高考模拟作文升格导写：每一个舞台都有主角（附原文、升格策略及升格文点评）.docx

1、高考模拟作文升格导写：每一个舞台都有主角 文题文题 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章;文体不限，诗歌除 外。 写作指津写作指津 每一个舞台都有主角，当好主角需要责任担当、不懈奋斗、勇于超越、合作共赢 材料已经把命题立意基本呈现出来，考生要做的是对其进行论证或演绎。考生首先要 解读出材料中关键词句的内涵：主角指文学作品中的主要人物，或戏剧、电影等艺术表演 中的主要角色及主要演员;也指社会、 生活中居主要地位的人物。 材料的第一句话“每一个舞 台都有主角”意思是每一个场合中都至少有一个起支撑作用的主要人物。 材料的第二句话“当 好主角需要责任担当、不懈奋斗、勇于超越

2、、合格共赢”强调“当好主角”需要的条件， 即怎样才能“当好主角”，是对第一句话的补充说明。 理解材料时，首先要明确“舞台”和“主角”的含义。“舞台”不仅是供表演的台子，还喻指 进行某种活动的场所，可指某一场合、行业、群体、组织、范围、作品、时代等。“主角” 不仅指在“舞台”上表演的中心角色，如母亲是家庭中的主角，也可指具有典型意义的群体、 组织，如中国在世界和平进程中渐渐担当主角。 材料中的“主角”是好的、起重要作用的、富有正能量的人或组织，行文时不能脱离这个 立意。不管是正面的肯定还是反面的批判，最终指向应落到对真、善、美的价值追求这个 核心上来。而舞台有很多种，大如经济建设、环境治理、民生

3、工程、文化发展等多領域， 小如小组、班级、家庭、社团、街道等;主角也有很多种特质，不仅包含材料所指，省略的 内容还应包括大局意识、智慧头脑、胸怀气魄、献身精神等，写作时应充分拓展思维空间。 材料中的“主角”不仅指人，也可以指动植物、进而扩大为组织等。 考生具体写作时不可缺的要素是：主角（舞台的主角）+条件（明确一项），如主角当 勇立潮头或进退自如。立意可为：重要的不是每一个人都要当主角，而是要有主角情怀， 或：只有主角愿望是不够的，当好主角更需要有主观行动。若立意为：当好配角也重要， 则是离题的;写成主角也应有配角意识的，则是偏题的。本题没有限制文体，记叙、议论皆 可，但一定要有鲜明的文体特征

4、，不能写成“四不像”。 范文展示一 田野中的主角 麦浪翻涌，我在车上远远地便望见了奶奶，她独自一人割麦，在棕色泥土的舞台上， 挥舞着镰刀，身旁的小麦在微风中摇晃身姿，柔情地为她伴舞。 奶奶的倩影曾经生动了家乡田野四季的景色。春日，万物复苏，草长莺飞，奶奶总是 不慌不忙地在田埂上踱步，不时弯下腰去，嗅一嗅菜花的香，摸一摸抽芽的苗。夏日，便 会开一块水田，有时种莲蓬，有时是茭白，奶奶赤着脚往水田走，不一会儿，就浸入半人 高的叶中，只听得水的翻涌浪动之声。秋冬大多都是纯色，要么金黄，要么洁白，奶奶就 在田中，一粒黑点，倒是比春夏好寻她得多。 但是我常常也只看到奶奶一人在劳作，见她一人在田野的舞台上行

5、云流水般地劳作， 奶奶是田野中唯一的主角，剩余的只有各季的作物在奶奶周围寂寞相伴。 奶奶常說，这块从祖辈继承来的土地曾经养活了我们家几代人，她感慨现在农村人几 乎都不愿意种地了，种地划不来，粮食便宜好买，年长的农人们就每天蹲在墙根儿聊天， 年轻人外出寻活打工了，土地就那样一直撂荒着。 奶奶说她就坐不住，“那地多肥，长出来的菜以往大家都抢着要，我可舍不得荒着，那 地既然划给了我，我可得把它侍弄好，该干什么就还是干什么。” 我以往总觉得奶奶傻，有好好的福不享，非得受这一份种田的罪。但当我打开车门， 摆脱了冷气，感受到扑面而来的麦浪的气息，感受到田野特有的纯净，又看到奶奶在田野 中劳动，我理解了土地

