Module 4 The world around us-11 Shapes-教案、教学设计-市级公开课-沪教版四年级上册英语(配套课件编号：b216f).doc

1、牛津教材小学英语四年级上册 M4Unit11Shapes 教学目标: 1、 通过学习会用 How manyare there?来询问物品的数量。 2、 通过对话的学习，帮助学生理解核心句型 How manyare there? There are. 3、 通过问答活动，帮助学生操练核心句型。 4、 通过形状拼图活动， 帮助学生发挥想象力， 建立形状与生活的联系， 通过介绍拼图作品， 帮助学生运用核心句型。 教学重点： 1、 句型 How many squares are there? There are two squares. 教学过程： 一、创景激趣导入新课 1、 播放一首有关形状的歌谣，

2、让学生复习上一节课的有关内容。 What shapes can you hear in the song? I can hear . 2、出示有关形状图片复习学过的单词。 二、精点导疑自主探究 1、 形状图片Countone square, two squares 引出句型 How many squares are there? There are two squares. 2、 出示不同的形状图片，问答练习。 How many _s are there? There are _s. 3、 学生小组间进行问答练习。 三、合作释疑 共学探究 1、出示 Listen and say 的图片，让学生

3、看图回答问题。 Whats in the picture? (A house and some trees.) How many windows and doors are there? (Two windows and a door.) How many trees are there? (There are six trees.) How is the house? (Its a beautiful.) 2、听录音，让学生回答问题。 How many circles there? How many stars are there? How many triangles and rectan

4、gles are there? How many squares are there? 3、 出示 Ask and answer 的图片， 让学生开展小组活动， 让更多的学生操练句型 How many are there? There are. 四、巩固提高前伸后延 1、教师出示一幅不同形状的图片，然后让学生利用形状画一幅图。并让学生根据教师的示 范，用一段话进行介绍。让学生综合巩固所学知识，提高语言表达能力。 2、小组互相交流作品。 板书设计板书设计 Module 4 Unit 11 rectangles How manysquares triangles stars There are 教

5、学反思 1.这是一堂有关形状的课，在本节课的教学设计中，结合教材和学生的特点，依据新 英语课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，丰富生活经验和 提高认知水平出发， 科学安排教学内容， 合理设计教学任务， 开展形式多样的教学活动， 让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作交流，帮助学生在任务的教学途径下 发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和 大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 2. 优点具体体现在以下两个方面 (1)以学生为主体的活动安排 在本课中，注重开发学生的智力、想象力和实际运用语言的能力。在课上进行听 听、做

6、做、猜猜、表演等多种活动，全面训练学生的综合素质。通过不同层次的教学 活动，充分体现学生个性发展和教学要求的开放性，教学效果良好，安排的活动有两 人，小组和全班性的，由老师示范，师生对话，生生对话。每次活动，老师都有明确 的目标与要求，并提供一定的语境创设。同时，在教学活动中，老师要做到关注学生， 关注过程，关注方式，关注成效，注意自己的角色互换，留给学生自由的空间去发挥。 (2)能结合新的教学模式进行教学，新旧知识有机结合 语言的学习是一个循环的过程，学生只有通过不断使用语言才能将其牢牢掌握。 在教学设计中，注重重复和积累，新旧结合，给孤立的词汇找到丰富的表达材料。最 后，在操练和应用比较成熟的基础上，引导学生开展活动，目的在于培养学生掌握句 型的能力。学生在老师层层深入的教学设计引导中，语言交际能力也得到不断提升。 3、回头反思这堂课的教学，还有一些有待改进的地方。这节课上，对调节课堂的能 力、应变能力、组织课堂的灵活能力等方面还有待提高。同时，在教学中还应该把更 多的时间还给学生，让学生有足够的时间去思考，练习和展示。希望能在今后的学习 中得到提高。