Module 4 The natural world-10 Wind-教案、教学设计-部级公开课-沪教版五年级上册英语(配套课件编号：f2b9b).doc

1、小学英语上海教育出版社三年级起点 教学设计教学设计 五五年级年级上册上册Module 4 Unit 10 Wind 教学内容：教学内容： Module4Unit 10Wind 教学年级：教学年级： 五年级（上册） 教材分析：教材分析： 本单元处于本册教材的最后一个模块Module 4 The natural world，本模块共有三个单元，分别从 Wind、Water、Fire 不同的方面 来介绍我们的自然世界。 本课课文以诗歌的形式， 描述在不同风力下的环境变化及人物活 动。本课的核心教学内容是副词的用法。通过有节奏的听音、模仿、 跟读、仿写等方式让学生体会副词的用法。并感受诗歌的语言韵律，

2、 达到热爱生活的情感升华。 学情分析：学情分析： 五年级上学期学生已经进入小学高年段的学习。 学生学习的自主 性增强，具备了一定的独立学习语言的能力，能够预习课文，自学单 词，对文中不理解的地方提出疑问，基本体会文章表达的思想感情。 但学生是初次接触副词，需要经过教师的讲解和指导，逐步地学习与 应用。 教学教学目标：目标： 1、知识与技能目标： 掌握本课的单词及句型。根据文章结构复述课文。 2、过程与方法目标： 通过听、模仿、读、复述、自如运用等教学环节的逐步推进，引 导学生熟练掌握本课的内容。 3、情感态度与价值观目标： 感受英语诗歌韵文的优美韵律，体会不同语言的表达魅力。 教学重点：教学重

3、点： 词汇： blow, gently, softly, strongly, happily, move, slowly, quickly 句型： 用副词来描述动作进行的方式。 如：The children are flying their kites happily. 教学难点：教学难点： 副词和形容词在用法上的区别。 课前准备：课前准备： 学生： 通过预习课文， 感受英语诗歌、 韵文的美丽。 为课堂学习做准备。 教师： 认真准备教材， 以学生为主体思考如何设置教学内容便于学生理 解本课的重、难点。 信息技术支持： Flash 动画、PPT 演示文稿、iPad 同屏、实物展台一体机的应用、

4、慧学网网页学习平台 教学过程：教学过程： 教学 过程 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图 导入 1、Greetings. 2 、 Appreciatea poem. 3、Briefsummary: Itsaveryfamous poem by 徐志摩，its nameis“Saying Goodbyeto Cambridge Again”, in Chinese is再 别 康 桥. 欣赏Saying Goodbye to CambridgeAgain， 汇报对诗歌的认识。 1、欣赏英文版诗 歌再别康桥 ， 把学生带入良好 的学习情境中。 2、引导学生根据 短片进行汇报对 诗歌的初步了

5、解， 让学生体会中英 文诗歌的差异， 感 受诗歌的魅力。 3、创设氛围，为 学习新知做好准 备。 新授 读前： 观看诗歌之前， 先对学生预设问题。 Show the questions: What do you think of the poetry? What can you see? 学生带着问题观看 本篇课文Wind， 思考并汇报 利用问题让学生 抓住主题， 便于学 生自主学习。 读中： Enjoy the poetry, thenanswerthe questions. Learnthenew words and sentences. 从词汇到句子循序 渐进。 Extension.对重

6、点 动 词 blow 和 move 进行扩展。 Thinkandsay. Howisthewind blowing? 体会gently 和 strongly 的区别， 不同的风力人们的 行为有什么不同？ What are they doing? How about the wind? 学生初步了解课 文，体会诗歌的韵律 与特点。 自主学习词汇及 词汇在句子中的作 用。 扩 展 重 点 动 词 blow 和 move 在其他 情境中的应用。 带着问题 How is the wind blowing?边 看边思考，同时，让 学生品味诗的韵律 和语调。 引导学生说出在不 同的风速时不同的 景象。 T

7、he wind is blowing. It is blowing gently. Theflowersare 初识诗歌， 感知 全文。 信息获取， 梳理 加工。 扩展延伸， 核心 素养。 智慧飞扬， 言传 身教。 Practice. 拓 展 练 习，了解副词。初步 了解副词的用法，体 会副词与形容词的 区别。 Read and act. 跟 读、模仿、点拨，突 出诗歌的特点，如何 优美的朗诵英文诗 歌 ， 体 会 gently, strongly,happily, softly, slowly, quickly 的区别，突出语言特 点。 Do the voice.通过 配音和朗诵的形式， d

8、ancing softly. The wind is blowing. It is blowing strongly. Thechildrenare flying kites happily. 观看慧学网网络 教学初步了解副词， 通过练习了解副词 的应用及副词与形 容词的区别。 通过教师领读，学 生跟读，生生互读， 突出副词的作用，感 受诗歌的魅力。 有感情的朗读诗 歌，强调 gently 和 整合内化， 表达 交流。 明晰语篇， 赏析 精彩。 学以致用， 表述 顺畅。 感受英文诗歌的魅 力。 strongly ， softly 和 happily ， slowly 和 quickly 的不同

9、。 读后： 观看一段小视频， 感受其意境，教师根 据所学句式写出一 首小诗为例，指导学 生写出自己的诗歌。 阅读与倾听关于 wind 的其他的诗歌 并制作本班的诗集。 将做学的知识运用 到写作中，训练学生 综合运用语言的能 力。 创新迁移， 发展思 维能力， 体会语言 魅力。 作业 布置阶梯式作业，并教育孩子当遇到难题时要互帮互助。 1. Read the text fluently and confidently. 2. Describe the daily actions with adverbs freely. 3. Write a rhyme creatively. 板书 Unit 1

10、0 Wind The wind is blowing. softly It is blowing 反思与评价：反思与评价： 教学围绕文章一个主线 wind。两个重点，感受副词用法和欣赏 小诗的结构及韵律引导学生展开教学活动。 一、从主线入手 全篇小诗的教授围绕 wind 这一主线展开。 从 The wind is blowing. 开篇。分为 It is blowing gently. 和 It is blowing strongly. 用副词来表达 在两种风的状态下，孩子们的活动和自然事物的变化，用副词来表达 真实的语境，同时在英语学习的同时，感觉周围环境的变化和对我们 的影响。 二、感受副

11、词用法，突破教学难点。 副词的学习和应用是本课的重点和难点。 整个教学过程都渗透了 副词的用法和语用。 1、首先借助复习导入阶段的短片。这部分学生可以自由描述，教师 用副词给予适时的补充，难点分散，感知副词，从而使学生初步感知 副词修饰动词。 2、小诗的学习中，根据风的强度变化加入适当的副词修饰动词。学 生具体感知副词用法，突破本课教学重点。 strongly gently slowly happily quickly 3、找出文中的副词，与相应的形容词做比较练习。学生明确副词和 形容词在用法上的区别，突破本课教学难点。 4、观看短片，要求学生运用本课新知-副词来描述短片中的动作，自 如运用副词，培养孩子们说的能力，同时活用本课的重难点。 5、仿写小诗，副词与诗的韵律，自然融合，从而语言的输出自然生 成。 三、小诗的赏析和学习。 本课的一大特点是课文的题材-诗歌。 1、教学中注重培养学生的听、读和模仿，学习赏析和诵读，提高孩 子们的英语素养。 2、指导学生注意诗歌的押韵和格式特点，培养孩子们英语能力。 3、以仿写的形式，让学生体会小诗的意境和美丽，感受英语带给我 们快乐的学习体验。