Unit 5There is a big bed-B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：70263).zip

自主学习任务单 姓名： 一、 学习指南 1.课题名称 人教版小学英语五年级上 unit 5 There is a big bed. B learn 2.达成目标 （1）观看微课视频 能读准五个单词和词组：in front of, beside, between, behind, above . 能在具体的语境中运用 Where is ? Its in front of/beside/between/behind/above 来描述物品的位置。 3.课堂学习形式预告 展示自主学习成果展示自主学习成果 1.个别检查（4-5 名 学生） 2.小组合作学习交流 3.小组展示学习成果 巩固学习成果巩固学习成果 知知 识识 拓拓 展展 运用所学知识，描述 图片上人和物品的位 置。 （组内交流分享， 派代表展示。 ） 1. Whats missing? 2. Lets chant. 3.我说你做。 4. 展示任务单二 Find and say. B Lets Learn 乌丹丹乌丹丹 in front of in under above beside between behind on Where is the ball? Its in front of the dog. Where is the dog? Its beside the chair. Where is the chair? Its behind the cat. Where is the cat? Its between the photos. Where is the photo? Its above the bed . A: Where is the. B: Its book bag chair pen pencil light desk. on in under in front of behind 请同学们仔细观察图片，描述人或物品的位置。 There is/arein front of/behind chair, bike, cat, flowers, dog, door, plants, tree A friend in need is a friend indeed. Homework 1.将本节课学习的新单词抄写五英一汉将本节课学习的新单词抄写五英一汉 。 2.听录音，跟读听录音，跟读 B. Lets learn部分内容部分内容 。 Unit 5 There is a big bed. B Lets learn 教案教案 一、教学目标一、教学目标 知识目标知识目标 1、能够听、说、读、写单词：between，above，beside，behind 和词组 in front of. 2、能够在情境中熟练运用句子 Wheres the? Its谈论物体的 位置. 能力目标能力目标 培养学生的观察能力、方向感和口语交际能力。 情感目标情感目标 教育学生做事认真、观察入微。 教学重点教学重点 1、能听、说、读、写单词：between，above，beside，behind 和词组 in front of 2. 能灵活运用句型“Where is ?”， “Its ”谈论物体的位置。 教学难点教学难点 熟练掌握五个方位介词的用法，特别是“in front of”。 二、教学准备二、教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件； 三、教学过程三、教学过程 1、Warmup（热身） （1）唱一唱 教师播放歌曲“In my classroom.”学生小声跟唱。引出问句 Whats in your classroom? 引导学生用 There is/are回答。从而复习 There is /are 这个句型，为新课的学习打下坚实的基础。 （2）复习 in，on, under 的用法。 2、Presentation（新课呈现） 由于本节课是翻转课堂，学生们已经基本掌握新知识，课堂 教学一开始就检测学生自主学习的成果。此部分共分为三步。 （1）教师检查个别学生新知的掌握情况。 （2）学生进行小组合作交流。 （主要由小组长组织检查组员所 学知识的掌握情况，在小组交流过程中，教师深入学生，解决 学生的疑问。 ） （3）小组展示学习成果，教师进行纠正及评价。 3. Practice 在完成新知学习之后，我设计几个环节来巩固新知，让学生在不 断变化的情景中，反复训练新知的运用，在听、说方面达到熟练的 程度。 (1)Whats missing? （趣味操练） (2)Lets chant.(操练句型，男女生分角色朗读。) (3)Quick eye.(教师问问题，学生回答。) (4) 学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事 物，而后请若干组表演对话。 如：A: Where is the light? B: Its over the desk. (4)Find and say. a.教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用 There be 句型说一说图中物体的位置关系。 b.教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不 许重复 4Extension (1) 按我说的做。学生全体起立，教师发指令，如“Stand behind the chair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。 （注意：教师发指令 时要穿插使用方位介词） (2) 看图说话，运用 There is/are句型及今天所学的介词来描述 人或物品的位置。 四、四、Homework 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读 B. Lets learn 部分内容。 五、板书设计五、板书设计 Unit 5 There is a big bed. B Learn behind，beside，between，in front of, above Unit 5 There is a big bed. B Lets learn 教案教案