Module 2 Relationships-Revision 2-教案、教学设计-市级公开课-沪教版五年级上册英语(配套课件编号：8034b).doc

1、课题：英语（五年上）课题：英语（五年上） ModuleModule 2 2 RevisionRevision 2 2课时：第一课时课时：第一课时 教材分析教材分析 本课是上海教育出版社出版的英语五年级上册第二模块复习课的内容。 本模块教学主题突出，针对与长辈，朋友，家庭生活三个方面讲授频度副词，共 同的兴趣爱好，用现在进行时描述在某处正在做某事三方面主要知识点。本课是 本模块的复习课，继续学习谈论“朋友”的话题。本课教学内容是以故事的形式 复习以上三个单元的重要知识点。故事形式对学生有很大的吸引力和启发性，将 自然知识通过浅显的故事学习传授给学生是非常巧妙的。 本课主要是再构一个新的故事文本将

2、第四，五，六三个单元的重要知识点进 行复习巩固，教授故事中出现的几个短语。学生能够熟练的运用这些知识点，并 能够复述该故事，流利谈论自己的朋友，并对朋友的意义有了更深层次的理解。 本课重点放在对第二模块三个单元的知识点的巩固以及学生对故事的理解和复 述上和对朋友意义的深层次理解。 学情分析学情分析 对于五年级学生来说，他们有一定的英语知识基础。学生对英语课都比较喜 欢，上课时能专心听讲，积极发言。他们的英语知识储备深厚而扎实，也具有一 定的自主学习能力。所以在教学设计时要充分发挥学生是学习的主体，突出培养 学生自主学习的能力。 本课的故事是学生们喜欢的形式，因此在设计本课教学时，既注重阅读教学

3、 的整体性与知识的连续性，又要关注学生已有知识水平，帮助每个学生有效地学 习为目的，设计有效的教学活动，帮助学生在情境中理解故事并扎实语法要点。 在阅读故事的基础上了解朋友的深层次含义。全面培养学生听、说、读、写的能 力。 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1、在语境中学习、理解、运用词和词组： give us a ride, cover our ears, hang up. 2、能理解本课再构文本的故事并熟读故事。 语言技能目标语言技能目标 能结合新旧知识理解、熟练运用频度副词，共同兴趣爱好的表达及现在进行时； 学习策略目标学习策略目标 通过本课设计的活动对学生的认知策略（听的策略

4、、说的策略、阅读策略和写作 策略）进行指导，以及培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略； 情感态度目标情感态度目标 通过学习再构文本故事更深层次的理解朋友的含义，以及友谊对我们的意义。 文化意识目标文化意识目标 让学生感受西方文化中对友谊的理解。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点教学重点 1、能正确地理解、运用短语 give us a ride, cover our ears, hang up. 2、能够熟练的根据图片及板书的提示对再构文本进行复述。 教学难点教学难点 正确频度副词，both like,现在进行时描述再构文本故事。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本课教

5、学设计是基于课标的要求，以学生为主体面向每一名学生进行教 学的。从学生的学情和认知水平出发，以本模块主题朋友为蓝本，以培养学生综 合语用能力为目地，进行了故事型教学故事型教学。教学中运用歌曲、视频、图片、多媒体 课件， 为学生提供贴近生活的英语学习内容， 拓宽了学生学习和运用英语的渠道， 激发了学生的学习兴趣。通过丰富有效的课堂教学活动，由浅入深，循序渐进地 开展对故事的学习。从整体感知理解入手，到分三段复习每单元的知识点以及重 点词组，对每一段进行复述，最后复述整篇故事，再到谈论并写关于朋友的作文 进行文本再构，有效地提高学生的听、说、读、写和语言综合运用的整体能力。 本课也是基于教材教学主

