Module 1 Getting to know each other-1 My future-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-沪教版五年级上册英语(编号：8081f).zip

上海牛津英语五年级上册 Hi, I am Froggy! I can sing and swim.Today I want to find a new job. What Why 1653 2 4 snakefish owlshark mouseshrimp The . is afraid of the. The shrimp is afraid of the fish. The fish is afraid of the shark. 2 4 6 ？ 624 The . is afraid of the. 1 3 5 ？ ？ The mouse is afraid of the snake. The snake is afraid of the owl. 513 Read after your E-book （跟读电子书） 1. 打开“班级空间” 2. 录音，提交,得到 分数反馈 3. 为你喜欢的录音 点赞 4. 分数高者为“阅读 之星” The bird is good at singing. The bird is good at singing. The bird is good at singing. I like singing . I want to be a singer too. Froggy is not good at singing. I cant be a singer. What can I do? Froggy is good at _. swimmerhigh jumper（跳高运动员） catcher（捕手）lifeguard（救生员） cook driver painter dancer doctor teacher . Maybe he can be a _. life guard 1. story 2. bed 3. home 4. fire room work book man 3 2 1 0 A lifeguard and Froggy jump into the lake. A chick falls into the lake. 3 2 1 0 3 2 10 Froggy becomes a lifeguard. 3 2 1 0 They save the chick. A lifeguard and Froggy jump into the lake. A chick falls into the lake. Froggy becomes a lifeguard. They save the chick. 2 1 3 4 Wednesday 24th, April, 2019 Sunny Today I want to find a job. At first, I want to be a pilot, but Im _ of flying. Then I want to be a _, but Im not _at singing. At last, I become a _. Because Im good at swimming. Im very happy. Do what Im good at! Be what I want to be! (做我所长，成我所想） A. lifeguard B. singer C. afraid D. good Dear me in 15 years, Im good at _. I want to be a _. . Do what Im good at! Be what I want to be! Yours, .(name) Winner HomeworkHomework b. Continue to write the story(续写故事） a. Read and retell the story; Thats all! Thank you! - 1 - 教学设计教学设计 一、基本信息一、基本信息 学校 课名Unit 1 My future 教师姓 名 学科（版本） 牛津英语章节模块一第一单元 学时1年级五年级 二、教学目标二、教学目标 知识与技能：知识与技能： 能认知并运用词汇：lifeguard, singer, be afraid of, be good at 过程与方法：过程与方法： 能读懂故事，并能体会其中的道理 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 能根据自身情况树立符合实际的职业理想，做一个对社会有用的人。 三、学习者分析三、学习者分析 五年级学生热情活泼，有强烈的好奇心；具备了一定的听说读写能力，在四年 级上册学过相关职业的表达，三四年级时学过许多动物故事，对英语故事的学 习很感兴趣。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：能认知并运用词汇：lifeguard, singer, be afraid of, be good at, 复习前 两个课时中的核心句型 教学难点：be afraid of, be good at 的用法；当句子主语为第三人称单数时，动 词要做适当的变化。 本节课运用到电子书包强大的语音点读和语音检测功能，主观题和客观题相结 合，课上经过自主学习、小组合作等实现语言的输入到输出。 五、教学设计五、教学设计 教学环节环节目标学生活动媒体运用备注 - 2 - 歌曲热身欣赏歌曲勾画职业 主观题批注 作答 情境导入 创设情境，以“小 青蛙 Froggy 的求 职”为主线贯穿整 堂课 学生与 Froggy 初次见面 语音播放 求职一 巩固操练“be afraid of 害怕” 了解 Froggy 的初 次求职 1.学生观看求 职视频，朗读 文本。 2. 食物链游 戏 口语反馈 3.阅读之星评 选 填空功能 点读文本 语音检测 分数反馈 班级空间 录音功能 求职二 巩固操练“be good at 擅长” 了解 Froggy 的第 二次求职 1、根据不同 声音猜测职业； 2、提出问题， 引发思考； 3. 观看视频， 验证猜想 3、头脑风暴 4. 投票 投票功能 求职三 掌握生词 了解故事情节的发 展 理解小青蛙求职成 功的原因 1、观看视频， 验证投票 2、合成词练 习 3、点读文本， 圈画生词 4. 学了英语 APP，自主学 习和检测生词 3、最强大脑 4、观看 Froggy 的整个 求职之旅 语音点读 语音检测 抢答 - 3 - 拓展提升 实现语言输出 日记填写 选择功能 课堂小结 情感渗透 2、写作：做 我所长，成我 所想 拍照上传 讲评功能 六、教学反思六、教学反思 本节课以电子书包为载体，体现了信息技术在课堂教学中不可替代的作用。 1. 激励性（听+读）：电子书包与语音点读和语音检测相结合，学生能自由朗 读，及时检测发音，激励学生多读 2. 自主性（看+思考+检测）：电子书包与英语学习软件相结合，学生自主学习， ，更有针对性，突出重难点，易理解易掌握； 3. 趣味性（写+说）：电子书包强大的提问功能，学生回答能及时统计，学生 情况及时分析了解，巩固练习形式灵活多样，趣味性强 4. 创造性（动手）：电子书包拍照上传，展示交流学生作品，再进行口语反馈， 发挥学生的主观能动性，充分体现学生的个性化。