高考模拟作文升格导写：菊 梧桐（附原文、升格指导及升格文点评）.docx

1、高考模拟作文升格导写：菊 梧桐 阅读下面的材料，按要求作文。 蜿蜒的小路，潺潺的流水，起伏的山峦，寂静的森林，广袤的天空，浩瀚的大海 地球上每个角落，都有一幅美丽的图画，都能给你美的享受和生活的启示。当你走入农村， 踏入军营，走进超市，步入校园你曾因置身于哪一幅画面中而流连忘返？你曾因欣赏 哪一幅美景而感触颇多？你在观赏这些风景时，是不是同时有了更多的美的发现，有了更 多的思考？试着撷取一片最美的风景，写成一篇文章。 要求：选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人 信息;不少于 800 字。 写作指导写作指导 作文材料立足于帮助学生打开思路，有利于调动学生的生活

2、体验。学生在写作中，可 以通过自己的观察，写出自己身边的风景，并由此生发自己的感悟，以便使写作入情入理。 “观赏这些风景时，是否有了更多美的发现？有了更多的思考？”材料中的这一句提示语， 已经在暗示写作的重心，是要写出景物的特点如何美、美在哪里，同时还要能由此引发出 自己的思考。在写作中，应注意以下要点： 一、要紧扣材料进行立意。要抓住材料中的核心词句“有哪些更多的美的发现”“更多的 思考”来确定写作范围、文章立意。不可以只写风景而没有自己的感悟和思考，或者只是在 抒情而没有对景物的細致的描绘，导致文章内容空洞。 二、要注意突出景物的特征。文章的核心内容是要写“对景物的美的发现”，那么，就应

3、该花笔墨来描写出景物的相关特征，从而为下文的抒情来做铺垫。 三、要注意写出自己的思考与感悟。材料中说要“有更多的思考”，因此，写景的同时， 要能抓住景物的特点来进行抒情或议论，要能从景物的特征中感悟到生活的启示。 原文原文 质朴 （标题比较宽泛，抽象，应该切口小一点，具体一些。） 社团活动时间又到了。 操场上，有在篮球场打篮球的、有在小树林打乒乓球的、还有踢足球的.不过我都不 怎么玩，之前几次社团活动是有同学邀请我加入他们一起玩，可是今天我怎么也没看见他 们， 都跑哪儿去了？我只好走到操場边默默地看着其他人玩乐， 有点“长太息以掩涕兮”的感 觉呀！但我也只能继续走着。（开头以自己的活动拉开序幕

4、，语言可以更简洁一点。） 这时，不经意间看见了蜷缩在操场角落里的一株菊花。呀！它是这般的圣洁生长 在这一块腐烂的土地上，却依然能散发它的芳香，周围的杂草都快把它淹没了，也确实能 看出这里有一段时间没有人来过了。但是，在众多的杂花杂草中，惟有这一株菊花仿佛璀 璨星空中划过的一颗流星，十分引人注目。学校曾经是准备在这里架设一台探照灯的，不 过因为电缆架到这里不太方便，便用一道铁丝拦住并贴上“高压危险，请勿翻越”的标志。可 这株菊花好像不在意这些，依然在这群杂草中和这块近乎腐烂的土地上，诠释了作为一株 花的尊严。（对菊花的描写，颇有神韵，不过，质朴的特征体现得还不够，文段似乎更多 展现的是菊花的美与

5、独特。这与文题联系不够紧密。） 那么，这株菊花是谁栽种在这儿的呢？我继续往前走，想再看德仔细一点。突然“嗖” 地一声， 一个篮球从我旁边的篮球场飞来， 撞在这道铁丝网上， “当啷当啷”地摇晃了好几下。 我立马退开，好在没被弹回来的球砸中。 “对不起呀，你没事吧”？一位强壮的篮球运动员跑了过来。 “没事没事。”我说着还点了点头，看着那篮球运动员走后，我立马转过头看了看那株菊 花，还好，它没有受伤。我松了一口气，便坐在球场边的台阶上，看那些篮球运动员比赛。 望过球场，直直地向球场的另一边望去，便注视到了我们学校引以为傲的那棵大梧桐 树。树龄至少有四十多年了吧（由我的行踪过渡到对梧桐的描写，自然流畅

6、，由于和 文章所表达的主题关联不大，还可以简省些笔墨。）自从我们学校建校以来，它就被种在 那里，如今它都长得有几层楼高了呢！可是，虽然它长得高大，树枝奇形怪状，却没有鸟 愿意在它上面筑巢，而且树干干枯，几乎是空心的，似乎轻轻一折就能断，还有人用笔在 上面涂鸦呢。（对梧桐的描写还可以更加细致，以便突出它外表强大而内里虚空的特点。） 可惜，在我望了望围栏里的那株菊花后，我真心认为，质朴无华有时候才是一种真正 的美德。当今世界往往在和我们开玩笑，就好比一个池塘，那些愿意沉在水底、静静地使 自己变成一颗夺目“珍珠”的人，我们往往不将目光投之与他们，而浮在水面上的“水草”，我 们竟是那么的尊重，这已渐渐

