Module 4 The world around us-12 The four seasons-教案、教学设计-部级公开课-沪教版三年级上册英语(配套课件编号：21281).docx

1、Oxford English Book3AModule 4 Unit 12 The four seasons 教学说明 Book : Oxford English Book 3AModule 4 Unit 12 Period: 1 Theme: The four seasons Topic: Seasons I know TeachingAims (教学目标): A. KnowledgeAims (语言知识) ： 1.能在 Doraemon 带领大家感受四季的语境中初步认读和拼写 spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold 等核心

2、词汇。 2.能在 Doraemon 带领大家感受四季的语境中使用已学句型 Its描述四季的 气候特征。 3.能在 Doraemon 带领大家感受四季的语境中复习已学句型 I can see描述在 四季的所见景物。 B. SkillAims (语言技能) ： Listening： 1.能在相关语境中听懂单词 spring, summer, autumn, winter, warm, hot,cool, cold 等以及句型 Its I can see 2.能听懂主体文本并理解含义。 Speaking： 1.能在语境中说出主要单词 spring, summer,autumn, winter, wa

3、rm, hot, cool, cold 以及句型 Its I can see 2.能初步描述一个或几个季节的气候特征以及所见景物。 3.能有感情地朗读主文本。 C. PracticeAims (语言应用)： 1.能将学过的内容综合应用，初步描述一个或几个季节的气候特征以及所见景 物。 2.在语境中帮助学生熟悉四季特征，帮助他们热爱生活。 D. Affection and attitudes (情感态度) ： 通过对四季的欣赏与学习， 让学生感受到四季的不同气候特征以及四季的美 丽。 E. Learning Strategy (学习策略) ： 1.通过图片、视频等多媒体效果创设合适的情境。 2.

4、通过师生互动、生生互动带动情境发展和语言操练。 3.利用 chant, song 等手段提高学生学习的积极性，有效促进语言输出。 F 、教学难点：、教学难点： 能初步描述一个或几个季节的气候特征以及所见景物。 Teaching Processes: ProcedureContentMethodPurpose Pre-task Preparation Warming-up1.Listen and enjoy 2.Ask and answer and elicit the topic 3.Enjoy a video 先听后读儿歌的方式既让 学生对于旧知有了回忆， 又对今天的新授内容有了 初步感知。

5、 利用问答的形式引出话题 the four seasons 欣赏一段关于四季的视 频，语言内容就是本课的 主体文本，让学生进行整 体感知。 While-task Procedure Autumn1.Introduce Doraemon and his friends 2.Listen to the dialogue and elicit the new words 引入 Doraemon 这个卡通 人物，创设情境，激发学 生的学习兴趣。 根据对话提炼出 autumn, cool, windy 几个新授单 词。 3.Say a chant 4.Ask and answer 5.Read the

6、passage 通过儿歌对以上单词进行 操练。 通过问答让学生谈谈在秋 天的所见景物。 朗读第一段主体文本。 Winter1.Make a guess 2.Listen to the dialogue and elicit the new words 3.Enjoy a song 4.Read the dialogue and elicit the new words 5.Say a chant 6.Pair work 7.Read the passage 根据猜谜引出冬天的教 学， 激发起学生的好奇心。 根据对话引入winter, cold, cloudy 几个新授单词。 通过儿歌让学生复习

7、之前 的单词，同时初步感知 snowmen 等内容。 通过对话引出新授内容 I can see snowmen. 通过儿歌对snowmen进行 操练，巩固学生的学习兴 趣。 通过pair work操练核心词 汇与句型。之后朗读主体 文本第二部分。 Summer1.Listen and circle 2.Enjoy a video and elicit the new words 3.Complete the passage 通过圈出听到的单词，让 学生复习关于夏天的词汇 并初步感知新授单词 sea 通过视频，让学生更直观 地感受到他们的所见所 闻， 为之后的输出做铺垫。 完成并输出主体文本第三

8、 部分。 Spring1.Discuss and talk about spring 根据之前所学的三段内 容，让学生来介绍下春天 的气候以及所见景物以及 感受。 Post-task activity Revision of the whole passage 1.Enjoy the read after the video 2.Group work: talk about the season(s) you know 3.Enjoy a poem 学生根据视频与板书整体 朗读主体文本，对本课内 容进行整体回顾。 四人一组讨论一个或者几 个自己了解的季节，实现 本节课的语用功能。 通过诗歌让学

9、生进一步感 受到四季的美丽，实现本 课的情感目标。 Assignment1.Copy the new words: autumn, cool, windy, winter, cold, cloudy 2.Read the new words and the rhyme on P26 3.Read the text “Seasons I know” 4.Try to introduce one or two seasons to your parents Board-writingSeasons I know SeasonWeatherThingsFeeling springwarm niceflowers/ summersunny hotthe sea/nice autumnwindy cooltrees/ wintercloudy coldsnowmen/ Look! Its _.Its _.I can see_.How_!