Module 1 Getting to know you-3 Are you Kitty -ppt课件-(含教案)-省级公开课-沪教版三年级上册英语(编号：d000a).zip
3 Are you Kitty? Module 1 Getting to know you Oxford English Period 1 Hello. Im Im ten. I like English. -Yes, I am. Peter -No, Im not. Are you _ ? Hello, Im Peter. Im a boy. Hello, Im Alice. Im a girl. Hello, Im Im a Hello, . Im Hello, Im Mike. Youre a boy. Yes, I am. Hello, Im Mary. Youre a girl. Yes, I am. Hello, Im Eddie. Youre a girl. No, Im not. S1: Im _. S2: Are you _ ? S1: Yes, I am. / No, Im not. Im _. Hello. Im Im a boygirl. Im ten. I like English. 1 1 Copy the words and sentences. boy girl Youre = You are Im a boy. Im a girl. Youre a girl. Youre a boy. Yes, I am. No, Im not. 2 2 Listen and read Page 11. 3 3 Introduce yourself. M1U3 Are you Kitty?教学设计 教材分析 上海教育出版社小学英语（三年级起点）三年级上册 Module1 Unit 3 是从小学生的生活经验和认知特点出发，以激发学 生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，鼓励他们运用所学语言为 目的。本课主要让学生掌握用英语询问对方身份，并运用句子 “re you ?Yes, I am. /No, Im not.”进行简单的对话。同 时把所学的内容与生活联系起来，运用到生活中。本课是本模块的 重点，要让学生掌握正确的运用所学句子，为实际交流奠定基础。 学生分析 三年级的学生活泼好动，喜欢与伙伴共同游戏，他们很喜欢上 英语课，喜欢在听、说、唱、演中学习知识。所以，在教学过程中， 我设计了 Sing a song, Read a rhyme, Guessing games, Role- play 等环节，充分调动学生的积极性。而且他们已经学习了两年英 语，有一定的语言基础，所以我采用小组合作学习的方式学习，让 学生在小组活动中交流、展示自己，提高他们的语言交际能力。 教学内容 1. 运用句型re you ?Yes, I am. /No, Im not.询问 姓名和性别。 2. 对话教学 3. 运用句型re you ?询问职业和动物。 教学目标 1. 通过 Listen and say 的情景对话，帮助学生理解和掌握 句型： re you ?Yes, I am. /No, Im not. 2. 通过“做迷藏”的游戏进一步巩固和使用本单元的核心句 型。 教学重点 句型：re you ?Yes, I am. /No, Im not. 教法： 1. 情景导入法 2. 任务教学法 学法 1. 合作交流 2. 自主探究 教具准备 人物头饰、名字卡片、多媒体课件 Teaching Procedures（教学过程）: Step A：Warming - up a.“One，two, three!”整顿课堂纪律，热情的师生问候： “Good morning!/ Hello！/ Hi!” b. T: One,two,three! 复习上节课所学知识：叮咚抢答，Act it； S: 认真回忆，积极抢答； Step B：Presentation a. T：出示图片领读单词，游戏，鼓励学生为自己所在小组得分； （boy,girl,egg,fan） S: 认真看图，积极参与为自己所在小组得分； b. T: 在四线三格中书写字母：Ee,Ff;请学生认真观察，书空； S: 认真观察老师如何书写字母，书空； Step C：Practice a.T: 提问纪律较差的学生：Are you .?引出今天所讲的新句型； S: 认真听老师的问题，记忆肯定、否定回答：Yes,I am./No,I am not. b.T：以小组为单位，给大家五分钟的时间利用今天所学句型准备对 话，分角 色表演； S：认真准备，积极展示，为自己所在小组得分； c.总结哪组小朋友表现最好得分最多，一起给予鼓励。 下课休息和同学们问候再见：Bye！ Homework（作业）： 将今天所学的英文字母每个写十遍。 Blackboard Design(板书设计)： Module 1（ 3.Are you Kitty?) Group One Group Two 教后反思： 本节课通过游戏学习、巩固单词，然后让学生分角色表 演，让其在情境中运用句型。学生们都能够做到积极参与其中，尤 其是在分角色表演环节，学生参与的积极性很高，但有部分学生不 能够恰当运用句型，仍需在以后的教学过程中多引导，帮助学生们 更清晰的认识、理解此句型，方便其更好的运用于实际情景中去。
