Unit 2My week-C-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：30533).zip

PEP5 Unit 2 My week Lets spell eeea Read ,listen and chant. Whose feet? Mr Greens Read the story meet Mr GreenMr Lee Nice to meet you . Nice to meet you ,too. I read books . What do you do on the weekend? Lets eat lunch. Ok. What would you like to drink? Id like some tea,please. Id like some beef,please. What would you like to eat? Your tea,please. Thank you. Your beef,please. Thank you. Now lets go to the sea by jeep. ea Ok. eet m f t b f gr n J p f d tr Task 1 : Can you spell? sea ea pea tea eat read easy please flea 跳蚤 Task 1 : Can you spell? green sweep sheep beesleep meet three cheese needsee deep Task 2: Try to read leaf sea cheap seatbeach meat teach season neatbeanteam Task 2: Try to read Challage yourself Tips:Make some words you hear Challage 2 Read and chant Jean and the Bee Jean and the Bee Jean and the Bee likes meat and trees Jean and the Bee likes meat and trees How many geese can you see One two one two three Challage3: Listen and write I _ a _ in the _ _. Mr Green eats a _and some _ . A _ _s under a _. see beegreen tree sheepsleeptree peach green beans Homework 1、Find more words with ee/ea sound and read them out.(找到更多含有ee/ea 的单词并读一读) 2、Collect the chant,tongue twister or story with ee/ea sound and share them for your friends.(搜集含有ee或ea的歌谣 ，绕口令或故事并与朋友一起分享。) Thank you! PEP5 Unit 2 My Week Lets spell 教学设计 教材分析教材分析：本节课是语音教学课，针对于 ee 和 ea 在单词中发 音，让学生在真实的语境中，通过自己的学习、观察、感知、 体验并能能够自己归纳出 ee 和 ea 的发音规律。 学情分析学情分析：经过三、四年级的学习，学生掌握了 26 个字母的发 音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母的发音规则和五个 原因字母长、短音发音规则以及一些常见元音字母组合的发音 规则。本节课所学的六个单词也都是学生所学过的，学生能正 确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识。本 节课利用学生已学过的旧知，引导学生听音、辨音和吟唱语音 歌谣，总结出字母组合在单词中的发音规则。 教学目标教学目标 : 1、通过听、读单词,能够感知并归纳字母组合 ee 和 ea 在单词 中的发音规律。 2、根据字母组合 ee 和 ea 的发音规律,正确读出符合发音规则 的单词。 3、通过练习习活动,进一步掌握字母粗合在单词中的发音,熟悉 单词的结构特点。 教学重点教学重点：通过学习,能够掌握字母合 ee 和 ea 在单词中的一般 发音规律,并能读出符合 发音特点的单词。 教学难点教学难点：根据字母组合在单词中的发音特点,拼读(写)出相应 的单词。 教学准备教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 教学过程教学过程 Step1、Warm-up 1、Greeting 2、Chant 设计意图设计意图：学生通过歌谣的形式初步对本节课的新授知识进行 初步感知，让学生们轻松、愉快的氛围中走进英语教学。 Step2、Presentation 1、通过创设 Mr Green 和 Mr Lee 见面情景,展示一些含有字 母组合 ee 的单词。然后让学生找出这些单词的拼写和读音规律。 提出以下问题： 、Whose feet ? 、Who is he? 、What do you do on the weekend? 、What would you like to eat/drink? 围绕着 Mr Green 和 Mr Lee，从 feet、meet、read、eat、beef and tea 几个方面展开谈论， 并回答老师的问题，从而自然引出含有“ee”和“ea”字母组 合的单词。 设计意图：设计意图：学生在大量真实的语境中运用所学单词，不断重复 感知 ee 和 ea 发音，为学生的归纳总结做好铺垫. 2、Look at the cartoon and follow 观看本节课新授部分的视频，让学生观看并跟读 设计意图设计意图：对本节课知识有一个整体的回顾，并且在跟读的过 程中可以起到听音、正音的作用，进一步规范学生的语音语调。 3、Task 1 Can you spell? 展示一些含有字母组合 ee 和 ea 的单词，让学生尝试用 ee 和 ea 的发音规律来拼读单词。 如：f-ee-t j-ee-p gr-ee-n f-ee-d. p-ea ea-sy r-ea-d fl-ea . 4、Try to read 通过课件展示一棵长满“ee”字母组合的苹果树和一棵长 满“ea”字母组合的苹果树，让学生快速翻读。 设计意图设计意图：本活动采用了由易到难的梯度，符合小学生的认知 规律，难度小的采用集体读的方式，难度大的需要教师适当引 导，个别读。 Step3、Practice 1、Challenge yourself 设计了教师发指令，学生利用字母卡片自己动手拼单词的 教学活动，如 tree、leaf、tea、feed. 设计意图：设计意图：学生采用小组活动的方式进行练习，既培养了 同学间的团结合作意识，又有利于激发学生的创造力和想象力。 2、Challage 2 Read and chant Jean and the Bee Jean and the Bee Jean and the Bee likes meat and trees Jean and the Bee likes meat and trees How many geese can you see One two three 教师示范 学生模仿 边说边打节奏，节奏越来 越快,多做几次。 设计意图设计意图：将前面学生大量运用的句子，汇编成朗朗上口的歌 谣，并且节奏越来越快，便于学生巩固记忆这些单词，并在不 断的节拍中感知、感受语言，提高学习的积极性。 3、Challage3: Listen and write 设计意图：设计意图：在听和写的技能方面对学生进行强化训练，让学生 通过不同的感官全方位感知、感受、体验本节课知识。 Step3、Consolidation and Extension 1、观看绘本A pea in the sea 2、Read the story with your partner,choose your favourite sentence. Step5、 Homework 1、Find more words with ee/ea sound and read them out.(找到更多含有 ee/ea 的单词并读一读) 2、Collect the chant,tongue twister or story with ee/ea sound and share them for your friends.(搜集含有 ee 或 ea 的歌谣，绕口令或故事并与朋友一起分享。) 板书设计 Unit 2 My week Lets spell /i:/ ee feet meet beef ea eat read tea