Module 1 Getting to know you-3 Are you happy -教案、教学设计-部级公开课-沪教版四年级上册英语(配套课件编号：36468).docx

1、课题：2ModuleModule 1 1 GettingGetting toto knowknow youyou UnitUnit 3 3 AreAre youyou happy?happy? 教学目标 1.能够独立阅读故事。 能够熟练运用本单元所学句型，进行交流。 2.学生欣赏故事乌鸦喝水 。通过看图提问、看关键词介绍图片等活动， 学生通过阅读，抓住关键词，了解故事大意。 通过学习任务，学生巩固和综合运用本单元所学的知识。 教学重点 1. 词汇： bird, see , drink 2句型： The bird is very thirsty . I have a good idea. 教学难

2、点 阅读故事，抓住关键信息，了解故事大意。 教具准备 幻灯片 教学过程 一 、导入新课 （一）Sing a song复习已经学过的感觉单 词。创设情境，世界各国都在倡导爱读书活动，学校内也举行相关图书活动，以 此来询问学生喜欢看的书籍。引出本课伊索寓言故事中的乌鸦喝水。 （二）出示乌鸦图片，让学生观察乌鸦的特点，让学生明白乌鸦可以 怎样来喝水？出示一个细长的玻璃瓶，引导学生观察它的特征，在观察的 过程中告诉学生 The bottle is tall and thin . 二、讲授新课 （一） 在没有熟知本课内容前，通过听音锻炼孩子们的听力，并能初步了解故 事大概内容。之后进行设疑自探，让学生自

3、己提出问题，其他学生解决 问题。提高学生自主动脑学习能力。 （二）由于语言的限制，学生们只能提出简单问题。老师提出更深层次问题，让 学生进行再次探究，加深对故事的理解。 （三）出示原文图片，一张一张展示给学生观察，通过观察图片，用自己的理解 来讲述图片内容，锻炼学生思维，之后给出相应答案。 （以填空内容为主，通过 课文把故事主要内容联系到一起） ，在此基础上每完成一张图片，都会让学生来 假设，如果你是此时的乌鸦，你会说些什么话？激发学生的学习热情，也为孩子 的分析能力打下基础。 (四） watch,学习书上原课文给学生时间，练习熟读课文， 之后讨论 how to retell the stor

4、y. (五）role play 活动 小组讨论环节，分角色，表演故事内容（旁白与乌鸦） （六） 给学生讲解本课故事的寓意， 让学生联系实际， 并能真正的做到善于思考。 之后进行一个科学小实验，看一看学生们是否真的思考？科学小实验也 是一个激发学生学习热情，并能提高学生的专注程度。最后利用一个微 视频来讲解本次实验的科学原理。 三、归纳总结 （一） 学习了单词：bird , see, drink （二） 学习句型：The bird is very thirsty . 四、知识的拓展、延伸 （一）Word: stones,put . （二）联系实际，学习到了一个科学小实验。 五、 作业安排 （一）Read the story . （二）Retell the story to their parents . 六、 板书设计 Unit3 Are you happy ? How do you feel ? I am The bird is very thirsty . The bird cannot drink the water .