Module 4 The world around us-10 Numbers-教案、教学设计-市级公开课-沪教版三年级上册英语(配套课件编号：7001e).doc

1、ModuleModule 4 4 TheThe worldworld aroundaround usus UnitUnit 1010 NumbersNumbers atat schoolschool PeriodPeriod 1 1 stst 单元教学概述单元教学概述 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1. 帮助学生掌握本单元的核心词汇：one 、two、 three、 four、 five、 six、 seven、 eight、 nine、 ten、how many 及日常用语：Very good! 2. 帮助学生学习字母 Uu、Vv、Ww。 3. 学会用 How many.?来向

2、他人询问数量。 4.4. 会用“数词+名词”来描述数量。 语言技能：语言技能： 1、能用“数词+名词”来描述数量。 2、能用 How many.?来向他人询问数量，并能听懂关于数量 的对话。 3、 能正确认读和书写字母 Uu、 Vv、 Ww； 数词： one 、 two、three、 four、 five、 six、 seven、 eight、 nine、 ten、及词 组 how many。 4、能用 Very good!来评价他人的表现。 情感态度目标：情感态度目标： 1.对他人的夸奖与赞扬能及时地表达谢意。 2.利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴 趣。 教学重难点：教学重难

3、点： 重点： 词汇：one 、two、 three、 four、 five、 six、 seven、 eight、 nine、 ten 词组：how many句型：How many.? 以及问答。 字母：正确朗读书写字母 Uu、Vv、Ww。 难点：正确使用 How many.?提问并会用“数词+名词” 应答，尤其是单数 One .(n.)的应答。 教法策略分析教法策略分析：1、 通过实物，图片等，让学生感受并认知本单元的 数词。 2、创设适当情境，在会话中巩固 How many.?句 型及“数词+名词”的回答。 课时划分课时划分：三课时 教学课时分配：教学课时分配：第一课时 Look and

4、learn .Say and act. 第二课时 Listen and say .Play a game. 第三课时 Learn the letters. Read and trace. 第第 一一 课课 时时 教学内容：教学内容： Look and learn. Say and act. 教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1. 围绕学校的一系列教学活动大量输入 10 个数字，在情境 中让学生能认读 one 、two、 three、 four、 five、 six、 seven、 eight、 nine、 ten 等单词。 2. 在学校的大环境和班级的小环境创设中，帮助学生理解 数字的意

5、义，尝试应用，从而掌握数词的用法。 语言技能：语言技能： 通过对十个数字的学习，使学生能够看懂、听懂数字在不同 环境中的不同应用，并且能够用 how many 的句型尝试问答， 以及练习依次数数的能力。 情感态度：情感态度： 由数词的学习，延伸到让学生理解数字是无处不在的，数 字是有趣味的， 数字是有用的。 使学生了解并正确运用紧急号码 110、 120、129 等。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：能认读 one 、two、 three、 four、 five、 six、 seven、 eight、 nine、 ten 等单词，并结合实际尝试应用。 难点难点：1、Say and act

6、. 中的词：shoes、chicks、gate 以及 count。 2、能用“数词+名词”的表达方式来描述不同数量的物品。 教具准备教具准备：配套课件，数字卡片、学生自制数字卡片 TeachingTeaching procedures:procedures: StepStep I.I. Warm-upWarm-up 1. Greetings. 揭示课题：Numbers at school.(板贴) StepStep IIII .Presentation.Presentation 1. Lead-in. 2. Ask: Where is it？让学生看着 PPT 上的图片回答： This is

7、our school. 再齐读。 Ask: Is this our school？ 引导学生回答：No, it isnt。 引出： This is Kitty and Joes school。 3. Listen the dialogs。 引出 Kitty is in Class 2 Grade 3，Joe is in Class 1 Grade 3，too。因而引出数字 1，3，带读并拼读、板书。 Ask: Are you in Class 1 Grade 3？引出：No. 再看 PPT 上的学校教室的照片,通过寻找并操练，说出 We are in Class 1 Grade 3.同时引出数

8、字 2，5，带读、拼读并板贴。 再听第二段对话，引出 their classroom 及 timetable。通过讨 论什么时间上什么课以及一天几节课，引出其余的几个数字，加深学 生对于数字的认知，并输入 How many。 。 。？的句型，引导学生理解。 4. Listen and learn。 通过不同的课程介绍学习，引导学生理解数字在不同学科中的应 用。首先是英语课，通过大量的听读及连线，让学生能够牢固掌握 10 个词汇及拓展 11，12；其次是美术课，引导学生联想，不同的数 字外形像什么，展开讨论，使数字学习变得更有趣味；再通过音乐课 中 Ten Indian Boys 的演唱，提高学

9、生学习积极性，并巩固学生对于 数字的认知；并引导出：How many boys？Ten boys。的答案，引申 至体育课上，对于人数的问答，及加法的运算，实现在数学课上的引 导学生数一数班级人数，尝试用英语来问答，巩固对于 How many ？ 句型的掌握。再进一步应用生活中一些电话号码的问答，使学生能够 提高对于数字的辨识度。最后回归 Kitty 和 Joe 的教室。 5.Listen and practice。 通过两人的对话，先静听，再跟读、仿读，齐读，问答，填空等 形式，充分输入 How many？的句型，给予学生充分操练的机会。 StepStep III.III. Consolida

10、tionConsolidation 1、Pair work。自行操练，并且适当拓展。 2 2、总结数字在我们的周围， 数字是无处不在的， 数字是有趣味的。 HomeworkHomework:1.听、读书上第 51、52 的内容。 2.看第 51 页 Play a game ，用数词加名词的形式描述图 中的水果给同桌听。 BlackboardBlackboard designdesign: Unit 10Numbers How many 。 。 。？。 。 。 。 English12345678910 onetwo three fourfive Sixseven eightnineten 教学反

11、思： 3A 第四模块的主题是 The world around us。因此我在设计本单 元第一课时内容时就在考虑如何在我们身边发现与 Numbers 相关的 主题和话题。首先必然是从学校开始，因此我设计的本课时主题为： Numbers at school。我分别从学校、班级、学科等不同角度渗透并 操练了 12 个数字及主要句型：How many。 。 。？ 设计的一些有利于学 生思考的环节得到了学生的关注，同时也具有一定的趣味性，使得学 生的学习积极性较高。但是教学中部分环节渗透不够，教授过快，衔 接不恰当，生硬，板书设计不够合理精美，这也是我的一大遗憾，希 望今后能够在整体教学设计的大路上继续探索研究， 提高自身综合英 语教研素质。