Module 1 Getting to know each other-2 Going to school-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-沪教版五年级上册英语(编号：302d2).zip

课 题Going to school 教学目标 （1）知识目标： 要求学生掌握 by car, by plane 等重点词汇,并 结合本课时学到的句型进行交通方式的询问，并灵活的运用到日常生 活中，解决生活中的问题。 （2）能力目标：通过小组合作教学培养学生智慧学习的能力，提 升创新思维能力和综合解决问题的能力，提升学生的英语核心素养。 （3）情感目标：通过交通方式的学习，培养学生环保意识，倡导 绿色出行，遵守交通规则。 重 点 理解和掌握交通工具相关词汇 by car, by plane, by bus, on foot 等词汇以及句型 How do you go to.? I go to. 难 点 能够在现实生活中并灵活的运用句型 How do you go to.? I go to.进行沟通交流，解决生活中的问题,掌握 on foot 的特殊用 法 。 教学准备制作课件，准备课堂教具，制作使用任务单。 教 Step1. 歌曲热身、活动复习 通过唱歌热身和复习活动，激发学生的学习兴趣，查看预习情况， 为新课的学习奠定基础。 Step2. 导入，设立一日游任务 通过我上班的方式，询问同学上学的方式，从而引出主题。然后 学 过 程 我采用任务驱动，激发学生对本堂课的兴趣。五年级的孩子开始学会 独立，所以我设立了了解主人公 Alice 上学路线和方式的任务，学生 需要根据路线确定不同站点的名字，向 Alice 询问交通方式，因此， 为了完成任务，同学们需要攻克我们本课的教学重难点，让同学们带 着任务去解决本课的任务，更能激发学生的兴趣，让学生主动思考， 主动学习，主动的求知欲望更能加深学生知识的记忆，达到事半功倍 的效果。 Step3. 新知呈现 首先我会向同学们出示从 Alice 家到学校的路线图，路线图上会 出现不同的路线，同学们找到 Alice 上学的粉色路线，确定不同的站 点名。 然后我运用超链接的方式创设情境，将不同的路线所对应的情境 呈现给大家，英语教学最重要的就是情景教学，也就是情景创设，这 样当生活中同样的场景出现时，同学们就更容易将所学进行灵活运用。 然后不同的场景会有不同的交通方式，学生们根据 Alice 选择的交通 工具，攻克单词关掌握 by car, by bus, by bike, on foot，并且通过交通 方式的询问去攻克句子关，掌握句型 How do you go to? I go to 在 完成任务的同时掌握新知会让学生更有成就感，而且没有学习新知的 压迫感。 Step4. 巩固拓展 1.学生根据自己的实际情况，运用 by car, by bus, by bike, on foot 等重点词组，句型 How do you go to? I go to 进行对话改编，表演 练习。 2.学生将句子中 go 用 come 进行替换，回答问题，同时了解这两 者所运用的场景。 3.总结交通方式前使用介词 by,以及走路的特殊表达方式 on foot. 4.进行交通方式单词的回顾复习，通过小游戏进行检测，巩固。 5.小组合作，6 个人组成一个小组，用所学句型 How do you go to? I go to进行旅行对话改编,表演。可借助卡片上辅助的单词和 句子，丰富语言，注意表情和动作，可夸张。 作业 1.Talk about “ How do you go to school?” with your parents. 2.Ask your parents“How do they go to work?”. Going to school How do you go to .? I go toby bus by car by bike on foot