Module 2 My family, my friends and me-5 My friends-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-沪教版四年级上册英语(编号：c020d).zip

TheThe lionlion andand thethe mousemouse教学反思 小学是学习英语的起始阶段，培养兴趣更是关键所在。一个在 课堂上全身心投入的学生所掌握的知识和技能远胜于一个心不在蔫 的学生。根据这种理念，我对所学内容创设了有趣的情境，开展形 式多样的游戏活动，使课堂充满活力。开始讲授故事时我让学生想 一想狮子和老鼠能成为朋友吗？然后让他们带着悬念看故事，围绕 听听说说做做让学生在发展语言能力的同时也发展他们的思维能力。 在故事改编的环节中我安排了多种不同活动方式供学生选择，为学 生提供思考和想象的空间。学生根据教布置的任务进行学习，它使 教学过程任务化，具体化。教师通过自己的主导作用，充分确立学 生的主体作用，通过丰富多彩的任务情景调动学生的积极性，主动 投入学习。学生在与他人合作学习中，萌发创新动机，共同完成任 务。这样有利于培养学生的合作精神和参与意识，有利于培养学生 的创新能力，有利于提高学生的语言实践能力。 板书在一节课中非常的重要,也很有必要,它不仅可以吸引学生的 注意力,同时,也能帮助学生更好的消化和复述故事的梗概。在本节课 中我不仅用了简洁的词汇,同时也用了鲜明的图片,以此来帮助学生更 好更有效的学习欣赏故事。 但是，通过这节课的教学实践中我也发现一些问题：任务设计 难度较难把握，有些看似简单的学习，有的学生不能很好的完成它， 有些有难度的任务又让教师不敢放手让学生去实践。一堂课后， 学 习成绩好的学生学得轻松、快乐，而学差生又有些摸不着头脑。这 就让我需要思考，在任务布置时，是否应该布置有阶梯的任务，让 不同阶段的学生都能有所收获。我想，通过这节课学生学到的不仅 是相关的语言知识，更重要的是以英语为媒介传递这样一个信息： 学会思考、互助合作、学习语言、发展思维。 My friends5 Module 2 My family, my friends and me Period 3 Oxford English I am small. I have small and sharp teeth. I often appear at night . I am big and strong. I have a big mouth and long yellow hair. I can run very fast and jump very high. 5 143 2 TheThe lionlion is is bigbig andand strong.strong. HeHe hashas bigbig teeth.teeth. teethtooth The lion is and . He has big . The _ is _ (big/small/tall/short/). It has _ (big/small/) teeth. TheThe lionlion is is bigbig andand strong.strong. HeHe hashas bigbig teeth.teeth. The mouse is small. He has small teeth. small mouse The _ is small. He has _ teeth. Look! Im a _. Im _. I have _ teeth. big Hello! Im a _. Im_. I have _ teeth. small but ? lion strong smallmouse sharp sharp Sharp, Sharp, My knife is sharp. Sharp, Sharp, My is (are) sharp. Look! Im a _. Im _. I have _ teeth. big Hello! Im a _. Im_. I have _ teeth. small but sharp lion strong smallmouse Can the lion get out? He cannot get out. How does he feel? He is _. Where is the lion? He is in a _net_. The lion cannot get out. He is afraid. Im a mouse. Im afraid. Cat, cat, go away. Im a cat. Im afraid. Dog, dog, go away. Im a _. Im afraid. _, _, go away. WhoWho cancan helphelp thethe lion?lion? How?How? LookLook atat thethe mouse.mouse. HisHis smallsmall teethteeth areare sharp.sharp. HeHe cancan helphelp thethe lion.lion. Oh! I cant get out! Im _! Who can help me? Lion, I I can _ you. You are so s_. My_are small but _ . I can help you! SaySay andand actact sharp afraid help mall teeth HowHow doesdoes thethe storystory end?end? TheThe lionlion andand thethe mousemouse areare friendsfriends now.now. Lion,Lion, I I I I cancan helphelp you.you. 1.Share with your parents this story. 2. Act out the story. TheThe lionlion andand thethe mousemouse教案 教学目标： 1.通过 Enjoy a story 的故事阅读,进一步巩固和运用核心句 型 He has . 2. 能够复述课文，根据故事内容进行复述。 3. 知道什么才是真正的朋友，懂得朋友之间应该互助、友爱。 学时重点： 词汇:tooth(teeth) sharp afaid 句型:He has big / small teeth . 教学过程: Step One Pre-reading 1.Introduction T: ( pointing to myself ) Today, Im here to make friends with you .Do you want to be my friends? Thank you! T: Can you say something about your friends?I have two new friends,use your “ Golden eyes”,guess who are they. 2.Play a game “ Golden eyes” Lead in my teaching theme “ The lion and mouse ”.板书课题。 ( 设计意图:由此游戏引出教学主题,并可以加深学生对狮子和老鼠 的印象。) Step Two Presentation A : Enjoy the story -Play the video “ The lion and mouse” -T: Can they the be good friends ? 排序 ( 设计意图:整体感知本节课的内容,抛出一个看似简单的问题,引发学生读故事 的愿望。) B : Learn the story one by one. 1.Learn the P1 - Listen to the tape . -Ask some students to read. -compelet the sentences. -Look and say ( 设计意图:通过文本分散解读,让学生在不断地听和看后,尝试着去读去表演, 这不仅可以加深学生的印象,同时也可以激励更多的学生参与到故事表演中来。) 2. Learn the P2 - Listen to the tape . -Read in diffefent ways. 3.learn “sharp”,read together the P4. 4. Learn the P3 Where is the lion? Can he get out? how does he feel ? learn “afraid”. ( 设计意图:通过唱歌谣、做动作等形式,让学生形象具体的感知 “afraid”。 ) Who can help the lion?how? Act out the dilougue. ( 设计意图: 通过表演对话让学生真切的感知老鼠是怎样帮助狮子 的。) read together the P3. 5.Learn the P5 How does the story end?,Listen the tape and read together. Step Three Story time show 1、 Act this story in groups . 2、 Make a team report . ( 设计意图:表演故事是学生们最喜欢的形式,但是并不是所有的学 生都有能力把故事内容记住然后演出来。因此,先让部分学生做示范,其 他学生当观众欣赏故事表演,通过欣赏和模仿,逐渐做到能够表演故 事。) Remind Ss that “ Be kind to others , you will get more”, and “ lets treasure our friendship” . (设计意图:从这个寓言中提炼出深层的含义,而且用英语表达出来, 恐怕是最难的事情。为了能够激活学生的思维,我没有硬性要求一定 用英语表达。这样,有利于更多的学生参与到总结与思考中。) E : Blackboard Design (设计意图:板书在一节课中非常的重要,也很有必要,它不仅可以吸 引学生的注意力,同时,也能帮助学生更好的消化和复述故事的梗概。 在本节课中我不仅用了简洁的词汇,同时也用了鲜明的图片,以此来 帮助学生更好更有效的学习欣赏故事。