7、成为一种社会风气，思考了一下，这应该是人的虚荣心导致 的吧！（这段感悟比较扣题，能突出文章的中心，但有些语句还不够流畅自然。） “叮铃”，社团活动结束了，不过下次活动我不会再去羽毛球馆了，我想，到时候还 是多去操场上看看吧，也许又能发现不一样的美景呢。 问题诊断问题诊断 这篇文章整体来说，是一篇语言质朴、视角独特、思想深刻的写景抒情文，写作内容 符合题意，选取的景物也比较典型。但作为写景抒情文，也存在着一些瑕疵：文章对景物 的描写不够深入细致，特别是写景时，对景物的特征把握得不够精准，因此描写的内容， 不能很好地突出景物的平凡质朴或独特不凡，无法为后文的抒情议论作铺垫，导致后面的 感悟虽然比较

8、新颖独特，却不是很能让人接受。另外，文章由“我”的行踪来作为线索，语言 有些拖沓，不够简洁。 升格文 菊梧桐 汪欣睿 社团活动时间又到了。 操场上有打篮球的，小树林有打乒乓球的，草坪上还有踢足球的.我一个人默默看着 其他人玩乐，不禁有点“长太息以掩涕兮”的感觉。（开头交代行踪，作好铺垫，语言简练。） 慢慢沿着操场走着，不经意间看见了操场角落里的一株菊花。普普通通的一株紫菊， 在角落里蜷曲着，乍一看很不起眼若不是我走得这么慢，看得这么仔细，还真的发现 不了它。可细细看过去，它看似纤弱的花瓣，柔软却不乏力量，很有弹性地在风中微微颤 动，它散发着幽幽的清香，浅浅的紫色中泛着乳白色的光泽，显得无比圣洁

9、尽管它生 长在这一块落满枯叶的土地上，周围的杂草长得都快把它淹没了，而且这里应该有一段时 间没有来过人了，可它却依然兀自开放，散发出清香。众多的杂花杂草中，这一株菊花仿 佛璀璨星空中划过的一颗流星，让观赏到的人不禁为之心动。学校曾经是准备在这里架设 一台探照灯的，不过因为电缆架到这里不太方便，便用一道铁丝拦住并贴上“高压危险，请 勿翻越”的标志。可这株菊花好像并不在意這些，依然在这群杂草中，在这块近乎腐烂的土 地上，诠释了作为一株花的尊严。（文段加入了对菊花的颜色、形状、气味的描写，并且 在描写时有意突出了它的生长环境的普通，突出了菊花本身的平凡和质朴的特点，同时也 点出了菊花不一般的内在神韵

10、。） 那么，这株菊花是谁栽种在这儿的呢？我继续往前走，想看得更仔细一点。突然“嗖” 地一声，一个篮球从我旁边飞来，撞在这道铁丝网上，“当啷当啷”地弹了好几下。我立马转 过头看了看那株菊花，还好，它没有受伤，只是在篮球的撞击下摇摆了几下，便又倔强地 挺立在那里了。我松了一口气，在球场边的台阶上坐下来。 望过球场，看到了我们学校引以为傲的那棵大梧桐树。树龄至少有四十多年了吧 我们学校建校以来，它就被种在那里了，如今它都长得有几层楼高了呢！现在，我有机会 得以细细地观赏它。我的目光顺着它高大的枝干看过去，它长得真高大，树枝也是奇形怪 状，难怪总是引来那么多仰慕的目光。我再仔细看看，旁边的银杏树上好几

11、个鸟巢，在寒 风中传递着温暖，可梧桐树上，却没有一个鸟巢！树干光秃秃地，而且十分干枯，几乎是 空心的，好像轻轻一折就能断，还有人用笔在上面涂鸦呢。我瞬间觉得这高大的梧桐，在 我心里好像矮小了许多。（对梧桐的描写加进一些细节，使之形象特征更鲜明。） 原来，一切都不能只看表面，我轻轻地叹息道。我又回头望了望围栏里的那株菊花， 不禁想到：质朴无华有时候真是一种美德，可生活却往往在和我们开玩笑。就好比一个池 塘，那些愿意沉在水底、静静地使自己变成一颗夺目的“珍珠”的人，我们往往不将目光投向 他们或者是没有发现，或者是不愿意去发现;而浮在水面上的“水草”，我们竟是那么的 尊重，这种社会风气，也许和人的虚荣心有关吧！（由前面的写景来引出议论抒情，以此 升华文章的立意。） “叮铃”社团活动结束了，下次活动，我还想去操场上看看。也许，又能发现不一样 的美景呢。 升格总结 修改稿件着力突出了景物的特征，加入了一些对景物的细致描绘，并且删掉了一些与 中心无关的词句，使之更加显得重心突出，景物特征鲜明。比如在写菊花时加入细致的描 摹，既突出了菊花的特点，也契合了本文的主题，同时为后面的感悟作了铺垫。文章的过 渡语言， 笔墨简洁，以便于更好地突出两种景物的特点;结尾的感悟， 由景物特征自然生发， 可以让文章的中心更突出，立意更加深刻。