooksing English songs speak Englishdo some kung fu sing the birthday song A: Good morning!Hello! Today well learn some. B: Great!Good!Wonderful! A: What can you do ? B: I can . A: Can you ? B: Yes, I can. No, I cant. A: (No problem. I can help you.) 1.听录音跟读对话。 2. 跟你的朋友，创编一个新对话。 英语 学科教学设计 单元课题 Unit4 What can you do? 课题Unit4 Part B lets try & lets talk 知识与技能 1. 能听、说、认读单词“learn” ， “any” ， “problem”和词组“no problem” 。 2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练 习。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人 进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐 趣和效率。 过程与方法 教师应该多设置真实的情景来操练单词句子，自 己当上课堂的主人。用英语进行表演是学生们非常喜 欢的活动，教师可利用这个机会带领学生反复操练。 戴上数字面具扮演自己喜欢的人物，学生会更自然的 说出本课的主要句型，而不是生硬的背诵，即使重复 几遍，也不会感到厌烦。 教 学 目 标 情感态度与 价值观 （1） 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特 点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地 进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 （2） 学习策略：学习过程中注意培养学生合作 学习的态度和方法，有效 利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分，培养学 生合作学习的意识。 （3） 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上 的不同习惯。 教学重点 1. 能听、说、认读单词“learn” ， “any” ， “problem”和词组“no problem” 。 2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。 教学难点 学生能够表演 lets talk 的交际内容，能够根据实际情 况用 英语讨论人物。 词组“no problem”的使用。 教具准备 1. 教材相配套的教学课件 2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡 时间安排40 分钟 教 学 过 程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: What can you do, S1? S1: I can T: Can you ? S2: Yes, I can. / No, I cant. 2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音， 全班学生跟着录音大声唱。 我的教学 探究 二、课前预习（Preview） 1. 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习 上节课学习的词汇。 2. 全班学生站起来，教师用句型“I can ”说 句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学 生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者， 教师给予奖励。 三、新课呈现（Presentation） B. Lets talk 1. 教学新单词 (1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行 对话，如： T: What class do they have? Ss: They have PE class. T: What do you learn in PE class? Ss: T: Can you do any kung fu? Ss: Yes, I can. / No, I cant. T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help you. (2) 学习操练“no problem”：教师把生词写在 黑板上，带领学生读几遍。 2. 介绍对话情景 T: Johns class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Lets listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读， 提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语 调。 第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话 内容判断下面句子正(T)误(F)。 The children have PE class in the afternoon. John cant do any kung fu. Oliver cant do any kung fu. Answer: T FX T 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提 醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语 调。 4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话， 然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演 者” ，并给予小礼物作为奖励。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. B. Lets try (1) 明确听力任务 T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾 出正确选项。 (3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案 2. 课堂练习练一练： - Can you do any kung fu? - Yes, I _. - Can you sing English songs? - No, I _. - Can she dance? - Yes, _ can. - Can he play basketball? - No, _ _. - Can your mother cook? - _, _ _. - Can your brother clean the bedroom? - _, _ _. 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 作 业 内 容 六、布置作业（Homework） 1. 听录音，跟读 B. Lets talk 部分内容，并尝试背诵。 2. 完成练习册的练习。 板 书 设 计 Unit4 What can you do? Can you do any kung fu? Yes,I can ./ No, I cant. 教 学 反 思