收藏
- 资源描述：
-
3 Are you Kitty? Module 1 Getting to know you Oxford English Period 1 Hello. Im Im ten. I like English. -Yes, I am. Peter -No, Im not. Are you _ ? Hello, Im Peter. Im a boy. Hello, Im Alice. Im a girl. Hello, Im Im a Hello, . Im Hello, Im Mike. Youre a boy. Yes, I am. Hello, Im Mary. Youre a girl. Yes, I am. Hello, Im Eddie. Youre a girl. No, Im not. S1: Im _. S2: Are you _ ? S1: Yes, I am. / No, Im not. Im _. Hello. Im Im a boygirl. Im ten. I like English. 1 1 Copy the words and sentences. boy girl Youre = You are Im a boy. Im a girl. Youre a girl. Youre a boy. Yes, I am. No, Im not. 2 2 Listen and read Page 11. 3 3 Introduce yourself. M1U3 Are you Kitty?教学设计 教材分析 上海教育出版社小学英语（三年级起点）三年级上册 Module1 Unit 3 是从小学生的生活经验和认知特点出发，以激发学 生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，鼓励他们运用所学语言为 目的。本课主要让学生掌握用英语询问对方身份，并运用句子 “re you ?Yes, I am. /No, Im not.”进行简单的对话。同 时把所学的内容与生活联系起来，运用到生活中。本课是本模块的 重点，要让学生掌握正确的运用所学句子，为实际交流奠定基础。 学生分析 三年级的学生活泼好动，喜欢与伙伴共同游戏，他们很喜欢上 英语课，喜欢在听、说、唱、演中学习知识。所以，在教学过程中， 我设计了 Sing a song, Read a rhyme, Guessing games, Role- play 等环节，充分调动学生的积极性。而且他们已经学习了两年英 语，有一定的语言基础，所以我采用小组合作学习的方式学习，让 学生在小组活动中交流、展示自己，提高他们的语言交际能力。 教学内容 1. 运用句型re you ?Yes, I am. /No, Im not.询问 姓名和性别。 2. 对话教学 3. 运用句型re you ?询问职业和动物。 教学目标 1. 通过 Listen and say 的情景对话，帮助学生理解和掌握 句型： re you ?Yes, I am. /No, Im not. 2. 通过“做迷藏”的游戏进一步巩固和使用本单元的核心句 型。 教学重点 句型：re you ?Yes, I am. /No, Im not. 教法： 1. 情景导入法 2. 任务教学法 学法 1. 合作交流 2. 自主探究 教具准备 人物头饰、名字卡片、多媒体课件 Teaching Procedures（教学过程）: Step A：Warming - up a.“One，two, three!”整顿课堂纪律，热情的师生问候： “Good morning!/ Hello！/ Hi!” b. T: One,two,three! 复习上节课所学知识：叮咚抢答，Act it； S: 认真回忆，积极抢答； Step B：Presentation a. T：出示图片领读单词，游戏，鼓励学生为自己所在小组得分； （boy,girl,egg,fan） S: 认真看图，积极参与为自己所在小组得分； b. T: 在四线三格中书写字母：Ee,Ff;请学生认真观察，书空； S: 认真观察老师如何书写字母，书空； Step C：Practice a.T: 提问纪律较差的学生：Are you .?引出今天所讲的新句型； S: 认真听老师的问题，记忆肯定、否定回答：Yes,I am./No,I am not. b.T：以小组为单位，给大家五分钟的时间利用今天所学句型准备对 话，分角 色表演； S：认真准备，积极展示，为自己所在小组得分； c.总结哪组小朋友表现最好得分最多，一起给予鼓励。 下课休息和同学们问候再见：Bye！ Homework（作业）： 将今天所学的英文字母每个写十遍。 Blackboard Design(板书设计)： Module 1（ 3.Are you Kitty?) Group One Group Two 教后反思： 本节课通过游戏学习、巩固单词，然后让学生分角色表 演，让其在情境中运用句型。学生们都能够做到积极参与其中，尤 其是在分角色表演环节，学生参与的积极性很高，但有部分学生不 能够恰当运用句型，仍需在以后的教学过程中多引导，帮助学生们 更清晰的认识、理解此句型，方便其更好的运用于实际情景中去。
展开阅读全文
