Module 1 Getting to know you-3 Are you Kitty -教案、教学设计-市级公开课-沪教版三年级上册英语(配套课件编号:8004d).doc
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1、Are you Kitty教学设计 教学内容 Listen and say,Enjoy a story 教学目标 一、知识与技能目标 1.学生能听懂会说“Are you Kitty?” No, Im not.Yes, I am. 2.能在实际情境中运用 “Are you Kitty?” 并作出正确的回答:No ,I m not.Yes, I am. 二、过程与方法目标 1.以活动为课堂的主要形式,组织符合学生的生活经验的活动游戏,进行语言实践。 2.利用媒体,通过跟读,让学生模仿语音语调,为英语表达进一步奠定基础。 三、情感态度与价值观目标 1.通过歌曲、游戏等活动激发学生的学习兴趣,使学生乐
2、于合作参与,勇于进行交际实 践。 2.了解中西方文化的差异,培养学生的人文素养。 3.培养学生的合作意识。 教学重难点 1.听、说、认、读 并运用句型 Are you Kitty ?No, Im not. Yes, I am. 2.No ,Im not .的读音。 3.将本节课所学的对话和上节课相结合,进行相对完整的对话。 学情分析 三年级学生刚接触英语不久,学生们对学习英语有着浓厚的兴趣,活泼好动,有强烈的 求知欲。不怕羞,愿意表现自己。本节课是本单元的第二课时,是在学生们已经掌握了 I am -.You are -.句型以及单词 boy,girl 基础上的进一步整合学习。 教学准备 (1)
3、多媒体课件 (2)眼罩,头饰 (3)上课环境为多媒体电子白板环境 教学过程 1. warm up Sing a song:I am a boy.You are a girl. 通过 I am a boy.You are a girl.句型歌曲复习上节课的知识,活跃气氛,让学生带着愉悦 的心情进入新课学习。 2. free talk Free talk : Good morning . Hello , Im Kitty .I am a boy/girl.How are you ? 通过情境展示使学生自然回顾上一课时所学的单词并融入句中使学生得以进一步巩固, 同时活跃气氛。 3. look for
4、 Mary T:(惊讶)Heres a ruler.Whose ruler is it?Lets look!Oh,its Marys ruler.Let me guess,who is Mary?Are you Mary? S1,2-:Yes/No. Ss:Are you Mary? S:Are you Mary? Mary:Yes. S:Is this your ruler? M:yes. S:Here you are. M:Thank you. S:You are welcome. 教师创设寻找失物主人的情景,引导学生自然而然运用新句型去询问,即激发了学生的 积极性,也降低了学习的难度。
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