6、题的情感递进过程设计的，在教学过程中，潜移默化地 渗透友谊的意义，引导学生爱护珍惜已有的友谊。 根据以上设计思路，在课堂教学中我采用了情景法教学法，以学生为主体， 以话题为主线，以语用为目的。整个教学过程当中设计运用丰富多样的教学策略 来启发、引导学生自主学习本节课的学习内容。 采用认知策略认知策略，借助视频、图片、音乐多种手段增强学生对再构文本故事进 行感知。 以Danny为他的朋友Sam制作的视频设计了学习的情景， 围绕讨论Danny 与 Sam 日常生活入手复习第二模块的重要知识点。 采用交际策略交际策略， 学生在小组中 互动中，学习倾听、参与活动，互相配合，表达自己的观点。采用资源策略

7、资源策略，通 过课外绘本资料的搜集，为学生呈现新的文本，增加学生的语言输入量，为语用 输出做好铺垫。采用写作策略写作策略，通过问题引导的方法，为学生谈论和写作自己的 朋友奠定基础。 资源的开发及说明资源的开发及说明 多媒体资源：多媒体资源： 本课中运用乐秀视频编辑软件制作了 Danny and Sam 再构文本的视频，更直 观，有利于学生理解故事。通过情景问答，歌谣，阅读理解等形式激发学生的学 习兴趣同时复习第二模块知识点。 文本资源：文本资源： 我为学生提供了国外绘本 Danny and the dinosaur 再构新故事作为文本讲授。 图片资源：图片资源： 在板书中呈现更为直观 Dann

8、y 和 Sam 的图片，帮助学生理解故事，理清文 本的框架结构, 一方面有助于学生复习整个内容；另一方面，为学生复述文本作 提示。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 I Pre-task preparation Warming up Introduce myself. Ask and answer their hobbies. Give them the diamond cards for encouragement. Tell them to take one card for a correct answer Get to know

9、 the new English teacher Thinkaboutwhat they like doing. Answer the questions and take the diamond card. 通过介绍教师自己 的兴趣爱好引出学 生对自己爱好的思 考从而导出本课主 题 friends。并提供钻 石卡片作为奖励机 制 II. Presentation A. Pre-reading 1. Introduce a new friend Danny and ask 【Whats his friends name?】 2.Show several pictures about the v

10、ideo that Danny makes for Sam about their daily life. Let students enjoy the whole video and put the pictures in the correct order. B. While-reading 1. Learn Part 1 a. Let students choose the words about what they watched after they enjoy the Part 1 and check the answers in groups Check the answers

11、and read the sentences together. b. Teach the new Listen and find: 【His friends name is Sam.】 Enjoy the video and Grasp the main idea. order the pictures. Watch the video of par1together. Choosethewords andtalkaboutthe answers in groups Read the answers and read the sentences together. 读前预设内容，通过 图片创

12、设情境，引出 本课故事的主人公， 为后续学习做准备。 通过图片引领， 学生整体感知，明确 任务，看视频为图片 排序。小组合作，培 养学生合作能力。学 生欣赏文本视频更 有针对性，有利于学 生独立思考，理解文 本。 带着任务引导学生 观看第一部分视频。 让学生在听的过程 中，加深对文本的理 解。对频度副词进行 复习巩固。 通过图片引出新授 词语，在语境中使用 问答。通过回答问题 phrase【give us a ride】and ask the question【Who can give us a ride?】 about this part. Then read this paragraph

13、happily with the beautiful music together. c. Teach students that Sam is like the sunshine beside Danny and around Danny the same as their friends. That students read the motto:【Friends are like sunshine ,beside you and around you.】 d. Retell the part1 together relying on the blackboard design toget

14、her. 2. Learn Part 2 a. Let the students listen and read the second part and underline the answers of these two questions: 【What do Danny and Sam both like?】 【Why do they all cover their ears?】 Ask students about the two questions b. Teach the new Read the phrase group by group. Answer the question

15、【Who can give us a ride?】 Read part 1happily with the beautiful music together. Learn and read the motto:【Friends are like sunshine ,beside you and around you.】 Retell the part1with teacher relying on the blackboard design Read the second part and underline the answers of these two questions. Answer

