书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 3
上传文档赚钱

类型Module 2 Relationships-4 Grandparents-教案、教学设计-市级公开课-沪教版五年级上册英语(配套课件编号:60162).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1771624
  • 上传时间:2021-10-07
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
  • 大小:28.59KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《Module 2 Relationships-4 Grandparents-教案、教学设计-市级公开课-沪教版五年级上册英语(配套课件编号:60162).docx》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    沪教版三起五年级上册英语Module Relationships_4 Grandparents_教案、教学设计_市级公开课_沪教版五年级上册英语配套课件编号: 下载 _五年级上册_沪教版(三起;2024)_英语_小学
    资源描述:

    1、1 课题 Module 2 Relationships Unit 4 Grandparents 课时三课时三 教学 内容 Read a story 教学 目标 知识与技能 通过阅读故事,进一步巩固新学词汇和句型,并帮助学生 学习和复习其他的语言形式,如电话用语、日期等。 过程与方法 通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所 学的知识和技能。 情感、态度 与价值观 通过阅读文本,启发学生体会长辈对自己的关爱,以及尊重 长辈,孝敬老人的美好情感。 教学 重点 词汇:go shopping 日常用语:This is Mary. Come with me! 句型:Mary and Jo

    2、hn sometimes go shopping with Grandma. 体验说英语,用英语的成功感及乐趣。 教学 难点 续编故事、复述故事。 综合运用本单元所学的知识和技能。 教具 准备 多媒体、头饰设计意图 教 学 过 程 Pre-task preparation 1. Warming up 场景讨论:What are they doing? 开口练习:Look and read. Catch a Fish 2. Revision 出示生活图片,学生讨论。What do they do with their grandparents? 3. Free talk What do you

    3、usually do with your grandparents? While-task procedure 泛读:泛读: 1. 呈现线索图, 讨论: Where is Grandma? Whats Grandma doing? 为阅读故事埋下伏笔。 2. 提出问题,引导学生边看故事边思考。 Who are the children? And whats the dogs name? Is Grandma at the bus stop on Saturday? Why? 仿读、精读:仿读、精读: P.1 Question: What do they want to do? 复习辅音 sh,

    4、学习 go shopping Pair work: 同桌两人分角色表演对话。 语音朗读。 多媒体创设 情境,在语 境中复习字 母组合的发 音规则,感 受语言韵律 美。 通过提问帮 助学生了解 故事主要角 色及线索。 听 说 读 看 演,在理解 和表达相结 合 的 活 动 2 P.2 填空补全文本 Group work: (四人组)两人当旁白,另两人分角色,合作 完成对话。 P.3&P.4 练习:True or False. Group work: (四人组)一人当旁白,另三人分角色,合作 完成对话。 Post-task activities 1. 发散思维,续编故事:What happens

    5、next? 让学生想象 人物见面后可能说的话,完成课本第 27 页 Read a story 的 后续练习。 观看视频, (四人组)分角色,合作表演对话。 2. 填空补全文本,复述故事。 3.主 题 讨 论 : What do you want to do for your grandparents? 4. 情感升华:Help old people. Love old people. Help the older, love the older! Homework 1. Read the story “Where is Grandma?” 2. Retell the story and act

    6、 it out. 3. Think and write “My grandparents and me”. 中,发展语 言能力、文 化意识、思 维品质和学 习能力,塑 造正确的文 化价值观, 为创新迁移 打基础。 运用学习策 略,建构新 知识结构。 从阅读中获 取 文 化 知 识 , 汲 取 文 化精华。 板 书 设 计 Module 2 Relationships Unit 4 Grandparents(III) shdishwash shipfish Mary and John sometimes go shopping with Grandma. 教学 反思 本次教学设计符合五年级学生的

    7、认知规律,由易到难,由浅入深,重在 把知识转化为能力。这堂课我的整体设计是以学生为主体,以 Where is Grandma?为主线,引导学生完整地学习整篇故事。语篇整体教学,效果较好, 基本达到了教学预设。大部分学生通过本课时的学习能够较好地运用所学语 言进行对话和复述故事,并从中汲取了文化精华。 我认为这堂课做的比较好的方面是: 1. 根据课文内容,把教材进行文本再构,让学生多方位地掌握语言。 2. 通过同桌合作、小组合作,让学生根据故事的情节变化进行思考与对 话,让学生学会在不同的情境中,运用所学语言知识。 本堂课的不足之处是:课前我未能准确预测到续编故事这一活动对本班 学生来说是个难点。从学生的课堂反馈来看,续编故事效果欠佳(教学实践 后已调整相关教学设计)。 课后有感:有效的教学设计取决于教师对文本解读的水平,它直接影响 学生的学习体验程度、认知发展的维度、情感参与的深度和学习成效的高度。 因此,提高自身文本解读的能力,是基于语篇内容提高课堂教学实效和学生 学习质量的关键。 3

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:Module 2 Relationships-4 Grandparents-教案、教学设计-市级公开课-沪教版五年级上册英语(配套课件编号:60162).docx
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-1771624.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库