Module 2 My family, my friends and me-5 My friends-教案、教学设计-省级公开课-沪教版四年级上册英语(配套课件编号:9159a).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《Module 2 My family, my friends and me-5 My friends-教案、教学设计-省级公开课-沪教版四年级上册英语(配套课件编号:9159a).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 沪教版三起四年级公开课_沪教版四年级上册英语上册英语Module My family friends and me_5 friends_教案、教学设计_省级公开课_沪教版四年级上册英语配套课 下载 _四年级上册_沪教版(三起)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、教学设计教学设计 4A4AModuleModule 2 2 My,My, mymy friendsfriends andand meme UnitUnit 5 5 MyMy friendsfriends PeriodPeriod 1 1 HeHe hashas a a greengreen T-shirt.T-shirt. 教教 案案 首首 页页 课课 题题 UnitUnit 5 5 MyMy friendsfriends PeriodPeriod 1 1 HeHe hashas a a greengreen T-shirt.T-shirt. 课型课型newnew 教学教学 课时课时 1st1
2、st 授课授课 时间时间 2016.9.222016.9.22 教教 学学 目目 标标 1.1.能听说认读单词能听说认读单词 a a pairpair of,of, help,help, ride;ride;能听说读写单词能听说读写单词 dress,dress, shirt,shirt, shorts,shorts, T-shirtT-shirt。 2.2.通过观看视频通过观看视频,师生问答师生问答,小组合作等形式小组合作等形式,能准确能准确、熟练地运用熟练地运用 He/sheHe/she hashas a a greengreen T-shirt.T-shirt.这类句型介绍朋友的穿着及拥有
3、的物品,从而达到能这类句型介绍朋友的穿着及拥有的物品,从而达到能 从姓名从姓名、年龄年龄、特点特点、能力能力、穿着等方面对他人进行介绍穿着等方面对他人进行介绍。在锻炼观察能力在锻炼观察能力 的同时,增强关心朋友的意识。的同时,增强关心朋友的意识。 知知 识识 结结 构构 图图 wordswordssentencessentencesGrammarGrammarPronunciationPronunciation T-shirt,T-shirt, shorts,shorts, skirt,skirt, shirt,shirt, dress,dress,help,help, ride,ride,
4、brown.brown. HeHe hashas a a pairpair ofof greengreen shorts.shorts. 第 三 人 称 单第 三 人 称 单 数数 hashas。 i i /ai/ai/ 教教 学学 重重 难难 点点 重点:四会单词和句子在具体语境中的运用。重点:四会单词和句子在具体语境中的运用。 难点:难点:1.1. 第三人称单数形式第三人称单数形式 hashas 在具体语境中的运用。在具体语境中的运用。 2.2.a a pairpair ofof 的用法。的用法。 学学 情情 分分 析析 学习学习 起点起点 预测预测 1.1. 本单元的话题是朋友,贴近学生
5、的生活,学生乐于谈论。本单元的话题是朋友,贴近学生的生活,学生乐于谈论。 2.2. 学生在三年级已经学习过学生在三年级已经学习过 havehave 的用法,为本课的用法,为本课 havehave 第三人称第三人称 单数形式单数形式 hashas 的学习做了铺垫的学习做了铺垫,学生在之前的学习中已经对他人的学生在之前的学习中已经对他人的 姓名姓名,年龄年龄,外貌特征外貌特征,能力等进行了学习能力等进行了学习,为本节课的学习奠定为本节课的学习奠定 了基础。了基础。 学习学习 困难困难 预测预测 havehave 和和 hashas 的区别及正确运用将会是本节课学习的一大难点的区别及正确运用将会是本
6、节课学习的一大难点, 可以通过对比可以通过对比,观察观察,辨析等方法明确它们之间的异同辨析等方法明确它们之间的异同,在通过反在通过反 复操练达到正确运用的目的。复操练达到正确运用的目的。a a pairpair ofof 的用法易出现错误,应通的用法易出现错误,应通 过直观的方法强化训练,避免负迁移的影响。过直观的方法强化训练,避免负迁移的影响。 教教 具具 准准 备备 WwordWword cards,cards, picturespictures 板板 书书 设设 计计 M1M1 U2U2 P1P1 HeHe hashas a a greengreen T-shirt.T-shirt. T
7、omTomtalltall andand thinthin mymy friendfriend a a greengreen T-shirtT-shirtskateskate a a pairpair ofof brownbrown shortsshorts 教教 学学 反反 思思 呈呈 现现 现现 象象 1.1. a a pairpair ofof brownbrown shortsshorts 的用法表达起来不够流畅。的用法表达起来不够流畅。 2.2. havehave 和和 hashas 能在句子中正确运用能在句子中正确运用,但是三单的概念还没有完全但是三单的概念还没有完全 掌握。在运用
8、中仍会出现失误。掌握。在运用中仍会出现失误。 归归 因因 分分 析析 1.a1.a pairpair ofof 短语较长,学生不易上口。短语较长,学生不易上口。 2.2. 讲练结合讲练结合,操练较充分操练较充分,三单概念较为广泛三单概念较为广泛,学生一下全部掌学生一下全部掌 握起来较为困难,需要逐步理解并掌握。握起来较为困难,需要逐步理解并掌握。 改改 进进 措措 施施 1.1. 用用 pearpear 引出引出 pair,pair, 先从读音上降低难度,先从读音上降低难度,brownbrown shortsshorts 可可用用 brownbrown 先说说其他熟悉的物品先说说其他熟悉的物品
9、, 形成一个合理的梯度形成一个合理的梯度, 练扎实练扎实, 练到位练到位。 2.2. 加大小组活动的力度加大小组活动的力度。在小组活动中辨析在小组活动中辨析,操练操练,组员之间互组员之间互 相督促,互相帮助,使每个人都有发言的机会,学习效率就会提升。相督促,互相帮助,使每个人都有发言的机会,学习效率就会提升。 教教 案案 续续 页页(第(第 1 1课时)课时) 步骤步骤教学流程教学流程课堂调控课堂调控 导入导入 1.Greetings1.Greetings 2.Enjoy2.Enjoy a a song:song:FriendsFriends 3.3. FreeFree talk:talk:
10、AboutAbout mymy friendfriend T:T: DoDo youyou havehave anyany friends?friends? S1:S1: Yes.Yes. T:T: WhoWho isis youryour friend?friend? S1:S1: MaryMary isis mymy friend.friend. S2/S3S2/S3 T:T: I I havehave a a friendfriend too.too. Look.Look. MaggieMaggie isis mymy friend.friend. SheShe isis 30.30.
11、SheShe isis tall.tall. SheShe cancan runrun fast.fast. WhatWhat aboutabout youryour friend?friend? CAI:CAI: _ isis mymy friend.friend. He/SheHe/She isis _(_( nine,nine, tenten).). He/SheHe/She isis _(cool/thin/tall_(cool/thin/tall).He/She).He/She cancan _(_( swim/run/swim/run/).). 4.4. AboutAbout Jo
12、eJoes s friend.friend. T:T: Look!Look! WhoWho isis he?he? Ss:Ss: Joe.Joe. T:T: WhoWho isis hishis friend?friend? Listen!Listen! ListenListen toto thethe recorder,recorder, findingfinding whowho isis JoeJoes s friend.friend. A AB BC C T:T: WhyWhy isis he?he? Ss:Ss: HeHe hashas a a greengreen T-shirtT
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1771452.html