Module 3 Out and about-9 Around the city-教案、教学设计-部级公开课-沪教版五年级上册英语(配套课件编号：a1168).doc

1、上海教育版上海教育版 英语五年级上册英语五年级上册 Unit9Around the City! 课题：课题：Unit9 Around the City.课时：课时：第一课时 教材分析教材分析 本课内容是上海教育版英语五年级上册 Unit9 Around the City!第一课时。本课以 人物 Kitty 迷路问路为主线，引导学生学会用英语问路指路。在本课中还会结合真实的 语境继续巩固与操练，并学会如何在实际生活中更好的运用这些句型来帮助迷路的人。 学情分析学情分析 五年级的学生学习英语两年，他们对英语学习兴趣浓厚。同时，他们活泼好动，善 于模仿，热爱表演。我将利用 PPT 课件，课文动画以及

2、操练游戏吸引他们的注意力，激 发他们学习英语的兴趣。在愉快的教学气氛中，让他们掌握教学内容，形成团队协作意 识。通过同伴互动，让他们更加自信。此外，同学们的接受程度不同，在教学中，我有 意安排练习的难易程度，随着课堂的进度逐步增加难度，让学困生也能在课堂中有所收 获。 教学目标教学目标 知识与技能目标：1. 掌握词汇：post office.句型 walk along turn left 2. 能理解本课故事大意，熟练运用本节课句型问路指路。 过程与方法目标：1.发展学生英语听说能力。 2.培养学生小组合作能力。 情感、态度和价值观目标：1.学会用英语与人交流。 2.形成团队协作意识。 3.激

3、发学生学习英语的兴趣。 教学重点及难点教学重点及难点 重点：能够理解本课对话，掌握词汇：post office.句型 walk along turn left 难点：能够在真实语境中运用本课句型来指路，问路。 资源的开发及说明资源的开发及说明 本课注重开发丰富多样的课内外学习资源，为学生提供良好的学习英语的语言环境， 激发学生学习的兴趣。 1. 活用教材。根据学情来开发课程资源，学生能由易到难的输出文本，使学生逐步 学会在实际的情景中恰当而灵活地使用语言。 2. 利用网络媒体及其他课程资源。生动直观的图片通过多媒体呈现出来，让学 生更积极地参与到整个教学活动中，在真实的情境中学习语言。 这些资

4、源帮助我突破了教材的限制，使学生变被动学习为主动学习，更好的完 成了教学目标。 教学准备教学准备 PPT 课件、地点图片、电子互动白板 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 1.导入新课 1.师生互动，介绍自 己及身边的人。 2.介绍本课人物，并 让学生猜测，图片中 的 KITTY发生了什么 会产生疑惑。 1.学生用 on my right, on my left, behind 等介绍 自己和身边的人。 2.学生给出自己答案 She may lost her way. She may lost her mom. 1.学生初步感知本 节课要

5、学习词组。有 利于学生进行新课 学习 2.引出本节课课题 及本节课主要内容。 2.呈现新知 1.出示图片，让学生 猜测 KITTY 想去哪 里。 2、将图片按文中的 地图形式贴在黑板 上，带领同学认读本 课生词。Post 1. 学生根据图片内容，说 出 Maybe she wants to go to the post office.等地 点名词。 2.学生跟读单词。并扩展 学习有关 post office 相 关单词。 1. 通过问题，激发 学生思考，拓展学生 语言表达。 2. 通过拓展的内容， 联系生活实际，让学 生活学活用英语 office. 3.连线题，检测学生 了解拓展单词 3.学生

6、连线，并领读。3.通过白板功能，让 学生自主连线。 3. 对话文 本学习。 1. 听录音，找答案。 Kitty 想去哪里。 2. 如何去问路。 并拓 展其它问路方式，及 礼貌用语。 3. 操练询问其它地 点问路方式。 4. 默读课文本， 找到 指路方式。 5. 用符号标注出指 路方式。并带领学生 学习本课重点句型。 6. 小组合作， 练习指 路方式。 7. 跟读课文。 并角色 扮演。 1. 学生听课文，找到答 案。 2. 学生从文中找到相关 语句。 并用其它方式问路。 3. 学生用地道的方式问 路 4. 学生默读课文并逐一 回答指路方式。 5. 用身体及语言表达指 路方式。 Walk alon

7、g. Turn left or right. Walk straight. Cross a small road. 6. 小组合作，并汇报。 7.学生跟读课文，并同伴 间练对话， 进行角色扮演。 1.通过听课文，提高 学生听英语能力。 2.同学们通过拓展 学会礼貌问路方式。 3.更多练习，夯实基 础。突破重点。 4. 培养学生阅读索 引信息能力。 5. 给学生增加记忆 点。 6. 提高学生语言输 出。 7. 增加学生学习语 言发言准确度及学 习兴趣。 4、 拓展练习 1. 新地图出现， 让学 生自主选择地点提 问并选择同学回答。 2. 学生用教具在教 室内拓展学习内容 并实践本课学习内 容。

8、3.书写练习。 1.自主选择，练习。 2.学生看到在教室里出现 的不同地点教具，选择要 去的地方，并找人帮助一 起用英语前往。 3.学生根据图片内容，写 出本课所学知识点单词和 句子。 1.通过白板功能，让 学生自主选择学习 内容，有利于学生英 语自学能力。 2.通过实践操作，让 学生更好的掌握本 课知识在生活中的 实际应用。 3. 通过书写， 提高学 生本节课学习效果。 板书设计板书设计 为了使学生更好地掌握新知识，加深对本节课重点、难点的印象，我将板书设 计如下： Unit9Around the city How do I go to the .? Walk alongturn leftwalk straightcross a road