Module 3 Places and activities-8 At the shop-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-沪教版四年级上册英语(编号：e2879).zip

Make a shopping list At the shop8 Module 3 Places and activities Oxford English Period 1 Learning aims 1. 我能听、说、读、写我能听、说、读、写 carrot,potato,tomato,fish, meat,rice。 2. 我能完成我能完成shopping list,并并 进行购物。进行购物。 Task 1: learn words happily carrotcarrots sc ca arr rro ot t tomatotomatoesest to omma at to o p po ot ta at to opotatopotatoeses fish meat rice carrot potato tomato fish meat rice Which is moving? What would they like? Kitty Listen and choose What would you like? I can go shopping Task 2: Check: What would you like? . Id like a bear. 1. Read and write new words three times . 2.Read the dialogue on Students Book page 42. 3. Go shopping with your parents this weekend. At the shop教学反思 本课我所教授的内容是沪教版小学牛津英语四年级上册 Module 3 Unit 8At the shop第一课时。主要是学习 6 个食物的单词，以及如何使用句型 What would you like?询问他们想要什么并能用“Id like some”进行回答 。本课我们学习的 6 个关于食物的单词，其中包括可数名词和不可数名词，学 生不容易接受，这也是本节课的一个难点。因此，要做好单词部分的操练消除 学生的畏难心理。句型较为简单，学生已经接触过 What do you like?因此学起来 比较容易。 本节课我采用了“激情导课民主导学检测导结”三步导学模式展 开教学。共设计了两个任务，从听、说、读、演调动学生的积极性，让他们通 过感知、实践、参与、合作与交流的方式来完成学习任务。 一、激情导课，复旧引新 俗话说：“良好的开端是成功的一半” 。在导课环节，我组织学生一起唱英 文歌曲“Apple tree”营造轻松和谐的英语氛围，把学生的注意力吸引到课堂 上来，然后借助图片复习以前学过的食物，也为本课的学习做好了铺垫。 二、创设情境，呈现新知 1.在民主导学环节，我借助实物、图片让学生学习了新单词，并通过各种 各样的活动如：大小声、男生读女生读等，让他们操练单词，特别是单词抖动 说单词这一活动，充分吸引了学生的注意力，然后通过加购物车这个游戏，更 是加大了学生的积极性，让学生主动参与到学习中去，促进了学生的有效记忆， 真正做到了快乐学单词。 2.通过创设具体购物情境，填写购物单 ，让学生通过参与、合作、交流、 展示等方式完成了学习任务，让学生感受到了成功的喜悦，达到了学以致用的 效果，促进了语言实际运用能力的提高。 三、达标检测，巩固新知 达标检测很好的检测了本节课学生学习的情况，并对本节课进行了一个小 结。同时也教导学生要健康饮食，对学生进行了情感教育。 本节课也存在很多不足之处; 1. 课堂激励评价不到位。 2. 没有很好的关注个体。 3. 填写购物单没有给学生做模板，也没有图片做辅助。 4. 购物的过程不完整。 5. 没有很好的拓展和延伸。 这些都是我今后上课需要注意和改进的地方，同时还需要不断地学习，提 高自身的专业素养。 1 Module3Module3 PlacesPlaces andand activitiesactivities Unit8Unit8 AtAt thethe shopshop 教学目标：教学目标： 1.能让学生听懂，会认读单词 carrot,potato,tomato,fish,meat,rice。 2.能帮助学生用 What would you like?询问别人想要什么，并 能用 Id like.表达自己想要什么。 3.培养学生的动手能力，能根据需求完成购物单。 4.培养学生学习英语的兴趣，团结合作的精神及运用所学语言 与他人交流的能力。 教学重点：教学重点： 1. 能听懂，会认读单 carrot,potato,tomato,fish,meat,rice。 2.学生能用 What would you like?询问别人想要什么，并能用 Id like.表达自己想要什么。 教学难点：教学难点： 1.能够掌握单词 carrot,potato,tomato,fish,meat,rice 的发 音与单复数的变化。 2.能在真正的语境中运用所学知识进行购物。 教具准备教具准备: : 实物（红萝卜，西红柿，土豆）、卡片、多媒体课件。 教学模式：教学模式：三步导学模式 课时安排：课时安排：第一课时 教学过程：教学过程： 2 一、激情导课一、激情导课 （一）导入课题 1.通过歌曲、谈话引入课题。 （二）明确目标 1. 学生能听说读写 carrots,potato,tomato,fish,meat,rice。 2. 学生能完成 shopping list,并进行购物。 （三）预期目标 你是购物小能手！ 二、民主导学二、民主导学 任务（一）任务（一） 1.任务呈现：Learn words happily(快乐学单词) 2.自主学习：听音跟读 3.展示交流：通过游戏展示 任务（二）任务（二） 1.任务呈现：I can go shopping(购物我能行) 2.自主学习：小组合作完成购物单 3.展示交流：小组展示购物过程 三、检测导结三、检测导结 通过对话检测学生对所学知识的掌握。 What would you like? Id like. 3 HomeworkHomework： 1. Read and write new words three times . 2. Read the dialogue on Students Book page 42. 3. Go shopping with your parents this weekend. BlackboardBlackboard writing:writing: 8 At the shop What would you like? Id like