6、是奶奶的命根子，这是一份对泥土的责任，是一个农民对于田野的 朴素的担当，是一份关于田野的传承。奶奶，也只有奶奶可以被称为田野中的主角，只有 奶奶坚守农民本色，担当起了这一份责任。 奶奶看到我，放下手中的活，走过来。奶奶已经上了岁数，满头白发，步伐也已没有 原先稳健，但是只要握住奶奶的手，我便能感受到奶奶经历过的风霜以及她现在仍然挑着 的担子。 这次回乡，我不再像以往那样劝说奶奶，相反，当我打开电视看到演员在搭建好的舞 台上表演时，脑海中挥之不去的是奶奶白天于金色中劳动的情景。 奶奶是田野中永远的主角，但我多么希望，在不久的将来，奶奶不是唯一的主角呀！ 点评点评 对一个立意已经明朗、很难出彩的作

7、文话题而言，考生选择记叙文体写作时，选材就 成了取胜的法宝。该考生视角独特，将心灵的触角伸向大地及其主人，写奶奶对土地的坚 守及对土地难以割舍的情感，写奶奶作为一个纯朴农民对土地的责任担当和敬畏，以及朴 素的主角情怀。文章语言清新，不事矫饰，语言形式和作文内容相得益彰。字里行间洋溢 着作者对奶奶的挚爱和尊敬，结尾在点题的同时，也表达了作者对失却责任使得土地撂荒 的忧虑，从而升华了文章的主旨。 范文展示二 方独秀 国乐大典的舞台上，方锦龙一曲十面埋伏若锦鳞游泳，蛟龙入水，纵横捭阖， 横扫千军。 一把琵琶，一方舞台，一枝独秀。 自此，人送方锦龙老师一外号“方独秀”。而方老这令人啧啧的主角之位，不仅

8、在这 几分钟的表演中，更渗透在琵琶事业点点滴滴的奋斗中。 担当责任，复活敦煌。 在节目博物馆奇妙夜中，方老手指于五弦琵琶上翩跹起舞，飞天壁画，顾盼神飞， 龙游弦间，余音绕梁，琴人合一，复活敦煌。 今人所以认为琵琶皆是“四弦一声如裂帛”，殊不知直至宋朝，五弦琵琶都存在，甚而占 主导。翻阅史册， 方老感叹：“难道现代人就要比古人少根弦？”于是，闭室多年，苦心研究， 终在些许创新中，让五弦琵琶穿过历史风尘，真正地与敦煌舞女飞天筑梦。 勇于超越，立异标新。 竹肉本相投，琴瑟可相通。方老在学会几十种乐器后，对传统的琵琶演奏有了新的感 触，何须“轻拢慢捻抹复挑”为定式？何不兼采他法？何妨融会贯通？ 在渔舟

9、唱晚的演奏中，方老以六指连弹取代传统的轮指，效仿古筝花指。这“似筝 非筝”的超越，竟别有一番流水潺潺、渔歌喃喃的江南景致。 合作共赢，万紫千红。 方老以一把五弦琵琶玩出各种器乐的报道已被多家媒体转载，数十年，他背负一琴遍 访各地，历览各种地域音乐的风韵。 沉郁悠远、欲说还休，是古琴的高山流水，知音难觅;圆润老成、百折迂回，是三弦在 茶館说书人身边的京韵戏说;诡谲沙哑、 静谧萦回， 是西塔尔在两河流域悄悄吟唱;热烈欢愉， 跳跃轻盈，是弗拉明戈吉他在西班牙的大地上按节起舞。 一把琵琶，一方舞台，要真正地一枝独秀，还是要看那台上的一人如何。 复活敦煌， 是他作为老艺术家的责任与担当;立异标新， 是他

10、户枢不蠹的超越;万紫千红， 是他合作融汇后对风华国乐的期望。 由此，方锦龙是他热爱的舞台上的真主角，独秀于诸家。 点评点评 本文是一篇议论性散文，文体的破格创新首先基于考生对常规文体的娴熟把握，而考 场作文素材的陌生化永远是考生追求的珠穆朗玛峰，人无我有，人有我精，人精我特，这 正是该考生能够胜出的重要原因。该考生当是一位琵琶器乐的爱好者、习练者，文章以现 代五弦琵琶代表人物“国乐四大天王”之一的方锦龙作为载体， 演绎作者对主角精神内涵的见 解，通过努力奋斗用古老的乐器奏出不老的音符。虽未跳出材料立意套路，却能凭选材而 新人耳目。 全文层次结构清晰， 语言精练老道。如第二段“一把琵琶，一方舞台， 一枝独秀”， 言简意丰。第八段“何须”“何不”“何妨”三个问句的连用，既增强了语言的气势，又展示出考 生高超的驾驭语言能力。