Module 2 Relationships-6 Family life-教案、教学设计-市级公开课-沪教版五年级上册英语(配套课件编号:015b2).docx
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1、信息技术优化学科教学设计方案信息技术优化学科教学设计方案 教学设计方案教学设计方案 课题名称 5A5A Module2Module2 Unit6Unit6 FamilyFamily lifelife (Period3)(Period3) 姓名工作单位 年级学科五年级英语教材版本沪教牛津版沪教牛津版 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的 重要性) 本课是沪教牛津版小学英语五年级上册第六单元第三课时的内容本课是沪教牛津版小学英语五年级上册第六单元第三课时的内容, 本课主要本课主要 让学生了解什么是地球一小时以及我们在地球一小时该如何做。让学生了解什么是地球一小时以
2、及我们在地球一小时该如何做。 知识结构图知识结构图 本课的学习能让同学们了解地球一小时的内容本课的学习能让同学们了解地球一小时的内容, 并且激发他们想要参与地球并且激发他们想要参与地球 一小时的情感。一小时的情感。 二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标 要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点) I.Teaching aims: Knowledge aims: Students consolidation the words and the sentences. Review the present continuous tense and the thir
3、d person singular. Student understand the dialogue about Earth Hour. Abilities aims: Students can improve listening and speaking abilities. Emotional aims: Students know somethings about Earth Hour and want to protect our earth. II.Teaching key/difficult points: Key points: Students can perform the
4、story by themselves. Difficult points: Students understand the meaning of Earth Hour. 三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法 的掌握情况,如何设计预习) 在设定教学目标时我们要考虑学生已经五年级了,他们的认知水平已经到达了小学阶段 的一个教高水平,简单的游戏已经没有必要了,需要的是可以操练的环节。基于他们已经学 习过家庭的简单内容,三年级的时候了解家庭成员,四年级了解更多的家庭成员,所以前面 不需要做太多的铺垫,可以直接从家庭成员过渡到家庭生活。同时应该根据班级中下等学生 水平
5、设置基本目标并根据基本学生的表现设置弹性目标,做到“保底不封顶“,真正保证每 个学生都能从自己原有水平的能力得到发展。 四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标) ProceduresContentsMethodsPurposes Pre - task preparations Warm up Leadtothe questions Greeting Chant Read read read Iusuallyread books. Imreading.Im reading. Im reading books. Then teacher show a picture of night
6、. T:Whatdoyou usually do at night? To arouse students interest. To warm up. While-task procedures 1. Listen and enjoy 2.Listen and answer 3.Ask and answer 4.Say and act 5.Listen and follow 6.Complete and answer 7.Ask and answer 8.Role play 9.Read and write 1.Teacher show a calendar and tell student
7、the date. Teachershowa black PPT and tell them Alice turn off her lights. Ss answer and then teacher write it on the blackboard. Divide them into 4 groups. Some students to bereportersand the others to be Alice. Teachershow somewordsand students complete thesentences together. Thenanswerthe question
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