16、 the questions 启发学生思考，帮助 学生更好的运用短 语。 一起带感情朗读提 高学生读的能力。 升华朋友的意义在 情感态度上对学生 进行引导。 引导学生根据板书 框架进行复述文本。 通过文字阅读的形 式，让学生带问题去 听和划线找答案帮 助学生理解故事内 容，复习旧知，以动 作和朗读的方式讲 授新短语。 phrase.【cover our ears】 Practice the phrase by doing the action and reading together. c. chant this part together. d. Teach students that Da

17、nny and Sam are like flowers different but beautiful just like they and their friends. And read the motto: 【Friends are like flowers all different but beautiful.】 e . Retell the part2 together relying on the blackboard design together 3. Learn Part 3 a. Enjoy the video of this part and try to think

18、about the question【How does Sam help people?】 b. Let students tick the things that Sam helps people. c. Do the fun dubbing read and imitate the sentences together d. Choose one student to do the fun dubbing for an example. e. Let students work in groups to play the fun dubbing. And Do the action and

19、 read the phrase together Chant this part together Learn and read the motto:【Friends are like flowers all different but beautiful.】 Retell the part2 together Think about the question and Enjoy the video ofpart 3 Tick and read the sentences Read and imitate the sentences together. One student does th

20、e fun dubbing for an example. Work in groups to do the fun dubbing. 通过歌谣的操练方 式，活跃课堂气氛， 反复复习该段文本 为复述做基础。 升华朋友的意义在 情感态度上对学生 进行引导。 引导学生根据板书 框架进行复述文本。 带着问题看视频通 过回答问题启发学 生思考，帮助学生更 好理解文本。 有趣的趣配音活动 吸引激起学生的学 习兴趣 小组合作，一起互相 评价培养学生合作 互评能力。 give them the evaluation standards and let them evaluate each other by

21、giving the diamond cards. f. Teach students that Sam is like an angel so warm and so helpful just like their friends And read the motto:【Friends are like angels to warm every heart and forever in your heart.】together. f. Retell the part3 together relying on the blackboard design together 4.Retell th

22、e whole story. a. Let students work in pairs to choose one favorite part to retell with his /her partner. b. choose three students to retell the whole story. Learn and read the motto:【Friends are like angels to warm every heart and forever in your heart.】together. Retell the part3 together. work in

23、pairs to choose one favorite part to retell. Retell the whole story 升华朋友的意义在 情感态度上对学生 进行引导。 引导学生根据板书 框架进行复述文本。 为复述整篇文本做 铺垫。 锻炼和提高学生复 述文本的能力，为下 一步讨论和写自己 的朋友做铺垫。 III. Post-task activities 1. Count how many diamond cards theyve got and give congratulations to No.1 2. Let students read the mottos on the

24、 back of the diamonds. 1. Count how many diamond cards theyve got and read the mottos on the diamond cards 总结学生获得卡片 数量激发学生学习 英语的兴趣！ 引导学生阅读有关 朋友的谚语扩充学 生的知识储备。 3.Talk their friendsTalk their friends and提高学生的说和写 with partners and write it down by using the mottos in it. write it down and use the mottos

25、 they read. 的能力，活学活用谚 语。 IV. Summary & Homework 1.Watch and sing the sand painting video together. 2.Home work a. Try to retell the whole story. b. share the mottos on the back of the diamond cards with your friends. Sing the song together! Do the home work after class. 通过沙画视频歌曲 加深学生对友谊的 理解，激发学生学习 英语的兴趣。 作业提升学生复述 课文的能力，扩充学 生知识储备。 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 依据课程标准，在学生学习活动中，我注重评价的多元化，评价方式的多样 化。在学生学习活动中采用以下评价方式： 1. 在课堂教学过程中，通过语言对学生的学习情况即时评价，面向每一个学生， 鼓励学生积极主动的学习，帮助学生树立学习自信心。 2.在学习过程，对学生的个人学习和合作学习做出评价，激发学生的学习兴趣。 3.课后作业提升学生复述课文的能力，扩充学生知识储备。 板书设计板书设计