Unit 1　What's he like -C-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：a19da).zip

1 课文标题Part C Story time 单元名称Unit 1 Whats he like? 教材版本PEP 人教版五年级上册 授课年级五年级 一、教学目标一、教学目标 1.语言能力目标语言能力目标 （1）能够在图片和老师的引导下理解故事内容，复习与巩固有关人物描述的词汇 和句型。 （2）能够在小组内分角色朗读故事。 （3）能够小组合作表演续编故事。 2.文化意识目标文化意识目标 学生能在语言学用的过程中，懂得不要以貌取人。 3.思维品质目标思维品质目标 学生能在观察，猜测等思维活动中，树立正确的审美观。 4.学习能力目标学习能力目标 学生能够在 pair work, group work 中通过自主学习，,合作学习等方式提升学习效 率。 三、教学重难点三、教学重难点 1.能正确朗读故事。 2.能够和同学合作表演故事。 2 四、教学过程四、教学过程 1.Warm up （1）Greet to the students. （2）Enjoy a song （3）Cut the words. 切单词 【设计意图】活动热身，在营造愉悦氛围，拉近师生距离的同时，复习部分描述 人物外貌特征类词汇，为学生进入本课学习做好状态引领及储备激活。 2.Lead in （1）Free talk. 谈论自己的老师以及老师的外貌及性格特征。 （2）出现故事人物，让学生谈论故事人物的外貌及性格特征。 【设计意图】通过 Free talk 复习句型 Whats he like.自然呈现本课故事人物。. 3.Presentation 新知呈现新知呈现 1）look at the pictures and answer the questions. T:How many animals do you see? T:Who are they? T:Where are they? T:What are they doing? 2）听录音回答问题 Who will come today? New PE teacher. 跟读课文句子。 Guess:Whats he like? 3 He must be 【设计意图】通过设置问题，引导学生思考，从而对故事有进一步的理解。 3）阅读 1-3,找答案 I only know hes a good football player. He must be tall and strong. 小提示:Only 只有 must be 一定 跟读句子 【设计意图】学生通过自读课文，让他们学会自主学习 4）Lets chant Run run run , kick kick kick, shoot shoot shoot, Yeah !we win! 教授新词 shoot 5）图 4 的教学 T：Here comes a rabbit. He wants to join them.so he ask :Can I join you? S: T: Whats the rabbit like? S: Hes _and_. Zoom: Youre very _ and so _. Can you play football? 认读句子，读出看不起的语气，强调 very 和 so。 T:Can he play football? 6) Watch and answer T: Lets watch the video and answer my question. Can Rabbit play football? 4 S：Yes, he can. 7)图 5 的教学 T： How many goals does Rabbit score? 引导学生回答：Maybe Rabbit scores _goals. 揭晓答案，看视频 Rabbit scores ten goals. ten to three. T:So Rabbit is a great football player. 8)渗透情感教育 T:Rabbit is very thin and so short, But he is a great football player. So, You cant. judge a book by its cover。 9)读图 6 回答问题 Q：Whos the rabbit? 10）Extension and consolidation. Follow the tape. Lets act. 【设计意图】学生通过跟读，表演故事练习了语音语调，通过表演故事能深层次 的理解故事内容。 Lets discuss 你从这个故事中学到了什么？又瘦又矮的兔子为什么会成为优秀的足球运动员呢？ 【设计意图】以问题的引出为例，鼓励学生思考，培养学生的发散思维。 Lets write 写自己最喜欢的老师 5 【设计意图】通过写对本节课的语言进行拓展运用，完成教学重点，并鼓励学生 大胆的表达对老师的爱。 Think and say 我们身边的老师还有哪些 【设计意图】鼓励学生思考身边的老师有哪些，进一步激发尊敬师长，懂得感恩 的积极情感。 6）Homework Share the story with your friends 【设计意图】布置作业，深化学生对于本课主题的认知 5 5、BlackboardBlackboard 板书设计板书设计