Module 4 The natural world-12 Fire-教案、教学设计-市级公开课-沪教版五年级上册英语(配套课件编号：51461).docx

1、牛津英语教学设计牛津英语教学设计 1 Fire safety 教学设计教学设计 【单元教学分析单元教学分析】 教学内容教学内容 1.词汇：fire , hurt, must, careful, smoke, hate, burn down, (be) careful with, not . at all 2.核心句型与日常用语：We must be carefui with fire. We mustnt play with matches. Safety first. 3.语音：th (thin path ) 教学目标教学目标 知识目标： 1.在语境中学习并理解 Fire is danger

2、ous. 2.通过故事教学，能够理解并表达 Fire is useful. 能力目标： 1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2.能用情态动词 must 来表达必须要做或禁止做的事情。 3.能正确读出字母组合 th 在单词中的发音，并能迁移运用到其他含 有 th 组合的单词拼读中。 4.了解关于火的一些常识，注意防火安全。 情感态度： 通过本单元的学习，了解火很有用，但也很危险，掌握安全用火的基 本常识，提高自我保护能力。 2 教学重难点教学重难点 教学重点： 1.词汇：fire, hurt, careful, smoke, hate, burn down, (be) careful wi

3、th, not.at all 2.句型：We must be careful with fire .We mustnt play with matches. 3.了解字母组合 th 在单词中的发音。 教学难点： must be 后接形容词的用法； mustnt 句型与 Dont.句型的区别； th 发清音、浊音的区别。 课时分配课时分配 Period 1: Listen and say, Look and learn, Make and say Period 2: Listen and enjoy, Listen and say Period 3: Read a story, Learn th

4、e sounds 分课时话题分课时话题 Period 1: Fire safety Period 2: Fire is dangerous Period 3: Fire is useful 【分课时教学设计】【分课时教学设计】 教学内容教学内容 上海牛津英语 5A Module 4 Unit 12 Period 2 教学目标教学目标 3 知识目标： 1.在语境中学习遇到火灾时如何应对：We must . We mustnt . 2.欣赏、理解、熟读 Listen and enjoy 儿歌，并能进行运用表达。 能力目标： 1能用情态动词 must 来表达火灾中必须要做或禁止做的事情。 2学习火灾

5、安全逃生知识，了解基本用火常识。 情感态度： 通过学习了解遇到火灾时如何应对，累积基本消防安全知识，提高自 我保护能力。 教学教学重、难点重、难点 重点：学习遭遇火灾时的应对常识。 难点：能够在语境中，将所学知识进行拓展，进行口语交际。 课前准备课前准备 多媒体课件 教学方法教学方法 情境教学法、听说法、任务型教学 Teaching Procedures（教学过程）: 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计思路设计思路 情境引入 创设氛围 【观看视频，情境导入】 T: Hello, boys and girls. Lets watch a video about a big fi

6、re. 【揭示课题】 1. T: Fire is very dangerous, we must be careful with fire. Today well talk about fire safety. Greet with teacher. Watch the video. Look at the pictures. Read after the teacher. 通过火灾视频，强烈的 视觉冲击让学生感受到 火灾的可怕和给人们生 活带来的灾难。 利用多媒体课件创设情 境，观看火灾视频后， 强烈感受到防火的重要 性， 自然提示课题： Fire Safety. 4 2. T: Where

7、 can fire start? Ask Ss to talk about some places. T: The fire can start everywhere. So we must be careful with fire. 3. T: Why can fire start? What must we do? What mustnt we do? Ss list some places: at home, in the school, in the supermarket, at the hotel S1: We mustnt play with matches. S2: We mu

8、stnt play near fires. S3: We mustnt smoke. 教师请学生列举火灾发 生的地点，思考火灾发 生的原因，正确使用情 态动词 must 来表达必 须要做或禁止做的事 情。 在教师的引导下初步尝 试，大胆运用。学习新 知。实施“任务”的布 置，同桌合作交流。 培养学生大胆交流，综 合运用语言的能力。 对所学的内容能主动联 系实际用英语交流。 再创情境 引入新知 【再创情境】 T: If you meet a fire, what must you do? What mustnt you do? 【引入新知】 1. T asks Ss to look and li

9、sten. 2. T asks Ss to read the text and circle the new phrases. 3. Show pictures and lead to learn the new phrases. 4. Read the text. 【chant,任务驱动】 5. Chant it out. Ss watch it and discuss it in pairs. Students read the text and find them out. Ss read the text and try to circle the new phrases. Read

10、these new phrases after T. To learn the new text. Clap their hands and chant it together. 引入巧妙，衔接自如。 学生带着问题进行讨 论。 本环节老师进一步提 问， 引导学生初读文本， 找出关键信息。 阅读中， 指导学生利用 scanning 的阅读策略。 在学生了解关键短语 后， 指导学生再读文本， 深入阅读。 用 Chant 简单生动、韵 律优美、节奏感强等特 点，降低学习语言的难 度，把本课的一些语言 知识点编进 chant 中， 使学生在优美的旋律中 快乐地学习新授内容。 任务驱动 探索新知 【拓展

11、：火灾逃生技巧】 1. After watching the video, lets read and judge. 2. It is winter now. Its very easy to start a fire. What must we do? What mustnt we do? Fill in the blanks. 3. Ask Ss to read the passage for the class. Read and judge. Read the text and fill in the blanks. Some of Ss read the passage for th

12、e class. 用情态动词 must 对必 须要做及禁止做的事情 提出警告或禁止。并由 听说读，逐步过渡到 “写” 的练习， 全面训练 学生的多项语言技能。 德育渗透【归纳总结，火灾用途】Look at these pictures 5 正确用火T: In our daily life, we use fire in many ways. We use fire to cook food. We use fire to keep warm. We use fire to light up. 【德育渗透】 T： Fire is very useful. Fire is very dangerous. We must be careful with fire and make use fire. Enjoy your life everyday. 【布置作业，课外巩固】 1Talk about fire safety in our daily life. 2Make a poster and think it over.教师归纳总结火在我们 日常生活中的用途，客 观地看待和对待 Fire.强 调要正确使用，同时也 要注意防火安全，拥有 一个健康快乐安全的生 活。 作业的设计具有针对性 和可操作性。 板书设计